(1)用大小卡车往城市运送29吨蔬菜,大卡车每辆每次运5吨,小卡车每辆每次运3吨,问:大小卡车各用几辆一次能运完?(2)每校有100名学生参加数学竞赛,平均分是63分,其中男生平均分是60分,女生平均分是70分。问:男生比女生多几人?
(3)一堆2分和5分的硬币共299分,其中2分硬币的个数是5分硬币个数的4倍。问:5分硬币有几枚?
(4)某人领得奖金240元,有2元、5元、10元三种人民币共50张,其中2元和5元的张数一样多,问:10元的张数是多少?
(5)小明买了4分和8分的邮票共花去6元8角钱,已知8分的邮票比4分的多40张。问:8分的邮票是几张?
(6)鸡兔同笼,共200只,鸡的脚比兔的脚少56只。问:鸡有几只,兔有几只?
(7)有一辆货车运送2000只玻璃瓶,运费按到达时完好瓶子计算每只2角,如有破损,则破损一个瓶子要倒赔1元,结果运费379.6元。问:运送中损坏了几只瓶子?
(8)某数学测验共20题,做对一题得5分,做错一题倒扣1分,不做不扣分,小华得了76分。问:小华做对几题?
(9)小明花了34元钱买贺卡和明信片,共买了14张,贺卡每张3角5分,明信片每张2角5分。问:小明买了几张贺卡,几张明信片?
(10)东湖小学六年级举行数学竞赛,共20道试题,做对一题得5分,做错或没有做的题,每题倒扣3分,刘刚得了60分。问:他做对了几题?
能用假设法解吗?而且能全部帮忙解出来吗?求求您啦~完事会追加分的!
大卡车4辆、小卡车3辆
男生比女生多40人
5分硬币有23枚
10元的张数是10张
8分的邮票是70张
鸡有124只,兔有76只
运送中损坏了17只瓶子
小华做对16题
第9题有问题,再看看原题
他做对了15题
有算式吗?用假设法的,还要说出假设的是哪个,先谢谢啦
追答1、假设大卡车x辆,小卡车y辆(x,y需要为正整数)
5x+3y=29
当x=1时,y=8,正确
当x=2时,y=19/3,y不是正整数,不正确
当x=3时,y=14/3,y不是正整数,不正确
当x=4时,y=3,正确
当x=5时,y=4/3,y不是正整数,不正确
当x≥6时,y=0,则可以一次性运完
考虑每辆车使用的效率,建议一次性运完使用车辆为以下:
大卡车1辆,小卡车8辆
大卡车4辆,小卡车3辆
2、假设男生有x人,女生有y人
x+y=100
(60x+70y)/100=63
解二元一次方程组,得x=70人,y=30人
x-y=70-30=40人
男生比女生多40人
3、假设5分硬币有x枚,则2硬币有4x枚
5x+2*4x=299,得x=23
所以5分硬币有23枚
4、假设2元有x张,5元有y张,10元有Z张
因2元和5元的张数一样多,所以
x=y
2x+5y+10z=240
x+y+z=50
解三元一次方程组,得
x=y=20
z=10
所以10元的张数是10张
5、假设8分邮票有x张,因8分的邮票比4分的多40张,所以4分邮票为(x-40)张
4*(x-40)+8x=680,得x=70
所以8分的邮票是70张
6、假设鸡有x只,兔有y只
x+y=200
4y-2x=56
解二元一次方程组,得
x=124
y=76
所以鸡有124只,兔有76只
7、假设运送中损坏了x只瓶子,则完好的瓶子有(2000-x)只
2*(2000-x)-10x=3796,得x=17
所以运送中损坏了17只瓶子
8、假设小华做对x题,做错y题,未做z题(x,y,z为正整数),则有
因为小华得了76分,所以小华至少做对76/5=15.2≥16
x+y+z=20
5x-y=76
得x=16-z/6,因为z为正整数,x≥16,所以z=0
所以x=16
所以小华做对16题
9、题目有问题
及时全买价格最贵的贺卡3角5分,共14张,总费用为14*3.5=49角=4.9元,
远小于费用34元
如果需要此题有解,需要将小明花34元买贺卡和明信片改为花了4.3元买贺卡和明信片
则有
x+y=14
35x+25y=430
解二元一次方程组,得
x=8
y=6
所以小明买了8张贺卡,6张明信片
10、假设做对了x题,做错或没做的题为7题
x+y=20
5x-3y=60
解二元一次方程组,得
x=15
y=5
所以做对了15题
小学六年级上册数学《鸡兔同笼》问题题目注:用假设法解!并且要有详细的...
(1)大4,小3 算式:4*5+3*3=29 大1,小8 算式:1*5+8*3=29 (2)解:设男生有x人,则女生有(100-x)人,60x+70*(100-x)=63*100 60x+7000-70x=6300 70x-60x=7000-6300 10x=700 x=70 男生70人,女生100-70=30人 (3)设5分硬币有x枚,则2分5分硬币有4x枚...
如何用“假设法”解答鸡兔同笼应用题
1、这个问题一般会给出有多少条腿和多少个头。这时我们假设有M条腿,有N个头,M和N都是已知。2、鸡和兔的只数都是未知,运用假设法,假设有x只鸡,有y只兔,假设好后就准备用二元一次方程解出来。3、鸡兔都只有一个头,则鸡的个数加兔的个数等于N,鸡有两条腿,兔有四条腿,则2x加4y等于M...
小学鸡兔同笼问题解法
小学鸡兔同笼问题解法如下:最常用的假设法:分析:假设全部是鸡,则有14×2=28条腿,比实际少38-28=10只,一只鸡变成一只兔子腿增加2条,10÷2=5只,所以需要5只鸡变成兔子,即兔子为5只,鸡为14-5=9只。分析:假设全部是兔子,则有14×4=56条腿,比实际多56-38=18只,一只兔子变成一只鸡...
鸡兔同笼问题怎样用假设法解?鸡与兔各有多少只?
分析与解答:鸡兔同笼问题往往用假设法来解答,即假设全是鸡或全是兔,脚的总数必然与条件矛盾,根据数量上出现的矛盾适当调整,从而找到正确答案。假设全是鸡,那么相应的脚的总数应是2×35=70只,与实际相比,减少了94-70=24只。减少的原因是把一只兔当作一只鸡时,要减少4-2=2只脚。所以兔有...
鸡兔同笼问题解法
1、鸡兔同笼是一类有名的中国古算题。最早出现于孙子算经中。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法,假设法来求解。因此很有必要学会它的解法和思路。2、例1:有若干只鸡和兔子,它们共有88个头,244只脚,鸡和兔各有多少只。3、解:我们设想,每只鸡都是金鸡独立,...
鸡兔同笼的问题怎么做?
鸡兔同笼问题的解决方法有两种:(1)假设法(2)方程法。以下是详细解释:1. 假设法:假设笼内所有的动物都是鸡,那么35个头对应的脚数就是35×2=70只脚。实际上,笼内的动物总脚数为94只,比假设的脚数少了94-70=24只脚。因为兔子比鸡多两只脚,所以每多出一对脚(即4-2=2只脚),就...
鸡兔同笼问题用假设法怎么求
1. 假设法求解鸡兔同笼问题,首先设定未知数,通常设鸡的数量为x,兔子的数量为y。2. 根据题目条件,鸡有两条腿,兔子有四条腿,可以列出方程组来表示总头数和总脚数的关系。3. 总头数方程为:x + y = 总头数。4. 总脚数方程为:2x + 4y = 总脚数。5. 通过解这个方程组,可以得到鸡...
六年级上册鸡兔同笼有几种方法解决?
解法1:(兔的脚数×总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数 总只数-鸡的只数=兔的只数 解法2:( 总脚数-鸡的脚数×总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数 总只数-兔的只数=鸡的只数 解法3:总脚数÷2—总头数=兔的只数 总只数—兔的只数=鸡的只数...
简单的鸡兔同笼问题 鸡兔同笼问题与解法
(3)解法3:总脚数÷2—总头数=兔的只数 总只数—兔的只数=鸡的只数 3、拓展:鸡兔同笼 鸡兔同笼,是中国古代著名典型趣题之一,记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题,是小学奥数的常见题型。许多小学算术应用题都可以转化成这类问题,或者用解它的典型解法--假设法来求解。因此很有必要...
小学数学“鸡兔同笼”问题解题技巧
鸡兔同笼问题是小学数学中的经典问题,解决这个问题的关键在于理解并运用假设法。基本题型:已知鸡兔的总只数和总腿数,求鸡和兔各多少只。解题关键:采用假设法,假设全是一种动物(如全是鸡或全是兔),然后根据腿的差数可以推断出一种动物的头数。解题规律:1. **方法1:假设全是鸡,兔的只...