五年级梗概作文 读过的书看过的电视电影400字

Question

急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急

Answer 1

小时候，童话读的多了，也乏味了。编来编去，故事内容不过是王子救公主、森林王国的事儿。童话，并不是最美好的，狐狸因为童话被人厌恶。在现实生活中，它们却是温存的，母性的。偷鸡摸狗只是它们生存的本性，何以谈起狡猾、奸诈？
故事的主角红狐生活在一片茂密辽阔的森林里，由于一次意外的受伤，被护林老人和他的猎犬“猛虎”带回家。红狐的伤好了，被放归森林。从此，红狐成了老人小屋的常客。老人病了，红狐为了救他，放出自己的鲜血给老人喝，老人才得以康复。老人痊愈后没几天，猛虎又一次为救红狐倒在了猎人的刀剑之下。失去爱犬的老人悲痛欲绝，不久就去世了……
新调来的护林工人，常常看到一只红色的狐狸在小屋周围徘徊，哀鸣。最终倒在老人的坟前，永远的睡着了……
红狐的故事不仅仅是一个童话。红狐死了，带走了对老人与猛虎的留恋、感恩，也带去了大自然与人之间的一种共处，就像小溪的流水哗哗流淌，永远割舍不了与河床间的关联。世间万物，不只是人，它们都懂得如何去感恩，去关怀。
感恩不只是人的必修课，万物亦是如此。
连动物都如此，何况是我们呢？由此，我想到了我们的父母、老师，他们给予我们知识、生命、做人，包括衣食住行。而我们对这一切所能做的也只能是感恩。因此我们不仅懂得感恩，也要学会感恩。任何一个细微的关怀都是对父母的感恩，对师长的感恩。让我们从身边做起，从小事做起，在感恩中成长！来自：求助得到的回答

Answer 2

化石吟的读后感

这是一首宣传科普知识的抒情诗。诗人以优美的语言，神奇的意境，热情洋溢地赞颂了会讲话的奇异化石，为我们展示了亿万年前神话般的生物世界的奇观，让我们了解了那些已经灭绝的生物的生命信息，一睹了它的迷人的风采。诗歌构思巧妙，,语言优美，意境奇丽，很有特色。
诗歌开篇，诗人用一组设问句组成的排比句，从个体到整体，由鱼儿、鸟儿、树儿推及到整个世界，发出一连串有趣的诘向，激发读者的情思，激活读者的思维，引导我们去思索探究亿万年前的神奇世界。在此基础上，作者十分机智地再用一设问拟人句：“逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我——讲述那奇幻的神话。”激情满怀，巧妙扣题，总领全诗。一个“沉睡”、一个“长眠”、一个“苏醒”，使诗歌上下呼应，环环相扣；一个“"请”字，,极富人情味，使诗歌情趣盎然。
接着，诗人用了四节诗，大肆铺陈，吟咏化石，盛赞化石的功劳，为我们展现了亿万年前奇幻般的生物世界，为我们指点迷津。是化石把我们的“思绪引向远古”，为我们描绘“生物进化的图画”、否定“造物主的存在”、回答了生物进化的“平凡的真理”、“裹藏着生命的信息”。在“生命的航船从太古不息地向近代进发”的过程中；是化石，“为历史留下一串珍贵的密码”、保存了“生命的档案”；是化石，使我们得以复原恐龙、猛犸，让我们仿佛看见了它们的“引颈长吼”；是化石，使我们得以重现远古的林木，一睹它们“葱茏、幽雅”的风姿。然后，诗人以一“啊”字领起，用第二人称亲昵地直抒胸臆，议论抒情，由化石推及大自然，盛赞大自然这位“高明的魔法师，卓越的雕刻家”。诗歌写得美丽而深情。由于大量使用了比喻，拟人等修辞手法，使诗歌精美而灵动。“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”一句是诗眼，诗人在宣传科普知识的同时，又弘扬了唯物主义的进化论的真理，诗歌因之而更具深意。
最后,诗人专门用了一节诗照应第二节,巧妙作答,造成一种回环往复之美.结尾句"长眠地下刚苏醒的化石啊,/你讲的故事多么令人神往,惊讶!"不只是对第二节诗诗意的重申与反复,而是水到渠成,画龙点睛,总结全诗,有力收束.读罢上文,化石讲述的故事难道不"令人神往,惊讶" 诗人在这样的抒情议论中收束全诗,不但独具匠心,而且强化了主旨.
诗歌向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪,直是难能可贵啊!

Answer 3

介绍人物 背景 写点体会 就OK了

追问

有没有范文