或许和你说这些还早 但是在应试教育里 有的时候你诚恳的写出自己真实的感受启发或许得分还没有按着定式和套路去套出来的答案得分高 有点时候就只有逼着自己去学习本不该有的定式思维 这就是我们这些受贻害的一代创造力消失殆尽的原因之一
我不敢断言你现在所处的教育环境就像我们以前那样失败 我也希望不是 但无论如何希望你凡事都保持自己独有的看法和思维方式 不要受别人太多的影响
顺便说一下我现在读大学了
祝学习进步
邓稼先给你的启示是什么
邓稼先持之以恒的科研精神，启发我在今后的学习中要善于思考，在发现问题中不断的促进自己的学业进步和水平的提高。邓稼先谦逊的处事态度，告诉我们在学校生活中要善于向别人学习，改正自己的错误，这样才能不断进步。还有就是邓稼先的爱国邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的...
你学了《邓稼先》这课,内心有怎样的体会,对照自己,谈一谈对人生的追求...
从邓稼先的身上，我看到一种精神，爱国的情怀和对人生的追求。对于学生的我有一种启发，珍惜现在的生活，好好学习，掌握本领和技巧。无论以后做什么，都认真。
邓稼读后感400
邓稼先在我的心目中，更伟大了。
你从邓稼先身上得到了什么启发100字?
邓稼先一听笑了,他说:“我的大局长,在今天的世界上,还没有告诉人们怎样研制原子弹的书籍。每个国家对此都绝对保密。这几本书都与原子弹有关,是钱(三强)部长从法国带回来的,对我很有启发。关于核物理和原子弹,对这些大学生来讲,还是一个陌生的世界,我以这几本书为基础,从原子世界的ABC讲起,他们自称这是核物...
<<邓稼先>>这课对我的启发
有点时候就只有逼着自己去学习本不该有的定式思维 这就是我们这些受贻害的一代创造力消失殆尽的原因之一 我不敢断言你现在所处的教育环境就像我们以前那样失败 我也希望不是 但无论如何希望你凡事都保持自己独有的看法和思维方式 不要受别人太多的影响 顺便说一下我现在读大学了 祝学习进步 ...
七年级《邓稼先》教学反思
范例六我采用“问题学习法”,让学生阅读课文后,根据自己的理解,通用自己已有知识,研究课文,发现问题,提出问题,并带着问题不断寻找所需信息,互相解决同学们提出的问题。对于个别学生自己解决不了的问题,老师通过启发、引导,帮助学生找到答案。 学生通过尝试、探索 七年级《邓稼先》教学反思【三】 今天课上讲《邓稼先...
邓稼先语文教学反思
课程标准指出,语文教育对于提高学生的人文素养负有很大的责任。联系《邓稼先》一文,其教学目标就是要让学生在了解邓稼先这一人物的贡献及品质后,培养其爱国主义精神和提高其文学素养。所以在教学是,我设计了这样一个环节,即通过学习这篇文章,让学生口叙自己的体会和收获,这也是对文章内容的总结。同时也能激发学生的情...
从邓稼先、陆元九等科学家身上我们学到了什么样的人生和价值追求_百 ...
创新精神：这些科学家敢于探索未知领域，不断追求新的发现和发明。他们的创新精神不仅推动了中国科技事业的发展，也启发了我们对未来世界的探索和创新。实事求是的态度：这些科学家在研究过程中始终坚持实事求是的原则，以实验数据和事实为依据，不唯上、不唯书，只唯实。这种科学态度和求真精神，值得我们学习...
从邓稼先身上谈谈你对人生观的理解
《邓稼先》一课中主人公邓稼先是老一辈科学工作者的杰出代表，他身上辐射出强烈的爱国主义精神，这是一篇进行爱国主义教育的典范文章。为此，我进行了如下的教学设计：采用了发现阅读法和问题学习法来达到教学目的。所谓发现阅读，就是在阅读过程中，根据老师的提问，发现课文中自己认为很精确贴切的要点，然后...
邓稼先课文主要内容及人物介绍
不可能!而邓稼先却留下来了，不仅完成了对原子弹的研究，还鼓舞了身边的年轻人。这对我来说肯定做不到，不能与亲人联系，将自己的大好青春埋没在沙漠里。而邓稼先做到了！在1964年10月16日下午3时，一声巨响，浩瀚的戈壁滩上腾空升起了烈焰翻滚的蘑菇状烟云，第一颗原子弹爆炸成功了!如果我可以坚持到...
