高考的一道生物题,乙是什么情况?

有人能画个图给我吗?谢谢

第1个回答  2013-08-26
答案是:D。

下面我对C项解释一下:

题干中有一句话,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。

所以我们可以分成两种情况:14号与异常配对,21号和异常染色体配对。

先看14号与异常染色体配对:当14号与异常染色体配对后分开,进入两个子细胞中,21号可以随14号进入一个子细胞形成正常配子,也可以随异常染色体进入子细胞,这样就可能形成四种精子:14-21、异常染色体、14、21-异常染色体。

再看21号和异常染色体配对:当21号与异常染色体配对后分开,进入两个子细胞中,14号可以随14号进入一个子细胞形成正常配子,也可以随异常染色体进入子细胞,这样就可能形成四种精子:14-21、异常染色体、21、14-异常染色体。

将以上两种情况综合一下,可以看出该男子产生的精子类型有6种。追问

能给个图解吗?理解起来挺困难,不知道是怎样一个过程,谢谢

追答

电脑一没法画图。

你在纸上写一下就可以了。

首先将14号和异常的染色体组合,再分离,然后将21号分两种情况分别写在14号那一侧和异常染色体那一侧,得到几种配子。

再将21号和异常的染色体组合,再分离,然后将14号分两种情况分别写在21号那一侧和异常染色体那一侧,得到几种配子。

第2个回答  2013-08-26
情况就是:最初有两对4条染色体,两黑两白,结果一条黑的和一条白的结合,最后剩3条染色体,结果3条染色体无法正常联会。追问

答案选D,

追答

减数分裂最后生成的生殖细胞染色体数只有体细胞的一半啊,所以只要有正常的那条染色体的精细胞和卵细胞结合就能正常生育后代啦。

高考的一道生物题,乙是什么情况?
所以我们可以分成两种情况:14号与异常配对,21号和异常染色体配对。先看14号与异常染色体配对:当14号与异常染色体配对后分开,进入两个子细胞中,21号可以随14号进入一个子细胞形成正常配子,也可以随异常染色体进入子细胞,这样就可能形成四种精子:14-21、异常染色体、14、21-异常染色体。再看21号和异常...

一道生物题,甲乙丙是什么,立刻采纳
甲:促甲状腺激素释放激素,乙:促甲状腺激素,丙:甲状腺激素。没错的

急!!!一道08年上海生物高考题
甲:有丝分裂中期(细胞内有同源染色体,但无联会等同源染色体行为)乙:减数分裂1前期(同源染色体联会)丙:次级卵母细胞减数分裂2后期(不均等分裂,无同源染色体)A错,丙无同源染色体 B错,卵原细胞通过有丝分裂增加其数量,通过减数分裂产生卵细胞 C对,减数1前期有基因重组(染色体片断交叉互换)D...

高考生物的患病问题
因为男孩只要母亲遗传给他的X带b基因 就会得病 所以后代若是男孩 则有一半的概率得乙病 所以后代患乙病的概率就是 二分之一(遗传b基因)乘以二分之一(生男孩) 为四分之一 而与母亲患丙病 的百分之一概率没有关系 另外这是一道高考原题 你可以看看解析 参考资料:...

求作一道高考生物题
(2)细胞不含海藻糖及耐低温能力差、细胞培养技术 (3)甲——海藻糖,乙——生理盐水 (4)经过低温处理后,若甲组细胞保持活性,而乙组细胞死亡,说明海藻糖可以使细胞在低温状态下保持正常。经过低温处理后,若甲组细胞、乙组细胞均死亡,说明海藻糖不能使细胞在低温状态下保持正常。

高考生物试题
2.从图上看,这是一个动态的消长过程,因为第一营养级仍在不断光合作用,第二营养级也是不停的捕食中,无法确定。3.D项中,X级生物在甲乙两图中的数量变化,不仅考虑X内的竞争,还要考虑Y对X中不同类群的影响 Z营养级生物捕食对象没有改变,可以理解为甲乙两图中Y的种类数没有改变。因为在Y中...

好像是自由组合定律的一道生物题,你自己看
解:甲乙两种病应该是相互独立的,所以分两种情况:(1)只患甲病不换乙病:概率为a(1-b)(2)只患甲病不换乙病:概率为b(1-a)所以只患一种病的概率是两者相加即:a(1-b)+b(1-a) 选A

高考生物:右图中甲、乙、丙表示生物个体或结构,①~③表示相应过程,下 ...
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高考生物大题这样的话会给分么?
我已经是本科毕业了,高中生物还行。会给分的,你说的是转录酶吧!因为翻译和转录是可以看做是相似的意识,所以一般老师判的都不是很严格,应该能给分,但要是遇到个BT老师,那就是你德尔命不好了。。。但给分的可能性是很大的,goodluck!

一道生物高考题,算概率的。帮忙看看
一道生物高考题,算概率的。帮忙看看 上图为两种遗传病系谱图,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4无致病基因。甲病的遗传方式为__常染色体显性___,乙病的遗传方式为___伴X染色体隐性___。Ⅱ-2的基因型为___AaX^bY___,Ⅲ-1的基因型为___aax^BX^b___,如果Ⅲ-2与Ⅲ...

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