= 4/9x36/25÷(-0.027)+1/9x(-27)÷(-1)
=-16/25x1000/27+3
=-20 又 19/27
=-640/27+3
=-20 19/27
不知道对不对啊，很急。。
解数学题的一般步骤是怎样的?
一般来说解数学题有四个步骤：审题，分析，叙述，检验。1.审题。确定题干描述的内容，即通过仔细读题来弄清楚：这是一道什么样的题？题的结构如何？题中的已知条件是什么？题中的问题或要求是什么等等。条件允许的情况下，可以标选题干中的关键词语。2.分析。分析条件，理解题意。即在审题的基础上，...
这道初中数学题怎么解?
由题意显然可得，P的轨迹是一个半圆。其中圆心为AD的中点，此处不妨设为E 直径为AD=BC=6 当EPC三点共线时，PC取到最小 利用三角形两边之差小于第三边易证 那么此时可得：EP=AD\/2=3 三角形EDC为直角三角形，两直角边分别为：DE=AD\/2=3 CD=AB=4 根据勾股定理可得：CE=5 那么此时PC=CE-EP...
解一道数学题
容易看出x=3，y=2是以上方程的解；那么把x=3,y=2,z=1带入(3x+2y+z)\/(x+2y+3z)得到 (3*3+2*2+1)\/(3+2*2+3*1)=14\/10=7\/5=1.4
这道数学题怎么做?
Q=xy=-0.5x²+50x 求Q对x的一阶导数，令dQ\/dx=0时，得到极值点x。所以x对应的Q=1250元。求Q对x的二阶导数，得d²Q\/dx²<0，所以Q=1250元是最大值。【求解过程】解：1）从图中，可以得到当x=20kg时y=40元\/kg，当x=50kg时y=25元\/kg。则根据两点式直线方程，有 ...
数学题怎么解
1,搞清楚题目中的条件,已给出数值的含义,暗含的数值。把要求解的未知量用简单易懂的符号代替,包括要求解的未知量和可能需要的未知量。2,针对某个物理量,两两找出数值间的等式关系,一直到等式的数量不少于未知量的数量为止。3,用数学演算率转换等式,两边同时加减乘除,开方开根,微分积分,项式展开等,一直到单独的...
初一的一道数学题的思路,谢谢!
这个题是这样。首先，相邻两相是正负间隔的，所以，肯定有个-1的多少次方，第一项是正的，那么肯定是-1的n-1次方或者是-1的2n次方 先说分母，第几项就是X的几次方，那么肯定是X的N次方。分子有点麻烦：第一项 2 =1X2 第二项 6=2X3 第三项 12=3X4 第四项 20=4X5 也就是n(n+1)所以...
如何解数学题?
数学解题格式规范如下：1、在做计算题、化简求值、解方程、解应用题时，答题的开始必须写"解”字，然后再根据情况再写：“原式=“该式化简为=”~“将x=代人化简式=”、"原方程=”、“由题意得”等解题提示语。2、在做几何证明题时，答题的开始必须写“证明”、“由己知得”等文字语言，过程...
这道七年级的数学题怎么解?
例如(3)OB是40°，OC是110°，t分时OP是110°+5t°，OQ是40°+5t°，OM平分∠POQ，所以OM是(110°+5t°+40°+5t°)\/2=75°+5t°，ON平分∠POA，所以ON是(110°+5t°)\/2=55°+2.5t°，所以∠MON=75°+5t°-(55°+2.5t°)=20°+2.5t°=40°，解得t=8(分).可以吗？
小学三年级的数学里有这样一道题:52\/99+52怎么做?
脱式计算52\/99+52 解题思路：四则运算规则（按顺序计算、先算乘除后算加减，有括号先算括号，有乘方先算乘方）即脱式运算（递等式计算）需在该原则前提下进行 解题过程：52\/99+52 =52×(1\/99+1）=52×1又1\/99 =52又52\/99 存疑请追问，满意请采纳 ...
小学数学题,怎样解
1小学数学解决问题方法大全 (1)多读题，缓慢读题，读得顺畅、连贯，划出问题，圈出关键词句。 读题有利于学生对问题的理解，有助于通过语言描述看到问题解决的契机。对于问题意义表征受阻的学困生，有必要指导他们从“指读”(用笔尖指着题目，眼睛看着所指的文字读)开始，逐步养成边读边思考，...
