圆明园的毁灭一文从什么和什么两个方面详细描写了圆明园昔日的辉煌表 ...
《圆明园的毁灭》通过描写圆明园昔日辉煌时的壮观和圆明园毁灭后不堪入目的景象。表达了作者对圆明园的惋惜，和对清政府的腐败，对侵略者的强盗行为痛恨之情 《圆明园的毁灭》这篇文章表达了人民对祖国的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章语言简...
《圆明园的毁灭》一文表达了作者什么的思想感情?
《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成...
《圆明园的毁灭》里,围绕中心,作者着重写了两方面的内容:一是什么,二...
一是写圆明园昔日的辉煌，二是写圆明园被英法联军无休止的蹂躏
《圆明园的毁灭》一文表达了作者什么的思想感情
《圆明园的毁灭》一文表达了作者作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨的思想感情。《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一自然段概括阐明了圆明园的...
课文通过写圆明园什么和什么表达了作者对什么的热爱和对什么的憎恨
课文通过写圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对圆明园的热爱和对侵略者野蛮行径的无比的憎恨。圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情...
《圆明园的毁灭》主要讲了什么?
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨，围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林，突出了它是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”；二是强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。...
圆明园的毁灭一开头和结尾写了什么中间的部分依次写了它的什么什么和...
描述了圆明园昔日辉煌的景观惨遭侵入者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对这一艺术瑰宝毁灭的惋惜，对侵略者野蛮行径的无比憎恨。主要写了自从1860年英法联军火烧圆明园后，历代人们对它的破坏。 主要是圆明园被毁后，仍为皇家禁园。同治年间在慈禧太后的授意下，曾试图择要重修...
《圆明园的毁灭 》这篇课文的主要内容是什么?
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨。围绕这一中心作者着重写了两方面的内容：一是圆明园是怎样一座园林，突出了它是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国...
...将圆明园什么和什么进行鲜明对比,表达了作者对什么的热爱之情和...
《圆明园的毁灭》通过将圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁坏的情景进行鲜明对比，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的痛恨。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
...21课圆明园的毁灭通过写圆明园的什么和什么表达了
描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
