戏说历史：古代科举考试为什么不考数学

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戏说历史：古代科举考试为什么不考数学？

数学加 2016-01-20 15: 59 浏览次数：117 分享到：
子曾经曰过：“学好数理化，走遍天下都不怕”。数学历来是高考必争之地，然而一部分偏科的同学却对此大为头疼，恨不得一朝穿回古代，就算是面对复杂严格的八股文也在所不辞。为什么古代科举考试不考数学？今天就听数学加小编来给你揭秘一下吧！
古代科举为什么不考数学？
前日热播的韩剧中就有女生为逃避高考数学，穿回古代的情节；而她的数学能力在当时被视为天才。不过话又说回来，穿越毕竟只是幻想，然而说到古代科举制度，就不得不心存疑问了——我国数学文化源远流长，我国的科举制度也延续颇久，为何不见数学在古代的科举考试中大放异彩呢？
这个问题我们首先从古代数学教育及人才推举制度说起。在夏商年间，由于当时运用的数学还主要停留在数数、记事阶段，同时选拔人才采取“三宅三俊”选任法（主要审核政务、民事、执法）。所以这个年代里，无论是数学还是文章，文化水平并不是主要的选取标准。
而到了以“周易六十四卦”发家的周朝，数学则成为“六艺”之一，正式登上了教育的舞台。虽然当时诸子百家更多地是凭借口才获得君王的宠信，但是数学技能也并未被划分为奇技淫巧。从西周开始，就有专门从事天文历法的世家，人称“冯相氏”、“保章氏”，一手好算法世代相传，遇到识货的天子就有当官的可能。史料可考的有一位北魏时期的殷绍，北魏文成帝年间，任算生博士。
真正设立科举制度则是到了隋朝年间，此时虽然数学并未列入专门的科举项目，但是在国子监中也开设了算学。
而到了唐朝，数学帝们的春天终于来了！显庆元年(656年)，国子监开办了数学专科学校——“算学馆”，招收学生三十人，设置算学博士和算学助教主持日常教学工作。这样，国子监内就有了国子、太学、四门、律学、书学、算学六个学馆。 政府还让李淳风编订了十部算经，即《周髀算经》《九章算术》《海岛算经》等，统称《算经十书》，作为官方教材。让数学入科举，数学过关就可以做官，这在当时，可说是开了世界之风气。
不过这个时候数学在科举科目中地位仍然很低，不仅招生人数少，国子监的博士也只是最低品级的官员。所以报考算学和明算科的学子越来越少，这个科目也是立了又废，废了又立，到唐晚期已经基本消亡。最后要说的是，尽管唐代明算科不是受重视的科目，但是作为唯一将算学列入科举常科的朝代，唐朝在中国古代仍旧是对数学最重视的朝代之一。
宋朝科举中没有明算一科，但是，宋朝对数学人才的重视，某种程度上却是超过唐朝的。比起其他时代，宋朝有一个显著的不同，宋朝比较重视工商业，所以经济空前繁荣。宋朝位列部堂高官甚至当朝宰执的官员，都不乏商人出身。很多重要发明都出现于宋朝，如用于观测天文的自动计时机械仪器水运气象台、能够测出磁偏角和辨明方向的罗盘、活字印刷书、水密船舱、世界上最早的纸币交子等等，在这样的背景下，理工人才自然为社会所需求，因而有相当多的宋朝官员是理工大家，其中甚至有类似苏颂（与沈括是同期官员）这样做到宰辅的大科学家。到了宋徽宗时，应多年内部需求，复设算学，靖康元年又复加强。当时的算学平民和在职官员都可以选入习业，算学占经以试，取士之法和太学上舍类似（大体上为免试推恩，直接授官），三等推恩，以通仕、登仕、将仕郎为次。风气如此，使得宋朝涌现出大量的数学家，也完成了大量的数学著作，秦九韶的《数书九章》、李冶的《测圆海镜》和《益古演段》、杨辉的《详解九章算法》等，完成了四次以上开方、高次方程解法等数学领域的重大突破。
元代科举只设进士一科。但是元代承接宋代，数学还是比较繁荣的，数学人才相对还算受重视。而到了明朝，科举只设进士一科，莫说算学，就连诗歌有时都会被当成是不务正业，唯取八股。清代科举制度承袭明代，虽然康熙乾隆等诸位皇帝对数学很感兴趣并为贵族子弟开设学馆，但对于当时而言，中国数学已逐步走向没落。
总而言之，由于受到儒家思想的影响，以科举为主要选拔手法之一的官僚体制中对数学能力要求并不高。随着这样的专政制度的延续，数学始终无法在科举中显露头角，所以中国的数学家们也很难通过数学成就来博得官府支持。
对于偏科的同学而言，古代虽然听起来可能会稍微好“混”一些，然而当时科举的不平等现象比今天高考惨烈许多，更别提古时没有手机和电脑，更没有Wi-Fi。所以，还是来数学加努力学习数学，通过知识来改变命运吧！

Answer 2

简单来说，数学与科举考试的目的不符；
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古代科举主要有两个目的：

1) 选拔官员；
2) 进行思想统治
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现在逐一分析：
目的 1)： 要想在古代当官，最重要的是研究好政治思想、历史、文学；所以在古代，数学与官场根本就八竿子打不着，作为选官的科举考试，自然也就不会考数学；
目的 2)：科举的内容主要是四书五经这类的封建文学，有利于控制知识分子的思想，以此巩固封建阶级的统治；但数学属于客观的自然学科，学了数学会让人们更理性，更能看清封建统治的弊端，所以封建统治者不会把数学纳入科举；