学习韩兴娥如何让学生爱上阅读

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课内海量阅读的策略
山东省潍坊市北海学校教师 韩兴娥

　　课堂上师生共读同一本书，课本尽可能短时间学完, 然后把课外书像课本一样学习。
　　一年级是通过海量阅读儿歌来认识2000字，首先熟悉儿歌，老师一念一唱，孩子们一听就都会，然后让学生把里面的生字找出来，根据书本的彩图和儿歌来吸引学生，而且在儿歌中编这节课要学的音节。这时，老师维持纪律最好的一句话就是：小朋友，老师要讲故事了。
　　我是用三个星期教完拼音的。我给孩子们打印了一个小卡片，开始的时候学生很听话，因为他的手在指着，嘴在念着，脑子在动着，学生之间打闹的机会就没有了。第一节下来，学生就会整体的认读了，但是单个字母还是不熟。我还带学生读袖珍童谣、短儿歌、成语儿歌一百首等，从这种简单的儿歌开始学习教材，读完大量的短儿歌，小孩子的拼读速度就变快了，同时也会认识一些字。
　　2000年我第一次做实验，当时用自己编的教材和人教版的教材，非常辛苦，长时间坚持后发现教的越多越不辛苦，因为教的越多，老师对学生的要求不是非常高，学会了行，不会也没关系。全班所有学生都在课堂上海量阅读，就没有一个差学生。后来，有一个学得最慢的学生，当他到中学学习文言文的时候，很开心地给我打电话，告诉我其他同学觉得那些字很难，但是他却觉得很简单，因为在小学的时候我已经让他们轮着读过了。
　　通过一年级阅读多音字儿歌，读准词语，读准句子，二、三年级进行海量朗读背诵白话文，打好作文基础，四、五、六年级进行海量诵读文言文，以诵读为主，学以致用，成语故事等，达到诗词传记融会、诗词历史融会的程度。通过白话文和文言文的学习，已经和历史联系在一起，后来在五年级教中华上下五千年历史的时候，教的特别轻松，学生一看就懂了，读起来也没有障碍。所以，这种教学方法是值得推行的。
　　教语文就是引导学生爱读书，会读书，一切努力都是为了让孩子们热爱读书。