海伦凯勒写的《我的老师》的写做顺序是什么

Question

快，急用。

Answer 1

海伦凯勒的《我的老师》是以海伦·凯勒自述的方式，饱含情感地描写了安妮·沙利文老师对她的教育令其终身受益以及她对安妮·沙利文老师的感激、热爱之情。全文按事情发展顺序，先写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里；再写安妮·沙利文老师对我的教育；最后写安妮老师的教育令我终身受益。整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线，将叙事、抒情融为一体，事例具体，情感真挚，具有强烈的感染力。
＊第一部分（第1段）：写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
　　　这部分先写人们认为“我”是个傻子，接着写我是个傻子的原因，再写又聋又瞎令我生活暗淡无趣，难过不已。我降临到这个世界才19个月，就失去了很多认识世界的机会，只有靠双手的触摸和慧心去认识世界。因此，“我的举止简直就像一只动物，在沉寂和黑暗中爬行”。
　　＊第二部分（第2～13段）：写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
　　　这部分详细介绍了安妮老师教我识字词、教会我怎样玩耍、教我喂鸽子感受空气的存在、陪我上大学、教我学说话几件事，高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心，表达了作者对莎利文老师的感激、敬爱之情。
　　＊第3～5段写安妮老师教我识字词。“多少次”“毫无反应”说明这的确是很大的挑战，没有超人的耐心肯定不行。安妮老师终于想到好办法：让我在触摸到水、感觉到水的凉意的同时，在我的手上“不停地一笔一画地写”，终于使我明白了“水”这个词，这充分地体现了安妮老师的智慧。从“不停地”“终于”中还可以体会到教我识字词是多么的艰辛和需要怎样的耐心。
　　＊第6、7段写安妮教我怎样玩耍和教我养鸽子感受空气的存在。在体会安妮老师智慧的同时，更能体会到她的爱心和对生命的热爱，是她第一次让我“像一个发育健全的儿童”。
　　＊第8～10段写安妮老师理解我的原因：她自己就有一段类似的经历。正因为这样，她才明白“一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量”。我们也才能理解“她从不怜悯我，也不表扬我”。因为她从来就认为我和其他人没有什么不同，只不过认识世界的方式不一样罢了，因此她坚信我总有一天会和正常人一样。这没有智慧和爱心是绝对做不到的。
　　＊第11～12段写安妮陪我上大学，体现安妮老师对我的爱，以及我对她的感激和热爱。安妮老师为了我的学习眼睛都差点瞎了，以及我为了让她休息而撒谎，就充分体现了这一点。
　　＊第13段写安妮老师教我学说话。从“一次又一次”“不断”“总算”这几个词中可以体会到教我学说话的确使她费了不少心。具备说话的能力对一个人来说多么重要，也想象得到当我能把自己的想法说出来时，我会有多么的高兴啊！所以我要“感谢安妮给我这份宝贵的礼物”。
　　＊第三部分（第14段）：写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
看过后我又深一层的了解了一个神圣的名称"老师"的含义.小时侯我就特别羡慕这个行业,因为我觉得老师很好当,学校发的都有教参,根本就不用备课;而且,每逢节日(特别是教师节)就可以得到很多礼物.但是看过这篇文章之后,我觉得我那时的想法太傻,太单纯了.老师不仅不轻松而且还很辛苦,从安妮·沙利文教育海伦·凯勒的过程中,我们可以体会到她的辛苦.因为海伦·凯勒是一个残疾的孩子,所以学会一个单词的拼写是一件比登天还难的事,但是,她却做到啦,而且做的很棒.

Answer 2

发展顺序来写的。第一部分写莎利文老师到来之前"我"的心情。（我记得在我一生中最重要的一天……向我提示了一切。）
第二部分写老师对我的教育情况。（第二天早晨……都是紧紧地连接在一起的）
本部分又可分为以下几个层次：
（一）莎利文老师和我的初步接触，本段初步写莎利文教师的教育能力。（第二天早晨……我热切地盼望着新的一天的来临）
（二）莎利文老师和我的日常生活，本段通过写莎利文老师和我的日常生活而体现莎利文老师教育的高超本领。（春天到了……我热切希望运用学到的东西）
（三）莎利文老师的特殊教育，本段通过具体整体进一步对莎利文老师的教育艺术加以赞扬。（我记得有一天早晨……我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的）
第三部分写我对老师的感激之情。（我是通过生活本身开始我的学习生涯的……她总是设法使我生活得充实、美满和有价值）