其次是方法上的问题，一般总是有说文中划线句欣赏句子，注意这种题目的要点，根据文章内容来说，还有表达方法，什么修辞，什么角度之类的，还有就是结构，文章中的作用说明。然后就是语言组织能力了。
我建议楼主如果想要提高语文水平，多看看阅读，找找感觉，然后看看阅读技巧，适当记记背背，相信你会好起来的。
小学六年级 体会句子含义及句子表达情感 所存在的问题有哪些
体会句子含义是要根据情况来说的，譬如一篇文章所在句子的含义，就要理解上下文，首先阅读全文，最好把每个段落所讲述的大意概括，再总看全文的中心主旨，深层理解句子含义。根据作者想要表达的情感再加以概括。其次是方法上的问题，一般总是有说文中划线句欣赏句子，注意这种题目的要点，根据文章内容来说，还...
小学六年级语文教学中存在哪些问题
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。教学本册教材,要根据课文的内容及文体特点,利用导语、课后题等,引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情。还可以结合其他方法,如,可以抓住重点词句来理解课文内容;可以在阅读中联系生活实际深入思考,对阅读的内容...
如何理解句子的含义
一、理解句子含义。所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。 问题的主要形式有: 上文中画线句子在文中的含义是什么;揣摩下列各句,说说你对句子的理解;揣摩文中画线句子,回答问题。 二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章...
句子的含义及作用
5. 描写句的理解：描写句包括人物描写和环境描写，人物描写的五种方法都是为了刻划人物形象，反映思想品质，可它们却有所侧重。6. --多总结了上文的具体情形或\/和总领下文的分层表达。含义：内容上总上领下；作用：形式上承上启下上。7. 点明主旨，升华情感。8. 心理描写：展示中心 9. 从结构上...
小学六年级语文的教学反思
小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。 (一)因势利导迁移应用 六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。
[小学语文六年级]读句子 谈谈句子在表达上有什么特点 体会这样写的好处...
1、运用拟物的手法，描写了战象的数量多和气势强。2、运用拟人手法，将人的情感赋予昆虫，使其更加生动活泼。3、综合运用了拟人、比喻、排比等修辞，表现了山泉的清澈、溪流的潺潺之音和瀑布的声势雄壮。
整理一下理解难懂的词语和句子有哪些相似的方法?
1、联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。2、联系上下文。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。
六年级适合的语文阅读短文
3.联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。 (l)只见他抬头看见了我,嘴巴张得老大老大的,眼睛瞪得滚圆滚圆的。 ___(2)他半晌才醒悟过来,低着脑袋,像蚊子叫似的低声说:“啊,欢迎欢迎,请坐请坐。”___ 4、改变句子: (1)今天我们的谈话不是很好吗?(不带问号的句子)。___...
六年级语文人教版课内阅读训练(课内复习资料之三)的答案
1、把句子中划线的部分换成恰当的成语(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席 )(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。( 思潮起伏)(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑)2、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情①我不开灯,又...
小学六年级语文教学工作总结
五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解潜力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把超多时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契...
