整本书阅读是指对一整本书进行系统的阅读。
整本书阅读不同于传统的片段式阅读或文章阅读。以下是关于整本书阅读的详细解释:
一、基本概念
整本书阅读指的是读者通过相对完整的时间,对一本特定的书籍进行深入、全面的阅读。这意味着读者不仅仅是浏览书籍的某些部分或章节,而是从头到尾系统地理解和吸收书籍的内容。整本书阅读有助于读者更全面地了解作者的观点、逻辑和表达方式。
二、阅读特点
1. 系统性:整本书阅读要求读者对书中的内容有系统的了解,包括前言、目录、正文和后记等部分。通过整体把握,读者可以更好地理解作者的写作意图和书籍的主旨。
2. 深度理解:相较于浅尝辄止的阅读,整本书阅读更注重深度理解。读者需要投入更多的时间和精力去分析、思考和质疑,从而深化对书籍内容的理解和认识。
3. 提高综合能力:整本书阅读有助于提高读者的综合能力和思维水平,包括提高阅读理解、分析评价、批判性思维等多种能力。
三、重要性
整本书阅读对于提高阅读能力和培养阅读习惯具有重要意义。通过整本书阅读,读者可以接触到更广泛的知识和信息,提高自己的文化素养和综合素质。此外,整本书阅读还有助于培养读者的专注力和毅力,提升独立思考和解决问题的能力。
总之,整本书阅读是一种系统的、深度的阅读方式,有助于读者全面理解和吸收书籍的内容,提高阅读能力和综合素质。
什么是整本书阅读
整本书阅读是指对一整本书进行系统的阅读。整本书阅读不同于传统的片段式阅读或文章阅读。以下是关于整本书阅读的详细解释:一、基本概念 整本书阅读指的是读者通过相对完整的时间,对一本特定的书籍进行深入、全面的阅读。这意味着读者不仅仅是浏览书籍的某些部分或章节,而是从头到尾系统地理解和吸收...
整本书阅读与独立阅读的区别
整本书阅读是指读者连续地从头到尾阅读一本完整的书籍。在整本书阅读中,读者要细致地阅读每个章节、段落和句子,以全面理解书中的内容和故事情节。这种阅读方式适合较长的文学作品、故事书、实用指南等。整本书阅读可以帮助读者深入理解作者的意图和主题,同时也能培养读者对长文本的耐心和持久力。独立阅...
整本书阅读和整本书阅读教学的区别
1、意思不同。整本书阅读是相对于短小篇章阅读的完整书册阅读,需要整体规划、整体设计。整本书阅读教学是一种兼顾课内与课外的阅读教学形式。2、适用范围不同。整本书阅读针对于学生,整本书阅读教学针对于老师、家长。
什么是整本书的阅读教学?
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“内容组织与呈现方式”中指出:义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现,按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。“整本书阅读”群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目...
“整本书”阅读是什么意思啊?
更多按照语文成品的作用划分。 两个拓展性任务群从内容到呈现都有创新意义,“整本书阅读”是从“篇”到“本”的拓展,与其他各个任务群多以单篇文本形式呈现形成相互补充,重在引导学生认识整本书阅读是高质量语文学习的重要内容。2.文学体验 完整理解学业质量内涵。
整本书阅读是什么?
整本书阅读是什么?在教育领域,它源自1941年叶圣陶先生的倡导。叶老强调“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐”,首次明确提出应重视阅读整本书的意义。如今,整本书阅读已成为全球教育议题的焦点,尤其在小学阶段,通过整本书阅读,学生的能力和兴趣得到了显著提升。然而,进行整本书阅读的指导并非易...
整本阅读,群文阅读,项目学习有什么区别
“整本阅读”指的就是读一整本的书。“群文阅读”就是师生围绕着一个或多个议题阅读一组文章,进行集体建构,最终达成共识的过程。“单元整合”作为“群文阅读”最直接的一种形式,能使师生通过阅读群文,将单元主题进一步拓展和提升,从而改变语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局,出现“...
整本书阅读的意义与好处
“整本书阅读”的提出,是针对精选教材局限性的一次突破性尝试,其最终的支撑点是根据学生的阅读兴趣选择教材。“整本书阅读”强调整体阅读感,能够激发学生阅读兴趣,运用整本书阅读方式可以启发他们理解阅读的内涵,拓宽其学习的知识面,让学生对人生有更多自己的理解与感悟。小学生阅读全书的教学方式符合...
名著导读与整本书阅读的区别?
名著导读是引导你阅读最精华的章节;整本书阅读是通读。
新课标对整本书阅读的理解
其中,既有对定义的解读,即整本书学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制订阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书;借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验,养成良好的阅读习惯,提高整体认知能力,丰富精神世界。其次,也有操作层面的...