各位好，我是一名新英语老师，刚刚代课半个多月，现在遇到一些问题：

Question

我是一名新的初中英语老师，刚刚代课半个多月，带初三英语。我的讲课吧：我讲知识点的时候感觉学生们都很注意力集中，它们愿意听，纪律也很好。但是我一讲完形填空和阅读理解，尤其是阅读理解时候，它们就开始走神，不注意听，不跟着我的思路。课上开始说话，走思。我讲我的，它们做他们的。课堂显得稍微混乱一点，在这种情况下，我感到很有压力，所以就会出现说错话，甚至讲错的问题。而那些同学看我说错了，彼此相视一笑，好像实在说我：水平不行. 我想问的是;希望一些有经验的英语老师传授传授经验，该怎么讲解阅读理解 以及如何控制课堂秩序，把控课堂。不胜感激！

Answer 1

建议 如果是不生动 就会不吸引人，有些课堂上的东西 其实需要你具有相当的知识才能
充实课本内容，不要急， 经验和时间 可不是主观得来的。要有磨砺。
你可以找好同学 多聊聊 听听他们的心声 琮可以通过其它方式教学 如游戏等。不要死板教条。
还有一点 多听老老师的课。 你很有责任心 对工作认真负责。 你会有很大进步的！

Answer 2

阅读理解的话，说实话要靠主动性，也就是说没什么好讲的。一般老师都会建议的是自己课外的时候阅读一些名著，这样的话属于布置课后作业，然后第二天一起讨论。
假如你准备课堂上讲的话，不妨找到一些学生们感兴趣的短文章，比如英文杂志上明星的或者有趣的故事，消息；提高大家的兴趣。踊跃大家的发言。
甚至可以以小糖果什么的作为奖励，鼓励学生在读完之后告诉你读后感后者理解的意思。总而言之调动积极性

Answer 3

我认为1.是备好课，对要教的内容有很好的掌控，这样自己也会把控力高些，有底气些。2.对跟不上思路的同学，多对他们进行提问，迫使他们需要注意听讲，及时对所学内容进行测试和复习。3.增加故事的趣味性，多加些游戏或者活动。

Answer 4

我看了你的问题，浏览了一变，本来还准备回答的，可是看到你把“他们”，打成“它们”，我就不想说了。是不是没注意呢，通篇都是“它们”，而且拼音打字的话“它们”在第三位。从这里就看出，你对学生就没有尊重的。如果说不是有意的，不可能通篇都是的。

追问

你就从一个“它们”就觉得我对学生不尊重？你课都没听过，怎么就随便下结论说我对学生不尊重

追答

你的可不是一个，是这个都是的。

追问

你知道我用的是什么输入法吗？好吧！我也不需要你的解答，我对学生尊不尊重也和你没关系

Answer 5

我也是老师，可能是比较枯燥。要多多提问同学，加一些精彩的内容。