但是，平时使用的时候建议加上#include<string.h>（尤其在以下情况下）
1、使用string类型
2、使用cin、cout语句来输入输出string类型变量（注意，同时还需要#include<sstream>）
3、使用memset()、strlen()、strcpy()等函数时。
例如：
#include <string>
using namespace std;
在C++中什么时候用#include<string>
C++中，string头文件基本上已经包含在iostream中了。但是，平时使用的时候建议加上#include<string.h>（尤其在以下情况下）1、使用string类型 2、使用cin、cout语句来输入输出string类型变量（注意，同时还需要#include<sstream>）3、使用memset()、strlen()、strcpy()等函数时 望采纳~ 有问题再问哦~ ...
# include" string"是什么意思
C++语言:#include <cstring> C++ 中有三类头文件：第一类是原始的C头文件，用 #include <string.h>，注意带.h，这跟C是兼容的。第二类是用标准化的C兼容头文件，用 #include <cstring>，注意不带 .h，其实际内容跟 string.h 完全相同。第三类是标准化的C++的头文件，全新的，用 #include <...
C++ 类中需要包含#include <>吗?
当你在一个类中含有一个string类型的数据成员的时候，那么这个类的头文件必须包含string的。在main()函数中调用此类的时候如果是在同一个文件内的话就不用使用#include头文件包含，如果不在同一个文件内的话就必须包含，不然编译的时候会出先未定义的错误的。包含的时候是使用#include "my_file.h"的...
C++头文件 中#include <string> 什么意思劳驾?
因为编程的时候经常会用到现成已有的别人弄好的函数，所以用的时候得把这些函数对应的库文件包含到自己的程序中，然后程序运行调用函数的时候编译器会去那些库里找对应的函数代码的。如果不包含的话系统就找不到了，会报错
C++中开头的“#include<string.h>”是什么意思?
string类的头文件 意思是：#include<string.h>表示系统会到默认的路径下去找string.h include“string.h“表示系统先到你指定的路径下去找string.h,如果找不到，则到系统默认路径去找
#include <string>和 #include <cstring> 有什么区别~在C++中
string为标准模板类（STL）定义的字符串类，已经纳入C++标准之中；CString（typedef CStringT > CString）为Visual C++中最常用的字符串类，继承自CSimpleStringT类，主要应用在MFC和ATL编程中，主要数据类型有char(应用于ANSI)，wchar_t(unicode)，TCHAR(ANSI与unicode均可)；...
include string 什么意思
在C++中用 #include <string>来导入标准库中的字符串类和相关操作，导入后才能使用string类
C++中结构体中如何使用string类
C++中结构体中使用string类与在其他地方使用string类用法相同。使用string类需要注意如下几点：1、使用该类需要加头文件#include <string>，注意不同于#include <string.h> 2、该类是定义在命名空间std中的，所以使用之前需要确保已using namespace std;否则需要以std::string的形式来引用。3、string类不...
c++ using与#include 困惑
include <string>把string的定义引用过来了，但是别的库文件可能也会定义自己的string类型（你也可以尝试这么做）。为了防止跟其他string类型冲突，C++标准库把string定义到std名称空间里面，所以要用using std::string 指定用到的是std名称空间里面的string类型，而不是别的库文件里面的string using name...
C++里什么时候用class 什么时候用include?
头文件下建立了一个函数a,这个时候函数a需要用到class a里面的功能了,那么直接在函数a里面申明class a变量 ..然后使用就可以了!不需要#include 然后你又建立了一个b.h的头文件..这个时候你在b.h头文件下建立一个函数b,但是函数b它又需要用都a.h头文件里面的class a 类的一些功能class a的话,...
