班长如何管理好班级演讲稿

最好能分为几点来说。不要太短

这也是我的问题... 演讲稿你自己写吧 我给你分点 1.首先自己要有气势,要有王者风范 2.光有气势还不行,既然是班长,就要有一定的资本,你一定要更努力,让自己全面发展,能让自己服众 3.一班之长,你记住该出手时就出手,不要畏畏缩缩,视而不见,你可以不处罚,但一定要警告,让他自己心里明白 4.发生重大情况要及时汇报(我们老师上次刚批过= =) 5.班级的班风一定不能差,学习差了可以努力,班风坏了就很难挽回了,治理班级尤其注意班风 6.对同学们要热心,不要冷冰冰的,你不是管理机器 7.你是同学,但要高于同学,你是班长,就要履行你的义务,尽你的责任,能为班级赴汤蹈火(我们班大做到了) 8.自己是班长,但也有不足,不要把自己看得太高,有时候也要下来向同学们学习 我就想到这么多,貌似我回答的挺晚,不耽误吧- - 你有好招也告我一声 我也可郁闷
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班级管理主题演讲稿3分钟
作为班长,我深知自己的职责。我需要时刻牢记自己的责任,以班级荣誉为重,以大家的荣誉为重。我不仅要在学习上严格要求自己,更要以身作则,成为同学们的榜样,带领大家共同营造良好的学习氛围。同时,我也是班级的管理者,需要在学习与管理之间找到平衡,成为知识的源泉与管理的典范。最后,我呼吁每位同学...

班长工作演讲稿
(一)班长工作演讲稿 很高兴,也很荣幸,我当选为一年xxxx班的班长!我一定要付出十分的努力,树起十分的信心,唤醒我的实力!在其位,谋其职!既然我做了班长,就要一心一意为大家着想,全心全意和大家一起共铸十一班的辉煌!虽然我和同学们相处的时间不长,我对班级的情况还是比较了解的!同学们都很聪明,但这并不代表...

班长演讲稿
班长演讲稿1 我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。在班里,我不算是学习最好的,但我相信,在以后的日子中,我会是最努力的。假如我当上了学习委员,我会更加严格要求自己,为同学们树立榜样,提高大家的学习成绩。相信在我们的共同努力下,人人都能发挥自己的聪明才智,使我们的整个班级变成一个团结向上、积极进取...

求一篇独一无二的班长演讲稿
第一、当班长要有很大的责任心。在班级管理中,要把班主任管理班级的指导思想让同学理解,让同学们按班主任的要求去做,还要把同学们的要求和想法告诉班主任。第二、当班长是挺得罪人的。老师不和同学们在一起的时候,班长要管纪律,要批评那些犯错的同学,同学们要是和班长争吵,当班长的还要以理服人...

好班长演讲稿范文8篇
首先,班长是一个班级的核心,是班级凝聚力的源泉。作为班长,我将以身作则,用自己的行动去影响和带动同学们。我会积极参与班级的各项活动,组织同学们一起学习,一起进步。其次,班长需要具备良好的沟通能力和组织能力。我会主动与同学们交流,了解他们的需求和困难,并及时向老师反馈。同时,我也会...

初一家长会演讲稿我是班长介绍班级各项工作和学习状况
一、发挥班委自主管理的作用。班委成员在班级管理中起到很重要的作用,一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用,在班级中形成良好的学习风气;相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑选是很重要的事情。我的做法是先由全班同学投票选举,选出10名候选名单,然后再根据这些同学平时...

做为一名班干部我是如何带领大家学习的演讲稿
班主任工作首先是一种责任心的表现。责任心的突出表现就是抓住关键以身作则。开学与考试是班主任工作最重要组成部分,恰是工作的关键部分,是全体同学对班主任定位的时间。俗话说,好的开始是成功的一半,我们要抓住这个最佳时机。要求学生及时到位,在开学的一周之内,自习时间,我都及时进入班级,察看学生...

假如我是班组长演讲稿
首先把安全生产放在第一位,不安全决不生产,虽然班组长只是人生中的一个小小驿站,但却可能是自己事业起飞的重点,要么不做,要做就要做到最好、更好。 假如我是班组长演讲稿 篇2 假如我是班长,我会更加努力,争取用更优异的成绩带动同学们好好学习,使我们的成绩更上层楼; 假如我是班长,我会以身作则,自觉接受...

当了值日班长应该怎样做的演讲稿
看这稿子,自己也受到了感染,只要大家在一起努力我们班级就会上去。谢谢这些值日班长们,有你们,我们才会更好的发展我们班级。希望明天会看到更为精彩的演讲,一直期待同学们的成长。纪律:老师叫你做什么、你要负责传达到或做到、尽量做到万无一失、也要热心、要以身作则、两袖清风、...

《如果我是班长》的演讲稿,有关如何管理好班级的。具体怎么做…_百度...
做好班长先做好学生。 6、上课的时候有人说话不要去说他们,这样他们会感觉自己很没面子,会对你有抵触心理。简单提醒一下就好。你可以下课的时候私下的提醒他们。还有作到这种情况,要是有一个人说话,其他人包括学生、班干部都抬头开他说话,那样不用说他也克制自己,以后不会在说了,而班长要做的...

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