如何做好初一语文与小学语文的衔接与过渡
、学会用语文书“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是:在阅读语文课本的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的书经过勾画批注,已变成他的服务工具了。再如...
如何衔接小学语文课的个个环节
3、让学生参与课堂的互动。而互动的最好方式莫过于角色表演，既能让学生得到锻炼，又能巩固所学的知识。4、在课堂教学中“教”与“学”是密不可分的。让学生参与“教学”活动是师生密切配合的一种方式，也是课堂教学精彩起来的一种有效方法。5、语文课堂教学有的时候需要的不是热闹，而是一份宁静，...
如何做好中小学语文衔接工作
一、重视学生自主学习语文能力的衔接 小学语文教学工作的开展必须紧密结合学生的实际情况，以此制定相应的教学方案，从而有效指引小学生开展语文学习工作。提高课前预习、课中教学和课后练习的效率，如此不仅可以提高学生自主学习语文的能力，还可以为初中语文的学习奠定坚实的基础，培养良好的语文学习习惯。例如在...
如何做好小学语文学段间的教学衔接
如何做好小学语文学段间的教学衔接如下：一、做好心理状态的衔接 小学和中学语文教学的衔接问题涉及的是处于两个年龄阶段的同一批学生，因此，教师必须了解学生在儿童期和少年时期的身心发展特点，给予学生更多的关心和爱护，并适时地对其进行心理调节，让他们以良好的心态面对新环境，进而逐渐适应初中的学习和...
如何做好中小学语文阅读教学的衔接
1 加强中小学语文教学衔接的必要性和可行性教育学、心理学的规律告诉我们：在教学活动中，明确教学目的是关键，是起点；要实现教学目的，就要激发学生正确的学习观，培养良好的学习习惯和学习方法。解决好这些问题，对提高初中学生的语文能力及语文成绩至关重要。而目前，中小学语文教学衔接出现了较为严重的...
中小学语文学段衔接,我们准备好了吗
1 加强中小学语文教学衔接的必要性和可行性教育学、心理学的规律告诉我们：在教学活动中，明确教学目的是关键，是起点；要实现教学目的，就要激发学生正确的学习观，培养良好的学习习惯和学习方法。解决好这些问题，对提高初中学生的语文能力及语文成绩至关重要。而目前，中小学语文教学衔接出现了较为严重的...
如何做好小学语文低中年级的衔接
会培养语言的感觉，为今后阅读理解和习作奠定基础。练好写字：中年级的作业量会增加，写字速度必须加快，如不重视写字质量，必将影响作业质量，更关键的是，写字不认真，有一系列的连锁影响，特别是容易养成粗心大意的坏习惯。平时说话：要让孩子说完整的话，说明白。要让孩子说简练的话，不啰嗦。
怎样做好小学语文教学中的“衔接”
2、教学目标的优化：依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.3、导学过程的优化：导学思路艺术化,教材处理语文化,导学方法科学化.不...
如何做好中小学语文教学的衔接课题研究内容
(一)加强学习习惯上的衔接,克服不良倾向。 在教学实践中,习惯对学生搞好学习来说,是举足轻重的前提,学好语文必须注意培养学生以下良好的习惯:(1)课前有主动预习,课后有自觉复习的习惯;(2)课堂上有思路活跃、勤记笔记的习惯;(3)课堂里有大声答问、大胆质疑的习惯;(4)课堂上有与同学合作学习共同探究寻求解决途径...
小学初中作文衔接要具体怎么实施,才能做到有效衔接
作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生基本情况六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的...
