怎样增强汉语拼音教学的趣味性求解答

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” 学习汉语拼音，无论是读音还是记形，都需要记忆。由于音、形和意义没有联系，记忆主要是机械记忆，这种记忆总是枯燥无味的。刚入学的儿童天真烂漫、活泼好动，又未形成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法，加之大脑发育还不健全，注意力难于高度集中，更不能持续太久，很难适应这种极为艰苦的学习。因此，汉语拼音教学要激发儿童的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，既引起他们的有意注意，又利用他们的无意注意。要提高汉语拼单的教学质量，必须改变那种读了写，写了读的单一呆板的模式，而代之以灵活多变、生动有趣的教学方法，做到寓教于玩、寓教于乐，让儿童学得既轻松愉快，又扎扎实实。这就要增强汉语拼音教学的趣味性，教学中可采用：
　 l、唱儿歌。儿歌短小通俗，琅琅上口，易学易记，小孩子非常喜爱。唱儿歌还可以培养孩子的听说能力，帮助他们学习语言，又能增进呼吸器官的功能，增强儿童的体质，更有利于孩子们在愉快的说唱活动中学好汉语拼音。
　 2、看演示。演示可以化抽象为具体，把教师难讲学生难学的诸如发音要领等变为视觉形象，有效地帮助学生领悟。
　 3、做游戏。游戏具有娱乐性，可以消除儿童的紧张感受，容易激发他们的学习兴趣。游戏具有竞争性，能引起儿童的高度注意，做游戏正合儿童活泼好动、好奇要强的天性。因此，用游戏法教汉语拼音能收到较好的教学效果。
　 4、猜谜语。迷语的迷面富有情趣，能使学生兴奋；谜底具有含蓄性，能引起儿童的有意注意。猜中了，在高兴中获得了知识；猜不中，别人或教师提出谜底，在恍然大悟以后，谜语所含的内容会在头脑里留下深刻的印象。猜谜语需要进行联想、分析、综合、比较、概括、判断、推理等一系列复杂的思维活动，对早期开发儿童的智力大有好处。