基因在染色体上教学设计(甄选4篇）

Answer 1

基因在染色体上教学设计（1）

教学主题：基因在染色体上

一、教材分析：本节内容是人教版高中生物必修二第2章第2节的内容。通过学习孟德尔的豌豆杂交实验和减数分裂中染色体的行为变化，学生将接触到萨顿利用类比推理提出基因在染色体上的假说以及摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上的内容。这一节将基因定位在染色体上，将孟德尔遗传定律与减数分裂内容紧密结合，为深入理解分离定律和自由组合定律提供基础，同时为伴性遗传学习打下基础。内容相对枯燥，尤其摩尔根实验的教材介绍不够清晰，需要教师深入教材，研究相关资料，优化知识组合，引导学生理解实验思路和方法，体验科学研究的不易与乐趣，掌握正确的科学研究方法，提升科学研究能力。

二、学生分析：教学对象为实验班学生，思维敏捷，学习能力强，对生物学习积极性高。喜欢挑战自我，享受探索问题带来的快乐，习惯于讨论合作学习。已掌握孟德尔遗传定律、画遗传图解、假说演绎法和减数分裂知识，为学习此节内容奠定良好认知基础。但不同学生的思维方式各异，需充分预设并准备应对意外生成的情况。

三、教学目标：

知识目标：说出基因位于染色体上的理论假说；说出基因位于染色体上的实验证据。
能力目标：通过完成标注图解，尝试类比推理方法推导基因与染色体关系；观察果蝇杂交实验现象，运用假说演绎法解释基因位于染色体上。
情感态度与价值观目标：认同基因是物质实体；认同观察、提出假说、实验方法在建立科学理论中的重要性；认同科学研究需要丰富的想象力，勇于质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

四、教学环境：简易多媒体教学环境。

五、信息技术应用思路：使用会生会影、camtasia studio录屏软件、photoshop图形处理、PPT多媒体技术。

在导入环节，通过会生会影和camtasia studio录屏软件制作“摩尔根与果蝇的故事”微视频，介绍科学发展史趣闻，激发学生学习热情。

在讲述摩尔根实验证据时，利用photoshop整合果蝇图片，结合PPT分析遗传图解，帮助学生理解果蝇作为实验材料的优点，掌握性别决定方式，了解X-Y染色体结构差异，分析杂交实验过程，提升遗传图解书写能力。

六、教学流程设计：

导入：播放摩尔根与果蝇故事微视频，引出“基因在何处”问题。
讲授：展示任务，完成孟德尔豌豆杂交实验中F1产生配子图解和减数分裂染色体变化示意图，提出基因和染色体存在状态及行为变化问题。
探究：介绍摩尔根实验，讲述实验趣事，引导学生思考果蝇为何成为实验材料。播放果蝇资料介绍视频，提出问题，引导学生思考基因与染色体关系。