言语是如何形成的,大脑的哪些部分对它进行控制?

如题所述

言语发育,他跟大脑是有分不开的,密切的联系。我们的言语。要说话需要靠言语中枢,所以听觉中枢和语言中枢他有桥梁,通过听觉中枢刺激的言语中枢,言语中枢他的信号在指挥我们来表达我们的语言。

包括我们视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉都会刺激我们的大脑,我们的大脑功能的发育跟我们的刺激也是分不开的,首先它是一个促进的作用,大脑呢,其实他反过来他又会反馈啊。进一步来刺激我们的听觉、视觉、味觉,特别我们说在大脑里面,它有很丰富的一些神经网络的联系,你比如说我们的听觉进了大脑以后,他在听觉皮层。

我们在日常的评估中发现,语言出现障碍的儿童大多都是语言功能区没有被激活。言语的产生是在语言中枢系统的指挥下,通过我们外周发音器官复杂而精准的运动来实现的过程。我们语言的功能不是两个大脑全有的,它要弱在左脑,若在右脑,大脑半球不是军事的,我们分左半球和右半球,有一侧的半球一定是优势半球,一般记住了啊,这个规律记住了,语言在哪个半球,哪个半球就是优势半球,大多我们人类的语言都在左半球,所以我们基本哪个脑室优势半球左脑。

语言是为了要传递思想而诞生的工具,而文字又是为了要传递语言而诞生的工具。换言之,语言传递思想,文字传递语言。所以我认为今天这三者他们诞生的先后顺序应该是先有了思想,才有了语言,最后有了文字。组成我们身体的任何一处器官都是不容小觑的,由于身体的各方面协调,加上大脑,对于我们身体的控制,我们现在才能说出流利的语言。

温馨提示:内容为网友见解,仅供参考
第1个回答  2022-06-10
它的形成过程是复杂的,需要经过多道工序,通过耳朵眼睛甚至是鼻子等感官器官在接受感知到外界事物之后,将其传递到大脑,经过语言中枢神经系统,去利用舌头和嘴巴,配合协调,形成言语。;在人脑中的S神经区会对语言进行控制,这个神经区是存在在左侧大脑皮层内部。
第2个回答  2022-06-09
言语形成的过程较为复杂,眼耳等感觉器官接受外界事物后,传递到大脑,经言语中枢神经系统,舌颚咽唇齿等言语器官的配合协调,最终形成言语。

正常言语的形成具备五个基本解剖生理条件:

1.听觉视觉功能良好。

2.完善的言语中枢,习惯用右手者,言语中枢在左侧大脑颞叶,惯用左手者,言语中枢在大脑右侧颞叶。

3.与言语有关的神经联络通路通畅。

4.小脑的协调功能良好。

5.声带,舌,颚,唇,齿等言语器官正常。
第3个回答  2022-06-10
是通过自己的大脑神经给出的信号而形成的。听觉左脑,思维左脑,精神功能区,还有中枢系统,也有大脑颞叶,这些都可以对语言进行控制。
第4个回答  2022-06-10
刚刚生下来、还没有睁开眼睛的小猪、小狗都会动作娴熟地吮吸母亲的乳汁;在大海里长大的三文鱼,在产卵季节会执着地回奔多年前自己出生的那条小溪;燕子和大雁每年都要做季节性旅行……这些在动物身上被基因所控制的行为习惯,我们称之为——本能。

  不只是动物,人类身上的本能其实也很多很多,科学家研究表明作为人类特有行为的语言,就是一项人类特有的本能。人类一直在训练并希望看到其它动物能说人的语言,很多年来除了教会鹦鹉八哥这两种鸟类说三五句简单的人话以外,没有任何动物能说得出人话。如果语言仅仅是一种需要教化的能力,为什么人类能教会牛耕地、狗看家等这些也需要教化才能掌握的本领,却死活开不了动物的口?因此语言确实是一种人类独有的本能。

言语是如何形成的,大脑的哪些部分对它进行控制?
言语的产生是在语言中枢系统的指挥下,通过我们外周发音器官复杂而精准的运动来实现的过程。我们语言的功能不是两个大脑全有的,它要弱在左脑,若在右脑,大脑半球不是军事的,我们分左半球和右半球,有一侧的半球一定是优势半球,一般记住了啊,这个规律记住了,语言在哪个半球,哪个半球就是优势半球,大...

言语如何演变形成,大脑的哪些部分对其进行控制?
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言语和语言的区别?如何正确认识这两者的联系?
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语言归大脑哪个
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心理语言学的言语产生
言语产生(说话)是从组织交流意图,激活概念,提取词义、句法和语音信息,到控制发音器官发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部分,是人类意识和意志表达的重要途径。生物的进化促进了人类大脑体积和复杂性的增加,使得人类在三十万年前具有说话和符号操作的能力。然而,直到十九世纪下半叶,人们对个体言语产生的过程才...

心理语言学言语产生
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言语的产生传递和接受过程是怎样的?
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大脑各个部分所控制的区域是什么啊?
属布鲁德曼的第一、二、三区。它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号,产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。躯干四肢在体感区的投射 4、言语区:对大多数人来数,言语区(speech area)主要定位在大脑左半球,它由较广大的区域组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。

幼儿言语的发展过程
到婴儿期末和幼儿初期,儿童就能把手势和语言作为信息沟通活动整体的组成部分进行协调反应。(二)听的语用技能儿童听的技能随着年龄的增长和言语的发展而发展,在与人的交往中逐步提高,并能逐渐摆脱对直观形象的依赖而仅靠听取言语描述就能理解他人的意思。(三)说的语用技能说的语用技能是能够根据听者的特点,调节说话...

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