个人认为，孩子背古诗有以下几点好处：
1、书读百遍其义自见
虽然孩子最开始不大理解古诗的含义，但是我们有很多通俗易懂的古诗，比如李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、骆宾王的《咏鹅》等诗，只要是跟孩子稍微解释一下，他们还是能明白其中的含义的。
即便是当时不大明白，但如果把这些诗歌背熟了，当他们在自己的生活中遇到类似的场景的时候，就能将生命的体验跟学过的诗歌联系起来，突然之间明白诗歌的意境和内容。所以背古诗有利于他们更好的感受这个世界。
2、培养他们对古文的语感
古诗一般来说是文言文形式，语言精练、优美，比现代白话文更加隽永、含蓄、意境深幽，但我们日常生活中使用的都是白话文，多背诵古诗能够培养孩子对古文的语感，让他们能够更好的接触到中华民族源远流长的古典文化，也能够帮助他们更好的阅读古文、理解古文、应用古文。
3、培养孩子对世界的感知能力
古诗有两大重要的功能就是写景和抒情，写景就是去感知我们周边的景与物，抒情包括感情的抒发和志向的抒发。我们身边常见的花草树木、日月星辰、晨昏昼夜等等，万事万物都能入诗，万事万物到了诗人的笔下都能别有一番风味，万事万物都能够让诗人触景生情。
而这些都是诗人对这个客观世界和主观世界的感知，背诗可以让孩子接触到这些诗句中的思维方式，从而更加多元的去感知这个世界，提高他们对世界的感知能力。
4、培养孩子正确的三观
钱穆在《文学的意义，在于发现更高的人生》中说：中国古人曾说“诗言志”，此是说诗是讲我们心里东西的，若心里龌龊，怎能作出干净的诗，心里卑鄙，怎能作出光明的诗。所以学诗可以使人走上人生更高的境界。
我们知道，从西周到春秋时期流传的诗歌编成的中国古代最早的诗集《诗经》到秦汉的乐府诗，再到唐诗、宋词、元曲，最早的诗歌到现在已经是两三千年了，这些诗能够跨越千百年，那都是经过多少代人的筛选和淘汰之后才得以流传下来的。
这也足以证明这些诗不论是在形式上，还是在思想上都是被大家认可的。
而这些诗人，像李白、杜甫、王维、陆游、辛弃疾等等，一定也是在万千人中最好的。因为那些不够好的早就淘汰了。他们的人格魅力、人生追求、价值体现都堪称楷模，他们在诗中所传承和宣扬的世界观、价值观、人生观有很多都是中华传统美德，值得我们学习的。
古诗的魅力隔着千年都挡不住。
每次读起他们，就感觉到一种跨越时空的共鸣，其简短的语言，和谐的音韵，读起来朗朗上口，给人一种美的感受。
央视诗词大会连续五年播出，更是掀起了大家学诗背诗的热情。
中国诗词大会里面有很多少儿团的朋友，尤其2020年大赛中五岁半的小朋友王恒屹，他表示会背580多首古诗，认识3000多汉字。
开场他就用姓氏玩了一场飞花令，对古诗掌握的熟练程度，让人惊叹，在绝地反击的环节，他要在100秒内说出12个与关键词有关的诗句，但是这也没有难住他，出口成章，平均7秒说出一句诗，让人惊叹。
这季的亚军，也是一个10岁的小朋友韩亚轩，这个小朋友从3岁就开始背诗，诗词的储备量非常惊人，我们通过看节目，会发现这些小朋友有一个共同的特点：非常大气，有着同龄孩子所没有的气质。
他们用事实说明了“腹有诗书气自华”，用诗词喂大的孩子，果然气度不凡。
有的人会有这样的疑问“孩子不懂诗的含义，背古诗有什么用？”
诗词是人类智慧的结晶，是我们中华民族的传统文化，学习诗词，没有年龄之分，小朋友最容易接受诗词的精髓，内化于他们的灵魂深处，等成年后，遇到合适的场景，相应的诗词会蹦到脑海，那是童年时的印记。
虽然他们理解不了诗的含义，但是诗词特有的韵律，会让他们像唱歌一样，行云流水间就增长了知识底蕴。
在孩提时代背诵一些古诗，能够让他们在学习古诗的同时，还学到很多历史、地理知识，丰富他们的精神世界，这些终究成为他们生命中的一部分，潜移默化成一种内涵。
中华文化源远流长，而“诗词”就是文化传承的重要载体。而在历史发展的长河中，文人墨客留下数不清的优秀诗词，如何才能让这些优秀的诗词传承下来呢？
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少年强，则国强，教育要从娃娃抓起，正义如此，家长们会让孩子们背诵大量的古诗。在让孩子背古诗的过程中，部分家长是比较疑惑的，孩子们不理解诗词的含义，直接死记硬背是否有用。
其实让孩子背诵古诗，共有三点好处：
一、可以提高孩子的审美品位。古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。
二、产生情感共鸣。让孩子找到喜欢的诗人和喜欢的诗句，每位诗人都有不同的性格特征，也会影响到孩子们的成长。
三、文化修养。古诗是传承历史文化的重要载体，孩子们透过古诗，可以了解古人的生活，以及历史的变迁和朝代的发展，有利于增加知识储备。
在我国古代，上层贵族们从小就要接受严格的教育，家长们会为他们提供豪华的师资阵容，但老师在教育孩子的过程中，却存在一个大问题，他们主张死记硬背，你不需要理解，只要背下来就可以。也就是说，背下来是理解的前提。
家长给孩子买书时，可以偏重有图文并茂的诗歌书籍，这样孩子在看的过程中，可以通过诗歌中的图片了解内容。在每一位诗人的诗歌中，我们能感受到他的性格，比如《登高》、《春望》、《北争》，都是杜甫的代表尊品，在这些作品中，我们感受到杜甫豪放不羁的性格。每一个诗歌都存在一个谜题，但并不是所有诗歌的谜题都需要我们破解，我们只需要了解一些表面的含义即可，如果家长想培养孩子往文学方面发展，这就需要加深了。
可能有很多家长对于“该不该让孩子背古诗”这件事有着不同的看法。
有的家长觉得：让孩子背了，他也不理解，有什么用呢？
也有的家长觉得：背完之后还不是会忘记。那为什么要背？
当然，也有的家长觉得：孩子背古诗，原本就是对于孩子情操的教育。我们今天就来分析一下。
1、强调低龄孩子读和背，是因为诗词对训练孩子讲话太重要了！
古诗词讲究韵律感和美感，可以让孩子找到母语的语感，是他在说话时，也有韵律感，知道说话的节奏在哪，表达重点在哪，也有助于逻辑语感的训练。
2、古诗词的“润物细无声”还体现在更多方面，还有更多潜移默化的积极影响
国家科技部研究中心也曾做过一个“古文诵读”试点活动，最后的评估报告指出：94．2％的家长和100％的老师认为背诵古诗文对提高孩子的语言文字能力有好处。古诗词是可以在“润物细无声”中，慢慢训练并提升孩子语感的，甚至可以影响孩子未来的精神世界。
3、孩子背古诗词，不仅仅是为了现在用，更是为了以后用
“背诗”与“不背诗”的区别，或许就是“巧妙地出口成章”和草草几个词汇”之间的差别，孩子背古诗词，可能不仅仅为了现在用，更是为了以后用。
小时候先记住了词，长大后的某天看到了某景，便会感受到诗中的某情。在面对大千世界的美景和感情时，不是翻来覆去地只会说“666”
背古诗词，不仅会增强孩子的记忆力，提高孩子的语言表达和文字能力，还能培养一个孩子的良好修养。
那么，如果是你，你愿意让孩子从小多去学习背诵古诗词吗？
汉语是个讲究内涵的语言，虽然民国时期的一些文学大师们提倡“白话文写作”，但是并不是说古诗词古文章不好，而是说其中的一些意思可能会让人产生曲解，尤其是以前没有标点符号的时候，更是会产生岐意。
王勃的《滕王阁序》号称骈文巅峰之作
比如“民可使由之不可使知之”这句话，就有“民可，使由之；不可，使知之”以及“民可使由之，不可使知之”等不同的意思。
民国时期提倡白话文写作的大师们都是古文精通的高手，比如鲁迅、胡适、林语堂、郭沫若等人，他们每一位都是文豪级别的，自身的古诗词积累的足够多，也知道如何用最朴实的文字来描述一件事情。
鲁迅
在当时，推广白话文是为了开启民智，是为了让更多的人更便捷的掌握信息，这一点的目的与推广简体字是一样的，但是如同二简字失去了汉字的美感一样，有些场合太通俗的白话显然没有古诗那么应景，也没有引用古诗显得那么有气质，毕竟“腹的读书气自华”这句诗文不是浪得虚名的。
某些古诗还与成语有一定的渊源，有些成语直接就是脱胎于古诗之中，比如李白的《长干行》中的诗句，“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同住长干里，两小无嫌猜”，这两句诗就是“青梅竹马”、“两小无猜”两个成语的由来。
还有我国有许多壮丽的山河风光，旅游胜地众多，比如你暑假带孩子去了庐山看瀑布，你可以跟孩子说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这比你说“哇塞!你看这瀑布多么高多么长多漂亮”要强上不少吧，起码在孩子心目中你的形象要高大一些吧。
庐山瀑布
再比如你带孩子游西湖，到了苏堤你可以背诵苏轼的“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，到了岳坟你可以背“三十功名尘与土，八千里路云和月”，到了曲苑风荷可以说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，转完了你可以说“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”。
映日荷花别样红
背诗就是个积累的过程，通过背诗可以培养孩子的背诵能力，也可以培养孩子的学习爱好，也许一首两首改变不了什么，但是什么事情量变总会引发质变的，也许背了三百首或者三千首，孩子的某项特殊优点就显现出来了，毕竟“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”啊!
