小学六年级上册数学《鸡兔同笼》问题题目注：用假设法解！并且要有详细的算式，求求大家帮帮忙吧明天要交
（1）用大小卡车往城市运送29吨蔬菜，大卡车每辆每次运5吨，小卡车每辆每次运3吨，问：大小卡车各用几辆一次能运完？（2）每校有100名学生参加数学竞赛，平均分是63分，其中男生平均分是60分，女生平均分是70分。问：男生比女生多几人？
（3）一堆2分和5分的硬币共299分，其中2分硬币的个数是5分硬币个数的4倍。问：5分硬币有几枚？
（4）某人领得奖金240元，有2元、5元、10元三种人民币共50张，其中2元和5元的张数一样多，问：10元的张数是多少？
（5）小明买了4分和8分的邮票共花去6元8角钱，已知8分的邮票比4分的多40张。问：8分的邮票是几张？
（6）鸡兔同笼，共200只，鸡的脚比兔的脚少56只。问：鸡有几只，兔有几只？
（7）有一辆货车运送2000只玻璃瓶，运费按到达时完好瓶子计算每只2角，如有破损，则破损一个瓶子要倒赔1元，结果运费379.6元。问：运送中损坏了几只瓶子？
（8）某数学测验共20题，做对一题得5分，做错一题倒扣1分，不做不扣分，小华得了76分。问：小华做对几题？
（9）小明花了34元钱买贺卡和明信片，共买了14张，贺卡每张3角5分，明信片每张2角5分。问：小明买了几张贺卡，几张明信片？
（10）东湖小学六年级举行数学竞赛，共20道试题，做对一题得5分，做错或没有做的题，每题倒扣3分，刘刚得了60分。问：他做对了几题？
小学六年级上册数学《鸡兔同笼》问题题目注:用假设法解!并且要有详细的...
（1）大4，小3 算式：4*5+3*3=29 大1，小8 算式：1*5+8*3=29 （2）解：设男生有x人，则女生有（100-x）人，60x+70*（100-x)=63*100 60x+7000-70x=6300 70x-60x=7000-6300 10x=700 x=70 男生70人，女生100-70=30人 （3）设5分硬币有x枚，则2分5分硬币有4x枚...
如何用“假设法”解答鸡兔同笼应用题
1、这个问题一般会给出有多少条腿和多少个头。这时我们假设有M条腿，有N个头，M和N都是已知。2、鸡和兔的只数都是未知，运用假设法，假设有x只鸡，有y只兔，假设好后就准备用二元一次方程解出来。3、鸡兔都只有一个头，则鸡的个数加兔的个数等于N，鸡有两条腿，兔有四条腿，则2x加4y等于M...
小学鸡兔同笼问题解法
小学鸡兔同笼问题解法如下：最常用的假设法：分析：假设全部是鸡，则有14×2=28条腿，比实际少38-28=10只，一只鸡变成一只兔子腿增加2条，10÷2=5只，所以需要5只鸡变成兔子，即兔子为5只，鸡为14-5=9只。分析：假设全部是兔子，则有14×4=56条腿，比实际多56-38=18只，一只兔子变成一只鸡...
鸡兔同笼问题怎样用假设法解?鸡与兔各有多少只?
分析与解答：鸡兔同笼问题往往用假设法来解答，即假设全是鸡或全是兔，脚的总数必然与条件矛盾，根据数量上出现的矛盾适当调整，从而找到正确答案。假设全是鸡，那么相应的脚的总数应是2×35=70只，与实际相比，减少了94－70=24只。减少的原因是把一只兔当作一只鸡时，要减少4－2=2只脚。所以兔有...
鸡兔同笼问题解法
1、鸡兔同笼是一类有名的中国古算题。最早出现于孙子算经中。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法，假设法来求解。因此很有必要学会它的解法和思路。2、例1：有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡和兔各有多少只。3、解：我们设想，每只鸡都是金鸡独立，...
鸡兔同笼的问题怎么做?
鸡兔同笼问题的解决方法有两种：（1）假设法（2）方程法。以下是详细解释：1. 假设法：假设笼内所有的动物都是鸡，那么35个头对应的脚数就是35×2=70只脚。实际上，笼内的动物总脚数为94只，比假设的脚数少了94-70=24只脚。因为兔子比鸡多两只脚，所以每多出一对脚（即4-2=2只脚），就...
鸡兔同笼问题用假设法怎么求
1. 假设法求解鸡兔同笼问题，首先设定未知数，通常设鸡的数量为x，兔子的数量为y。2. 根据题目条件，鸡有两条腿，兔子有四条腿，可以列出方程组来表示总头数和总脚数的关系。3. 总头数方程为：x + y = 总头数。4. 总脚数方程为：2x + 4y = 总脚数。5. 通过解这个方程组，可以得到鸡...
六年级上册鸡兔同笼有几种方法解决?
解法1：（兔的脚数×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数 总只数－鸡的只数=兔的只数 解法2：（ 总脚数－鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=兔的只数 总只数－兔的只数=鸡的只数 解法3：总脚数÷2—总头数=兔的只数 总只数—兔的只数=鸡的只数...
简单的鸡兔同笼问题 鸡兔同笼问题与解法
（3）解法3：总脚数÷2—总头数=兔的只数 总只数—兔的只数=鸡的只数 3、拓展：鸡兔同笼 鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题，或者用解它的典型解法--假设法来求解。因此很有必要...
小学数学“鸡兔同笼”问题解题技巧
鸡兔同笼问题是小学数学中的经典问题，解决这个问题的关键在于理解并运用假设法。基本题型：已知鸡兔的总只数和总腿数，求鸡和兔各多少只。解题关键：采用假设法，假设全是一种动物（如全是鸡或全是兔），然后根据腿的差数可以推断出一种动物的头数。解题规律：1. **方法1：假设全是鸡，兔的只...
