初中语文各种阅读答题格式

Answer 1

【记叙文阅读的考点】 常见考试类型： 

1. 总体感知，归纳主题 2. 理清层次，把握结构 3. 辨明特色，分析手法 4. 品味语句，理解含义 5. 推敲词语，解析词义 6. 依据原文，拓展发挥  

一、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 

注意记叙的人称：①第一人称（真实可信）；②第二人称（亲切自然）；③第三人称（可以多角度描写，不受时空限制）。 

小说三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）  

二、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。 1. 顺叙的作用：脉络清晰、条理分明。 

2. 倒叙的作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述平板

和结构单调。 

3. 插叙的作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。  

三、常见的表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。 1. 描写的种类： 

① 环境描写：自然景物和社会环境描写。 

作用：⑴表现自然条件（氛围）的良好或恶劣（渲染气氛）； 

⑵交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）； 

⑶如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫（推动情节发展）； 

⑷为主要人物的形象、为文章的中心思想服务（烘托人物，揭示主旨）。 ② 人物描写：肖像（外貌和神态）、语言、动作、心理描写。 

（作用：表现人物性格，反映作品主题） 

③ 细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。 

④ 场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。 

⑤ 正面描写和侧面描写（也叫直接描写和间接描写）。 

2. 抒情：分直接抒情和间接抒情。  

四、线索：是贯穿全文的主线。可以人物、中心事件、时间、地点、物品、思想感情变化

为线索。 

找线索的方法：①标题；②反复出现的某个词语或某个事物；③抒情议论句  

五、概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙（或描写）了……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（或揭露、歌颂、批判）了……的思想（或性格、精神、实质、道理），抒发了作者……的感情。  

六、记叙文词句辨析 

1. 结合特定语境，分析词语的含义。 2. 要注意词语的感情色彩。 

3. 明了词的本义、引申义、比喻义以及一词多义等。 4. 要注意动词、形容词、副词的运用。 5. 注意句中的言外之意。  

七、句子的作用 

1. 在文章结构上：①总起；②总结；③承上启下；④铺垫；⑤照应；⑥揭示主题，点明

中心（或点题）。 

2. 在文章内容上：结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。 3. 在文章中形式上（所起的艺术效果）：①修辞的运用；②写作技法上，如设置悬念，对

比映衬，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大，升华深化，象征寓意等。 ⑴比喻、拟人：运用了……的修辞，生动形象地表现（写出）了…… ⑵排比：增强语势，突出（强调）了…… ⑶夸张：增强感染力，突出（强调）了…… ⑷反问：加强语气，突出（强调）了…… 

⑸设问：引起读者的注意和思考（或引出下文……）  

八、首尾段的作用 

首段的作用：①交代背景（点明故事发生的时间、地点、环境等）；②引出话题或写作对象（引出下文，为下文情节发展作铺垫）；③揭示中心（开篇点题）；④直接抒情（奠定全文的感情基调） 

尾段的作用：①总结全文；②呼应开头；③点明中心（点题）；④深化主题 【点拨】也有一种题型是“首尾段可否删掉”，答题时可以删掉的首尾关键看是否有毛病。 

开头“常见病”： 

① 离题太远，绕圈子； ② 不必要的抒情。 结尾“常见病”： 

① 结尾以空洞的口号或表决心结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力； ② 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好； 

③ 有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。  

九、过渡段的作用：承上启下（有两层含义：①结构上；②内容上） 

关于结构类考题有几种常见类型： 

① 将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，写出理由；

② 或问某个段落可否删掉，为什么写出理由； ③ 也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。 

【点拨】先概括添加或删掉的段义；再答出内容上具体承的什么上，启的什么下；接着答

出结构上具体承的什么上，启的什么下；最后答出对表达中心的作用。 

答此类题最容易犯错的是只看结构上的“承上启下”这个术语，答案不具体，根本不答对表达中心的作用。 

十、题目的作用：①概括内容；②揭示主题；③提示线索  

十一、 部分标点的作用 

1. 引号的用法：①表引用；②表特定称谓；③表强调或着重指出；④表讽刺或否定；⑤

特殊含义 

2. 破折号的用法：①表注释（解释说明或补充说明）；②表插说；③表时间或声音的延

续、中断或停顿；④表意思转折或话题转换；⑤表意思递进；⑥用于副标题前 

3. 省略号的用法：①表引文、重复性词语、列举等的省略；②表静默或思考；③表说话

断断续续；④表语言的中断；⑤表话未说完，语意未尽；⑥表思维的跳跃。 使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，不能同时使用； 

②省略号后面一般不用标点。 

十二、 常用的写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间

接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。 

① 象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 ② 衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 

③ 对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物

或事物的主要方面的特征。 

④ 先抑后扬：先否定或贬低事物形象，而后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予

以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 

⑤ 借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 ⑥ 借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

说明文阅读的考点】 

（一）学会把握说明文的说明内容 

1.明确说明对象 

方法：①看题目（不少题目都表示说明的对象）； 

②抓首括句、中心句、过渡句及文中反复出现的句子。 

2.学会抓说明对象的特征（形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面） 方法：①从关键句中找出事物的特征； 

②从文中概括、提炼事物的特征（逐层、逐段加以归纳概括）。  

（二）逐段概括要点，理清说明结构和顺序 

常用说明顺序：时间顺序（年代、四季、早晚等） 

空间顺序（注意表示方位的名词） 

逻辑顺序（①一般←→个别；②现象←→本质；③原因←→结果； 

④概括←→具体；⑤部分←→整体；⑥主要←→次要） 

方法：①重视首括名、尾结句或提问式语句的作用； 

②概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要，注意“同类合并”。 

【点拨】注意条理性的标志词语：如表示时间的词语；表示空间地点的词语；表示逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词（如“一方面”、“另一方面”、“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“再次”等）。  

（三）分析说明方法及作用 

常见的说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表等。 方法：（判断常见说明方法的标记词语） 

①举例子：例如、如、又如、比如、再如。 ②列数字：数词（概数、确数）。 

③作比较：而、比……、和……两种东西比。 ④列图表：（表格、图片）。 

【点拨】分析说明方法：首先，是指出运用了什么说明方法；其次，说明了什么特征，以及对下文的作用。说明方法的作用往往就是为了说明该段的中心。一般而言，答案往往可以从文章中找到现成的句子，有的能在本段中找到，有的要从相邻的段落中找。如果没有现成的句子，用来答题的关键性词语也一定能在文中找到。  

（四）体会说明文语言的准确性 

方法：①正确。即语言符合事物实际情况。抓限定词、修饰语（表示时间、空间、数

量、范围、程度等）品味分析。 ②模糊。有时，文中出现“大约”、“大概”、“左右”等看似不够精确的词，这种模糊性表达正反映了事物的实际存在状况，或人们对事物认识的程度，体现了说明文语言的准确性。 

【议论文阅读的考点】（[提出论点]→[论证论点]→[得出结论]） （一）把握文章的论点 

一篇议论文只有一个中心论点。 

论点应该是明确的判断（作者赞成什么，反对什么），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。短语、有修辞手法的句子不能作为论点。答题时注意不要把论点与论题混淆。 

分论点是围绕中心论点提出的，是用来补充和证明中心论点的，一篇议论文的几个分论点也是证明中心论点的材料。 

方法：①看标题、开头、结尾，及中间；   

②看论据（看论据用来证明什么观点）； 

③看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）；   

④注意提示语（“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见”等）。  

（二）理解论据及论证作用 

1.分类：事实论据 

道理论据（引用名人名言属于理论论据） 【点拨】

①概括事实论据的表述形式：人物＋事情+结果。（其他要素：时间、地点、环境

等如有特定意义，也应概括在内） 

②根据论点补充事实论据：人物＋事例＋简短评价。（要典型、简洁） 

2.作用：论证论点（答题时写明什么论据证明了什么论点） 

（三）掌握论证方法 

论证结构：总分式、并列式、层进式、对照式（正反两方面论证）

2.常用的论证方法 

①举例论证（例证法） 

作用：充当（作为）事实论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。

②引用论证（引证法） 

作用：充当（作为）道理论据，更有力地论证了“……”这一论点（观点）。 

③对比论证 

作用：通过对比，更突出论证了……  

（四）领会议论文语言的严密性

Answer 2

初中语文现代文阅读答题技巧，
最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，
然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要经过你处理之后用自己的话作答等等，

要做好阅读理解，
首先要提高阅读能力，包括阅读速度、整体感知、整理归纳分析等放方面。
可以练习掌握一下快速阅读的能力，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读方式。
掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率；
同时海可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

Answer 3

(一)语文阅读分析常用名词
　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
　　三、说明文分类：
　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
　　四、说明顺序：
　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
　　2、空间顺序：注意表方位的名词
　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
　　五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
　　说明方法的作用：
　　打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
　　举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
　　作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
　　列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
　　六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
　　七、人物描写的方法：
　　1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
　　2、正面描写与侧面烘托
　　八、常见写作方法、表现手法：
　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
　　九、语句在文章篇章结构上的作用：
　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
　　十、语句在表情达意方面的作用：
　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
　　(二)典型题实战兵法
　　词曲小知识
　　词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
　　如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
　　引号的作用：
　　1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
　　2、表特定称谓(特殊含义);
　　3、表否定、反语、讽刺等意味;
　　4、表强调。
　　词语的比较(选词填空)：
　　1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
　　语句作用、含义分析题：
　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
　　社会环境描写的主要作用：
　　1、交代作品的时代背景。
　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
　　2、推动情节发展;
　　3、渲染气氛;
　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
　　5、突出、深化主题。
　　句子在文章结构上的作用分析：
　　1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
　　2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
　　3、对上下文：承上启下(过渡)。
　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
　　1、用第一人称;
　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
　　根据语境，补写心理活动：
　　1、必须用第一人称;
　　2、必须仔细研读具体语境。
　　提炼中心、主题：
　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
　　说明文中词语作用的认识与辨析：
　　主要有两种题型：
　　A、“××”词好在哪里?
　　★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
　　B、“××”词能不能删掉?
　　★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
　　文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
　　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
　　2、一般是往前找;
　　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
　　(三)语文应试答题方法、技巧
　　知识积累与运用
　　一、书写题：
　　1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。
　　二、选择题：1、直选法2、排除法
　　三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
　　1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组
　　四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
　　1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义
　　五、语言运用：
　　1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问
　　2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
　　3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
　　4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
　　阅读题技巧
　　(一)、记叙文阅读
　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
　　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
　　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
　　二、文章概括：
　　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
　　中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
　　三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
　　四、修辞方法及表达作用
　　比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
　　排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
　　设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
　　反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
　　模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了
　　五、记叙顺序及作用?
　　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
　　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
　　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
　　六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
　　2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
　　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
　　七、评价感悟类
　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
　　启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
　　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
　　九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
　　十、人称作用：
　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
　　六、材料作文应对策略
　　一、材料作文相关知识
　　1、材料作文的特点：
　　(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
　　(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
　　2、材料作文的形式：
　　(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。
　　二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。
　　(一)、给文字材料作文
　　1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。
　　2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
　　3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
　　记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
　　写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
　　围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
　　读是基础,感是重点!!
　　三、避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
　　1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
　　2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
　　3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
　　5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
　　6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。。。。。。

Answer 4

语文阅读分为记叙文，说明文，议论文三大类。 第一种仔细阅读，抓住时间人物主要事件要素，围绕阅读文回答，第二种找出说明顺序，说明方法事物特征，回答。第三种找到论点，运用的论据类型，论证方法轻松答阅读。

Answer 5

语文阅读问题套路及答题格式攻略
语文阅读是让所有人头疼不已的题目，必须要记住一点：回答的一切问题都要围绕中心思想。深圳网友爱冰de人总结了一些答题格式，供各位同学参考。
一、说明文
1、说明顺序(时间、空间、逻辑)
问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答：本文使用了xx的说明顺序对xx(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。
2、说明方法(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)
格式：本句/段运用了xx的说明方法，科学准确/生动形象地说明了xx(说明对象)的xx特点
3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)
格式：本文充分体现了说明文的xx特点，如xx一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的xx特征。(此类问题不常问)
4、语言品析
例：A.xx词有何作用B.xx词能否去掉，为何? C.xx词能否换成另一个
顺序：1.表态(大多数为不能) 2.解词，解句. 3.定性
格式：不可以，xx词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了xx事物的xx特征(情况)，体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
(此种类型题目任何胤文体都能见到，真是考恶心了，这并非最好版本，具体情况具体对待，最好形成自己的套路)
5、某句在问段中的作用
a.结构、内容上：引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象
b.说明方法，见点2.
二、议论文
1、中心论点(完整的陈述句句式，并是中心主题，不能是短语。)
识别：a.题目 b.首尾段 c.论据观点 d.承上启下句 e.概括：抓胤住关键词句、中心思想，简明概括、
2、论据(事实论据和道理论据)
格式：这是xx论据，在文中起着证明xx(分论点，若无则写中心论点)的作用
3、论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)
格式：a.举例论证：使用了举例论证的论证方法，通过列举了xx事例，证明了xx(分论点或中心论点)，使论证更具有说服力。(视情况加上引起读者兴趣)
b.道理论证：使用了道理论证的论证方法，证明了xx(分论点或中心论点)，从而使论证更具说服力。
c.比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将xx比作xx生动形象地证明了xx的观点，使论证浅显易懂，更容易被读者接受，使文章更具有说服力。
d.对比论证：使用了对比论证的论证方法，将xx和xx进行比较，(使对与错更加分明)，突出强调了xx的观点，更容易让读者接受，使文章更具有说服力。
以上四种答题格式应该是比较全面了，照搬再围绕主题应该是比较完美的。
4、语言特点(不外乎简明平实和生动形象)
格式：xx(句、段、全文)具有xx的语言特点，从xx(词、句)中体现了xx的语言特点。
5、作用类
a.题目作用： (1)点明论点 (2)交待论题
b.结尾作用： (1)总结全文，强调xx的中心论点 (2)总结全文，得出xx的中心论点 (3)提出问题，发人深思。
三、现代文
1、概括内容(注意时间地点人物事件(起因、经过、结果))
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(1) 摘录法。提取中心句、主旨句、一般句、
(2) 拼接法，选取关键词关键句进行整合
2、思想感情(结合本文主题(一定要注意围绕中心思想主题)与首尾段、关键句)
格式：本文通过对xx的描写/记叙，赞美了xx(文章线索)，(也赞美了像xx一样的人或是具有其品质的人)，表现了作者对xx的欣赏，抒发了作者对xx的喜爱之情和….之情(具体要结合文章主旨)
3、描写及作用
描写： (1)正面描写、侧面描写，(2)环境描写、场面描写、细节描写，(3)人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
作用：
(1)人物描写：运用xx描写准确揭胤示了xx人物的…(心情/心理/性格)
(2)景物描写：
a.通过对xx的描写渲染了xx气氛
b.烘托了xx人物的xx(人物形象/心情/性格)
c.推动胤情节发展，为下文的xx(情节)作铺垫
d.渲染、突出了xx主题
e.交待人物活动的时间、环境
(以上五点可以视情况结合来用)
(3)议论的作用：抒发了作者xx的情感，画龙点睛，突出xx中心，深化主题(此格式不常用到)
(4)第二人称的作用：亲切、自然，拉近了作者与写作对象的距离，使表达的情感更强烈，更具有感染力和亲切感。
4、修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)
作用 (1)比喻：把xx比作xx，生动形象地写出了xx的特点，表达了作者…的感情。
(2)排比：强调了xx的xx特点，增胤加了文章的语言气势，表达了作者的…之情。
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(3)拟人：赋予xx以人的动作/情感，写出了…特点，表达了作者的…之情。
(4)对比：通过xx与xx相比，突出了xx的xx特点，表达了作者的…之情。

5、词、句赏析
词语格式：该词词义，该词深层义或在本文中的含义，表现了…的特点(具体分析)，表达了作者…的情感。
赏析句子主要是找修辞手法(见第四点)以及围绕中心组胤织
6、写作手法(象征、对比、衬托、铺垫、先抑后扬、首尾呼应、设置悬念、托物言志、借景抒情、以物喻人、以小见大、想象等)
作用 (1)衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出了主要人物的特点(性格/思想/感情等)
(2)先抑后扬：先贬抑再颂胤扬描写对象，上下文形成鲜明对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
(3)首尾呼应：使情节更完整、结构严谨、中心突出
(4)插叙 1.补充、衬托的作用 2.解释说明 3.使内容更丰富，主题更加突出，使结构紧凑.
7、表达方式(记叙、议论、抒情、说明、描写)
8、句子在文章中的作用
标题 (1)引起读者兴趣
(2)概括文章的主要内容
(3)行文的线索
(4)形象的体现文章的主题
(5)设置悬念
首段及段首 (1)开门见山
(2)总领下文
第4/5页
(3)设置悬念
(4)埋下伏笔
某句话的作用
结构上：总领全文、引起下**铺垫、承上启下、线索
内容上：渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题
总而言之这仅仅是一些死的套路(已囊括了绝大部分的题目)，具体情况一定要具体分析，牢记围绕中心点来回答问题。