几种外国音乐教学法的特点

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近几年,国外一些先进音乐教学法已逐渐引进到我国中小学,推动了我国中小学音乐教育的改革。主要有五种音乐教学法:1、西德的奥尔夫教学法。忿、匈牙利的柯达伊音乐教学法。3、日本的铃木音乐教学法。4、瑞士的达尔克罗斯音乐教学法。5、美国的综合乐感教学法。这些教学方法的共同特点是: 一、把欣赏、演唱、演奏与舞蹈有机地结合起来。奥尔夫音乐教学法的最大特点,是进行综合的音乐教育,在教学生演唱、演奏的同时,结合朗诵、舞蹈和表演来进行教学,甚至采用击掌、拍艇、跺脚等动作来加强节奏训练。 二、窝青乐教育子游戏中。日本的铃木认为儿童的心理特点是爱“玩”,他就等儿童在环境的熏染下迫切地想“玩”小提琴时,才开始上课。奥尔夫和柯达伊也把游戏引进音乐教育,课堂上生动活泼,既有唱歌,又有演奏。让学生们慈到,音乐课是最有趣的课,上了还想上. 三、强调音乐节奏。奥尔夫强调“佣节奏唤起几乎在一切人(特别是]L童)身上潜在的一音乐本能,使音乐成为人们自发的要求。即达尔夫也认为,人无不具有天生的节奏本能,不过需要加以诱发、培育,进而为音乐所用。 四、创造良好的音乐环境。