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给个邮箱吧，我把六下的都给你追问
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第1个回答 2013-03-13
第一单元
一、春
1.略
2．(1)欣欣然 (2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴 (3)黄晕烘托 (4)蓑笠稀稀疏疏静默
3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨 (2)sǎn散淡sàn散步 (3)yūn晕
车yùn月晕 (4)cong收藏z白ng宝藏
4．如：绿油油 闹哄哄 金灿灿 乱糟糟 美滋滋
5．C
6．(1)朱自清匆匆 (2)写景抒情 盼绘颂 (3)志南和尚 春风(4)朗润涨红
7．(1)触柔和 (2)嗅芳香 (3)听
8．(1)花针细丝牛毛
(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细
雨像笼子似的罩在屋顶上的状态
(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋
烘托春天雨夜的安宁和平和生气
9．(1)略 (2)生机勃勃、美好、充满希望和力量
(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好
10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓
(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生
12.略
二、春风
1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)
评论好坏 (3)江河大地解冻 (4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠
哄哄呼啸4．(1)飘拂 滋润 (2)匀净5．比喻 春天持续的时间短6．只见起
风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，
像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国
春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响 (2)春风的凛冽，劳作的喜
悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。北国的春风及时送走坚冰霜雪，
伴随作者经历艰苦的岁月，喜欢北国山民的豪迈10．略11．如：扑通噼哩叭啦叮咚
哗啦啦唰写话略
三、花的话
1．(1)矜持 (2)凝重 (3)眼花缭乱 (4)万紫千红 (5)屈尊纡贵2．
1
(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、
文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思 (2)A．美好
B．美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美
丽”则一般形容好看3．
花
香
4．繁复新巧纤薄单弱 自写略5．使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花
儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6．花儿说话
的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的
花则次之；从‘‘吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，
实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸AX夸己的目的。因此，它们顺序
不能调换7．如：玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的
神情8．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是
神秘的，给人以幻想9。如：(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强 (2)予独爱莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄 (3)清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10．略
[扩展迁移]
(一)一日的春光
l—2．略3．尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4．(1)苦苦等待
春天，春天却迟迟不来 (2)许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散 (3)到处寻找
春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵
5．作者以为‘‘若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩
宜人，裱纤适中，充满生机6．(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快
乐、活泼、力量和生命 (2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再
怨恨春天7．春天来得太晚，让作者等待得太辛苦
(二)春天的梦
1．如：(1)短暂 (2)饥渴(焦灼渴望) (3)执著 (4)‘渴盼 (5)给予
(6)赞美(歌颂) 2．略3．(1)严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的
期盼和渴慕 (2)作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦” 4．作者感受到
2
的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带
来希望的5。故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫6．作者将“春
天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希
望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸
现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨
(三)诗两首
l_(1)遍布 (2)争妍 (3)懂得2—_3。略4．春将归去，似乎所有草本与木本
植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时
万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化
作雪飞。寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象5．要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔
和6．甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花
争妍斗奇的“群芳谱”，春意显得格外热闹
第二单元
五、羚羊木雕
l。jT zhan邑ji6 zhu6 d6i权羚怦怦揍攥喉2．A。小声B．塞到我
的手里c．坚定3．：。， 4．怦怦地跳起来小声 紧紧地盯着我严厉发抖5．
(1)①态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈
的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊
木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着
。种不可抗拒的力量③态度：懂得我的心思，但又做不了主依据：她一定想说什么，可
是，她没有说；奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” (2)这几段话写出了“我”与
万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她 (3)羚羊木雕虽然
珍贵，但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，
所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6．(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我” A．叫
我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? B．我站在过道里不肯再往前走 c．我几乎
听不见自己的声音D．我垂下眼睛不敢看她(任写三句) (2)冷冷的月光，烘托了
“我”当时悲伤的心情 (3)万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬
出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最伤心的人7．c
(A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻
义”，不尊重孩子的情感。B．“奶奶”与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情
感。D．将“插叙”的写法解释成了“倒叙”) 8．在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的
线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人人胜9．略
气
六、在那颗星子下
1．(1)l已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n
(8)ji0 2．(1)chuQn chuai；hui(2)z6。z6。z6。(3)p白n p白n xln
(4)chu6 lI=l组词略3．(2)(6)√ 其余× 4．贪玩、学习不认真 “所以我每次大摇大摆触犯校规”两句 5．“我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉疚，所以此时的“我”很得意6．比喻。要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好先突出重点和难点7．尽管“我’’这次考得很好，但再次考试“我”仅得了47分。是林老师让“我”知道了“我”的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单8．不矛盾。c·纤细，，是老师手的形态，而“沉甸囱”是形容老师“搁”的力量，从中“我”感受到老师对“我”的爱9．考试前夜看电影，临考“抱佛脚”，却得了113分，全班第一试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分 事后，成绩单上英语考试成绩是“优”10一11-略
七、一千张糖纸
1．(1)duo (2)zan (3)kui (4)gala (5)zhe (6)miao 2-(1)
缺乏；贫乏 (2)应许 (3)急迫得无法再等待造句略3．略4。有必要。一来“我们”的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们”捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着6·五个“笑”淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们”的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也越深7。不矛盾。前者写出了童年的“我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我”被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的伤害之深
8．孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大
人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了 9．如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些
其它有兴趣的活动等10·略
八、为少年轻唱 ‘
1．尴尬落熏硝 邃漪2．(1)搜肠刮肚 (2)莫名其妙 (3)在劫难逃
造句略3．略4．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容
委婉表现了渴望老师理解的心情5．少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、
长辈的指责，困惑无奈的情感6．小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫
“错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而
伤心，也为老师的不理解而难过7．D 8．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴
叠同学的友谊发泄对她，“拖了班里的后腿”的不满9．提示：即使在竞争的硝烟中，也
d
应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学10一11．略
[扩展迁移]
(一)胆小鬼
1．都是前一个2．略3．(1)孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个
铜板在口袋里响的 (2)父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬
4．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5．(1)插叙大弟自
主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”“偷钱’’做铺
垫 (2)此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思”
和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据：可从描写“我”“不好过”的心
理语句人手
(二)我的早年生活
1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显
的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发造句略2．略3．
(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信 (2)丘吉尔认为孩子就应
该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自
己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵
麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功
地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的
坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很
渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自
信，才能充分体现自己的价值(发光)
(三)梯子
1．如：(1)他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的 (2)儿子的脸像一粒还没有熟
透的橘子 (3)他等待着自己的身体像南瓜…… (4)所有的玫瑰花，都回到儿子的脸
上2．“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退” 3．(1)写出了他惊恐万分的神情 (2)
写出了他高兴的神情4．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可
取的5．略
第三单元
九、假如给我三天光明
1．C(“怠”应读dai)
2．D(A项中“与”应为“予”，B项中“总”应为“终”，c 项中一慢”应为“漫”，“精”应为“经”)
3．如：(1)遥不可及 (2)游手好闲(3)视而不见 (4)五光十色
4．C
5．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐
6．略7．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福
8．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情。如果把每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做很多事情
9．要点：健康的人认为死亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问
10．略 11．要点：因为眼中所见都是习惯了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的一切
一o、“诺曼底”号遇难记
1。(1)cOo声音杂乱 (2)c0事发突然，来不及防备 (3)hOn熟睡 ‘(4)
zh60闯祸 (5)tuOn形容水势凶猛，流速迅疾 (6)I已行使、执行(职责、权利、
义务等) (7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语
3—4．略5．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了，这次
的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6．“玛丽”号
的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、无声无息，令人猝不及防
“玛丽”号航行时的那种巨大气势：速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常
快、特别大、笔直、逼7．(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出
来了，似乎连灾难、船舶都听命于他②略 (2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形
象，让读者看到一个强者的风范8．既照应上文“犹如铁铸”、“纹丝不动”，写出船长的
镇定自若，视死如归，又表现他尽忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们
和读者的心里(如同雕像永远矗立着) 9．法国 雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九
三年笑面人10．略 ’
一一、清贫
1．奢 筹 矜 蓄 掷 吓
2．如：(1)筹备 (2)踌躇 (3)田畴
3．(1)庄重谨严，丝毫也不马虎 (2)形容办事认真，丝毫不马虎 (3)只图眼前安逸，得过且过造句略
5．清白、贫穷 国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事”
6．长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活，表现了共产党员的高尚品质
7．两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身，恐吓，终究一无所获。两个士兵认定当大官的一定有钱，认定方志敏藏匿钱财，一再地搜身，摸、捏、搜寻，威吓进逼，无所不用其极，丑态百出
8．热望 激怒 威吓 企望 失望
9．进一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服，深化了主题。以调侃的语气来写，表达了对国民党反动派一心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽
10．略11．提示：这里的“贫”不仅指物质财富，更指精神上的
6 、
1．苞瘤鄙醒zT ti6。y，ng新2．纯净欢喜嘲笑3．B 4．排比拟人
展示百合自尊、坚强、永远向上的形象5。这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈
的妒忌心理不理会野草的嘲讽，让花香在风中飞扬6．
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 句 子 ┃ 所表现的百合的品性 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃有使命感，有责任心，不想虚度 ┃
┃(2)我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命 ┃ ┃
┃ ┃生命 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃(3)我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的 ┃ ┃
┃存在 ┃追求生命存在的价值 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃(4)不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我 ┃执著，不因人们的好恶、环境的变 ┃
┃都要开花 ┃化改变自己 ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛
7．(1)百合花为了开花认真地做准备，简直已经到了心无旁骛的境地 (2)写出人们不
顾路途遥远急切地跑来观赏，突出了百合花的吸引力8．突出百合完善自我、实现自身价
值的努力表明它开花并不是为了争名9．百合的生命历程象征10．用百合花象征人的
心灵。只要我们像它一样永不放弃，懂得自己生命的价值，那我们最终就会得到完满的结局
11．略
[扩展迁移]
(一)人生是一本书
1．略2．d白ng chl zh6 k吾3．略
4．因为人生就像书一样，有不同的内容，不同的构思，不同的表现手法，不同的语言风格，要使内容精彩，就要不断体验、感受生活，并学会构思生活，表现自己对生命的理解
5．(1)历尽坎坷却永不放弃追求 (2)飞黄腾达却丧失尊严与原则 (3)平平淡淡却执着真情
6．重要的不在于已经过去的，而是即将开始的，一个人应该朝前看，认真对待即将开始的生活，用自己的实际行动证明自己的人生价值
7．要点：一个人的生活只要有过理想，有过追求，有过付出，那么，不管结果如何，都是充实的；反之，即使有财有势，也会觉得十分空虚
(二)贝多芬之魂属于人类
1．罕 崛 遐 辟2．(1)庄 肃 (2)富润迪3．肃碑昂形
4．略5．后两句是：至今思项羽，不肯过江东6．D
7．环境 交代贝多芬临死时的天气状况，渲染一种激越、壮阔的气氛，突出贝多芬的英雄气质，具有强烈的震撼力。
8．贝多芬的音乐能“教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上”
9．要点：
(1)他的创作是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果
(2)“贝多芬之魂”给人以永恒的自信力，并能升华为一种信仰，转化为一座精神财富之山
(3)贝多芬的影响超越时空、国度、民族的界限，属于全人类
(三)为生命喝彩
1．略2．如：狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心 日积月累 日暮途穷 日
新月异 日以继夜3．比喻句如：生命是一面镜子(我用那双被世间万物洗涤过的双眸凝
视生命一一那是一本大书) 排比句如：在这本书中，秒是它的标点，分是它的词汇，时
是它的句子，日是它的段落，月是它的篇章……(我们用自己智慧的或愚钝的，无私的或
贪婪的，勇敢的或胆怯的，组成句子，汇成篇章，谱写成生命这本大部头生活中，你努力
呵护“真”，诚信就会成为你的标志之一；你大力弘扬“善”，你必将收获一路的欢声笑语；
4g,~1心去发掘“美”，美就会在你身边闪现……生命因拥有知识而充实，因充满挑战而彰
显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿) X寸比句如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头(生命
是一面镜子，你对它笑，它就对你笑j‘你对它哭，’它就对你哭，有的篇章虽短，却很精彩动
人，有的篇章虽长，却猥琐，、粗陋，好生累赘)． 4．引发对生命的思考，表达对生命应执
着追求、顽强求生的观点5．微笑面对每一天，相信生命因拥有知识而充实，因充满挑战
而彰显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿6．略7．--*3v~一种回声写话略
第五单元
一八、中国石拱桥
1。(1)雄跨横跨雄跨比横跨显得更加雄伟有气势 (2)古朴质朴质朴主要
强调朴素的意思；而古朴则强调在朴素中更有．古代的风格 (3)推崇推荐推崇是指对
好的事(人)物很重视、给予高度评价；推荐则指将好的事(人)物介绍出去 (4)惟
妙睢肖 巧妙绝伦惟妙惟肖主要指描写或模仿得逼真；而巧妙绝伦多指设计达到极好的境
界2。略3．(1)举例子 (2)列数字 (3)作比较4．历史悠久、形式多样、结构
坚固、分布广泛5．要点：①历史悠久；②结构精巧；③坚固耐用；④形式优美6·(1)
说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位 (2)强调桥面平坦的程度
(3)准确地说明了小拱的分布和数量7．排比拟人突出了卢沟桥形式优美的特点，
并使读者有具体的感受，使文章更富有美感8．c 9．全文整体按总一分一总的逻辑顺序
排列，中问主体部分则主要按照时间顺序介绍．10．略
一九、花儿为什么这样红 ．
1。o色i r小m1 Iu6 di l台ng 2．(1)颜色鲜艳而美丽 (2)花草干枯凋谢
(3)充足而旺盛 (4)烧伤、烫伤的意思3．(1)不论(无论)……都 (2)不再是
(不是)……而是 (3)尽管(虽然)……但是(而) 所以 (4)因为……所以
4.颜色鲜艳
5.逻辑物质基础物理学原理生理需要时间进化观点自然选择人工选择
6.举例子作比较花朵的颜色是由花青素这种物质的变化引起的
7.“有些”R“少量”是从数量上加以限制。而“萎谢之前”“这时”是在时间上进行限制，从而使说明的情况科学，准确
8.D
9.(1)抓住人们所熟知的花的颜色提出问题，有助于揭示文章
的中心 (2)文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每个方面都用“花儿为什么
这样红”开头，使文章脉络分明 (3)用设问句以设疑激趣，富有吸引力，增添阅读情趣
10.略，
二o、统筹方法
1．(1)统一筹划 (2)益处；使受益 (3)形容事物纷繁，头绪很多 (4)形容
头绪繁多一隋况复杂 (5)见课文注释造句略2．(1)而且 (2)但(是) (3)
因而(所以，因此) 3．略4．统筹方法的科学原理及其运用方法5．是一种安排工作程
序、反映工作效率的数学方法使读者对这种数学方法的性质和应用范围有一个总的认识，
．为下面的阅读打下基础6．(1)运用非常普通的生活事例来说明抽象的统筹方法原理及运
用 (2)即使是烧水泡茶这样的小事，也包含着统筹方法的科学理论7．合理安排工序的
重要性要缩短工时提高效率，必须抓主要环节 次要环节可以合并8．c 9．可使说明
具体，容易理解，而且有说服力举例应浅显、典型，语言表达要简明扼要10．略
还有一半左右，百度限制字数了不让发。你可以进参考资料的链接看完整版。
一、春
1.略
2．(1)欣欣然 (2)窠巢繁花嫩叶呼朋引伴 (3)黄晕烘托 (4)蓑笠稀稀疏疏静默
3．(1)zhǎng上涨zhàng头昏脑涨 (2)sǎn散淡sàn散步 (3)yūn晕
车yùn月晕 (4)cong收藏z白ng宝藏
4．如：绿油油 闹哄哄 金灿灿 乱糟糟 美滋滋
5．C
6．(1)朱自清匆匆 (2)写景抒情 盼绘颂 (3)志南和尚 春风(4)朗润涨红
7．(1)触柔和 (2)嗅芳香 (3)听
8．(1)花针细丝牛毛
(2)雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子极准确地写出细
雨像笼子似的罩在屋顶上的状态
(3)写了灯光，撑着伞慢慢走的人；工作的农民，草屋
烘托春天雨夜的安宁和平和生气
9．(1)略 (2)生机勃勃、美好、充满希望和力量
(3)分别对应上文所写的春草、春花、春风和春雨，都充满生动、希望和美好
10．(1)“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
(2)“闹”字不仅仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片众多沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓
(3)“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来11．成语如：春风得意春华秋实春风化雨如沐春风等诗句如：春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节，当春乃发生
12.略
二、春风
1．ch0 m6ng ji白0 sa 2．(1)空有名义或名声而没有实在的东西(才能) (2)
评论好坏 (3)江河大地解冻 (4)调养、休息造句略3．如：苍苍草原莽莽沙漠
哄哄呼啸4．(1)飘拂 滋润 (2)匀净5．比喻 春天持续的时间短6．只见起
风、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，
像细雨的滋润，草长莺飞，杂花生树7．D 8．(1)用一系列动词准确、生动地写出北国
春风来时速度快，力量大，铺天盖地，发出震人心魄的声响 (2)春风的凛冽，劳作的喜
悦，展现北方春种时的特有情景以及人们喜悦的心情9。北国的春风及时送走坚冰霜雪，
伴随作者经历艰苦的岁月，喜欢北国山民的豪迈10．略11．如：扑通噼哩叭啦叮咚
哗啦啦唰写话略
三、花的话
1．(1)矜持 (2)凝重 (3)眼花缭乱 (4)万紫千红 (5)屈尊纡贵2．
1
(1)A．清幽B．清新c．清雅D．清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、
文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思 (2)A．美好
B．美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美
丽”则一般形容好看3．
花
香
4．繁复新巧纤薄单弱 自写略5．使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花
儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6．花儿说话
的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的
花则次之；从‘‘吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚，
实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸AX夸己的目的。因此，它们顺序
不能调换7．如：玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的
神情8．二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是
神秘的，给人以幻想9。如：(1)梅花香自苦寒来坚韧顽强 (2)予独爱莲之出淤泥
而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄 (3)清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10．略
[扩展迁移]
(一)一日的春光
l—2．略3．尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4．(1)苦苦等待
春天，春天却迟迟不来 (2)许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散 (3)到处寻找
春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵
5．作者以为‘‘若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩
宜人，裱纤适中，充满生机6．(1)“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快
乐、活泼、力量和生命 (2)这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再
怨恨春天7．春天来得太晚，让作者等待得太辛苦
(二)春天的梦
1．如：(1)短暂 (2)饥渴(焦灼渴望) (3)执著 (4)‘渴盼 (5)给予
(6)赞美(歌颂) 2．略3．(1)严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的
期盼和渴慕 (2)作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦” 4．作者感受到
2
的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带
来希望的5。故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫6．作者将“春
天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希
望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸
现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨
(三)诗两首
l_(1)遍布 (2)争妍 (3)懂得2—_3。略4．春将归去，似乎所有草本与木本
植物(“草树”)都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一霎时
万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化
作雪飞。寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象5．要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔
和6．甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花
争妍斗奇的“群芳谱”，春意显得格外热闹
第二单元
五、羚羊木雕
l。jT zhan邑ji6 zhu6 d6i权羚怦怦揍攥喉2．A。小声B．塞到我
的手里c．坚定3．：。， 4．怦怦地跳起来小声 紧紧地盯着我严厉发抖5．
(1)①态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈
的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说②态度：沉稳、平静，但也不主张把羚羊
木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着
。种不可抗拒的力量③态度：懂得我的心思，但又做不了主依据：她一定想说什么，可
是，她没有说；奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” (2)这几段话写出了“我”与
万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她 (3)羚羊木雕虽然
珍贵，但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，
所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6．(1)愧疚、难过、担心万芳会不理“我” A．叫
我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? B．我站在过道里不肯再往前走 c．我几乎
听不见自己的声音D．我垂下眼睛不敢看她(任写三句) (2)冷冷的月光，烘托了
“我”当时悲伤的心情 (3)万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬
出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最伤心的人7．c
(A．模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻
义”，不尊重孩子的情感。B．“奶奶”与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情
感。D．将“插叙”的写法解释成了“倒叙”) 8．在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的
线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人人胜9．略
气
六、在那颗星子下
1．(1)l已(2)zO(3)li66(4)qihn(5)ni西n(6)xian(7)-ni6n
(8)ji0 2．(1)chuQn chuai；hui(2)z6。z6。z6。(3)p白n p白n xln
(4)chu6 lI=l组词略3．(2)(6)√ 其余× 4．贪玩、学习不认真 “所以我每次大摇大摆触犯校规”两句 5．“我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉疚，所以此时的“我”很得意6．比喻。要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好先突出重点和难点7．尽管“我’’这次考得很好，但再次考试“我”仅得了47分。是林老师让“我”知道了“我”的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单8．不矛盾。c·纤细，，是老师手的形态，而“沉甸囱”是形容老师“搁”的力量，从中“我”感受到老师对“我”的爱9．考试前夜看电影，临考“抱佛脚”，却得了113分，全班第一试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分 事后，成绩单上英语考试成绩是“优”10一11-略
七、一千张糖纸
1．(1)duo (2)zan (3)kui (4)gala (5)zhe (6)miao 2-(1)
缺乏；贫乏 (2)应许 (3)急迫得无法再等待造句略3．略4。有必要。一来“我们”的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们”捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5．用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着6·五个“笑”淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们”的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也越深7。不矛盾。前者写出了童年的“我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我”被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的伤害之深
8．孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大
人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了 9．如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些
其它有兴趣的活动等10·略
八、为少年轻唱 ‘
1．尴尬落熏硝 邃漪2．(1)搜肠刮肚 (2)莫名其妙 (3)在劫难逃
造句略3．略4．夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容
委婉表现了渴望老师理解的心情5．少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、
长辈的指责，困惑无奈的情感6．小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫
“错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而
伤心，也为老师的不理解而难过7．D 8．面对同学的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴
叠同学的友谊发泄对她，“拖了班里的后腿”的不满9．提示：即使在竞争的硝烟中，也
d
应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学10一11．略
[扩展迁移]
(一)胆小鬼
1．都是前一个2．略3．(1)孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个
铜板在口袋里响的 (2)父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬
4．小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5．(1)插叙大弟自
主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”“偷钱’’做铺
垫 (2)此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱一事的“反思”
和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据：可从描写“我”“不好过”的心
理语句人手
(二)我的早年生活
1．(1)形容人度量大 (2)具有敏锐的眼力 (3)比喻查究了情报源的不很明显
的线索 (4)形容读书或背书流利纯熟 (5)整理行装，等待出发造句略2．略3．
(1)我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 (2)我乐意别人问我所
知道的东西，可他们却总是问我不知道的 (3)我本来愿意显露一下自己的学识，而他们
则千方百计地揭露我的无知4．(1)明白自己的优点，自信 (2)丘吉尔认为孩子就应
该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这样才会有利于自
己的谋生和发展5．(1)我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵
麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 (2)我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功
地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的
坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6．如：人也许很
渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自
信，才能充分体现自己的价值(发光)
(三)梯子
1．如：(1)他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的 (2)儿子的脸像一粒还没有熟
透的橘子 (3)他等待着自己的身体像南瓜…… (4)所有的玫瑰花，都回到儿子的脸
上2．“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退” 3．(1)写出了他惊恐万分的神情 (2)
写出了他高兴的神情4．不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可
取的5．略
第三单元
九、假如给我三天光明
1．C(“怠”应读dai)
2．D(A项中“与”应为“予”，B项中“总”应为“终”，c 项中一慢”应为“漫”，“精”应为“经”)
3．如：(1)遥不可及 (2)游手好闲(3)视而不见 (4)五光十色
4．C
5．如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐
6．略7．想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福
8．因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热情。如果把每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做很多事情
9．要点：健康的人认为死亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问
10．略 11．要点：因为眼中所见都是习惯了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在劝诫人们要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的一切
一o、“诺曼底”号遇难记
1。(1)cOo声音杂乱 (2)c0事发突然，来不及防备 (3)hOn熟睡 ‘(4)
zh60闯祸 (5)tuOn形容水势凶猛，流速迅疾 (6)I已行使、执行(职责、权利、
义务等) (7)整齐而有顺序2．如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语
3—4．略5．依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船的情况很熟悉了，这次
的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6．“玛丽”号
的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、无声无息，令人猝不及防
“玛丽”号航行时的那种巨大气势：速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常
快、特别大、笔直、逼7．(1)①把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出
来了，似乎连灾难、船舶都听命于他②略 (2)刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形
象，让读者看到一个强者的风范8．既照应上文“犹如铁铸”、“纹丝不动”，写出船长的
镇定自若，视死如归，又表现他尽忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们
和读者的心里(如同雕像永远矗立着) 9．法国 雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九
三年笑面人10．略 ’
一一、清贫
1．奢 筹 矜 蓄 掷 吓
2．如：(1)筹备 (2)踌躇 (3)田畴
3．(1)庄重谨严，丝毫也不马虎 (2)形容办事认真，丝毫不马虎 (3)只图眼前安逸，得过且过造句略
5．清白、贫穷 国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事”
6．长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫的生活，表现了共产党员的高尚品质
7．两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身，恐吓，终究一无所获。两个士兵认定当大官的一定有钱，认定方志敏藏匿钱财，一再地搜身，摸、捏、搜寻，威吓进逼，无所不用其极，丑态百出
8．热望 激怒 威吓 企望 失望
9．进一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服，深化了主题。以调侃的语气来写，表达了对国民党反动派一心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽
10．略11．提示：这里的“贫”不仅指物质财富，更指精神上的
6 、
1．苞瘤鄙醒zT ti6。y，ng新2．纯净欢喜嘲笑3．B 4．排比拟人
展示百合自尊、坚强、永远向上的形象5。这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈
的妒忌心理不理会野草的嘲讽，让花香在风中飞扬6．
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃ 句 子 ┃ 所表现的百合的品性 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃ ┃有使命感，有责任心，不想虚度 ┃
┃(2)我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命 ┃ ┃
┃ ┃生命 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃(3)我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的 ┃ ┃
┃存在 ┃追求生命存在的价值 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━┫
┃(4)不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我 ┃执著，不因人们的好恶、环境的变 ┃
┃都要开花 ┃化改变自己 ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━┛
7．(1)百合花为了开花认真地做准备，简直已经到了心无旁骛的境地 (2)写出人们不
顾路途遥远急切地跑来观赏，突出了百合花的吸引力8．突出百合完善自我、实现自身价
值的努力表明它开花并不是为了争名9．百合的生命历程象征10．用百合花象征人的
心灵。只要我们像它一样永不放弃，懂得自己生命的价值，那我们最终就会得到完满的结局
11．略
[扩展迁移]
(一)人生是一本书
1．略2．d白ng chl zh6 k吾3．略
4．因为人生就像书一样，有不同的内容，不同的构思，不同的表现手法，不同的语言风格，要使内容精彩，就要不断体验、感受生活，并学会构思生活，表现自己对生命的理解
5．(1)历尽坎坷却永不放弃追求 (2)飞黄腾达却丧失尊严与原则 (3)平平淡淡却执着真情
6．重要的不在于已经过去的，而是即将开始的，一个人应该朝前看，认真对待即将开始的生活，用自己的实际行动证明自己的人生价值
7．要点：一个人的生活只要有过理想，有过追求，有过付出，那么，不管结果如何，都是充实的；反之，即使有财有势，也会觉得十分空虚
(二)贝多芬之魂属于人类
1．罕 崛 遐 辟2．(1)庄 肃 (2)富润迪3．肃碑昂形
4．略5．后两句是：至今思项羽，不肯过江东6．D
7．环境 交代贝多芬临死时的天气状况，渲染一种激越、壮阔的气氛，突出贝多芬的英雄气质，具有强烈的震撼力。
8．贝多芬的音乐能“教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意志和自信力的空虚心灵奋发向上”
9．要点：
(1)他的创作是他对整个人类命运的热切关注和忧虑的结果
(2)“贝多芬之魂”给人以永恒的自信力，并能升华为一种信仰，转化为一座精神财富之山
(3)贝多芬的影响超越时空、国度、民族的界限，属于全人类
(三)为生命喝彩
1．略2．如：狼狈为奸狼吞虎咽狼心狗肺狼子野心 日积月累 日暮途穷 日
新月异 日以继夜3．比喻句如：生命是一面镜子(我用那双被世间万物洗涤过的双眸凝
视生命一一那是一本大书) 排比句如：在这本书中，秒是它的标点，分是它的词汇，时
是它的句子，日是它的段落，月是它的篇章……(我们用自己智慧的或愚钝的，无私的或
贪婪的，勇敢的或胆怯的，组成句子，汇成篇章，谱写成生命这本大部头生活中，你努力
呵护“真”，诚信就会成为你的标志之一；你大力弘扬“善”，你必将收获一路的欢声笑语；
4g,~1心去发掘“美”，美就会在你身边闪现……生命因拥有知识而充实，因充满挑战而彰
显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿) X寸比句如：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头(生命
是一面镜子，你对它笑，它就对你笑j‘你对它哭，’它就对你哭，有的篇章虽短，却很精彩动
人，有的篇章虽长，却猥琐，、粗陋，好生累赘)． 4．引发对生命的思考，表达对生命应执
着追求、顽强求生的观点5．微笑面对每一天，相信生命因拥有知识而充实，因充满挑战
而彰显精彩，因流泪流汗而摇曳多姿6．略7．--*3v~一种回声写话略
第五单元
一八、中国石拱桥
1。(1)雄跨横跨雄跨比横跨显得更加雄伟有气势 (2)古朴质朴质朴主要
强调朴素的意思；而古朴则强调在朴素中更有．古代的风格 (3)推崇推荐推崇是指对
好的事(人)物很重视、给予高度评价；推荐则指将好的事(人)物介绍出去 (4)惟
妙睢肖 巧妙绝伦惟妙惟肖主要指描写或模仿得逼真；而巧妙绝伦多指设计达到极好的境
界2。略3．(1)举例子 (2)列数字 (3)作比较4．历史悠久、形式多样、结构
坚固、分布广泛5．要点：①历史悠久；②结构精巧；③坚固耐用；④形式优美6·(1)
说明了赵州桥、卢沟桥在中国及世界桥梁建筑史上的重要地位 (2)强调桥面平坦的程度
(3)准确地说明了小拱的分布和数量7．排比拟人突出了卢沟桥形式优美的特点，
并使读者有具体的感受，使文章更富有美感8．c 9．全文整体按总一分一总的逻辑顺序
排列，中问主体部分则主要按照时间顺序介绍．10．略
一九、花儿为什么这样红 ．
1。o色i r小m1 Iu6 di l台ng 2．(1)颜色鲜艳而美丽 (2)花草干枯凋谢
(3)充足而旺盛 (4)烧伤、烫伤的意思3．(1)不论(无论)……都 (2)不再是
(不是)……而是 (3)尽管(虽然)……但是(而) 所以 (4)因为……所以
4.颜色鲜艳
5.逻辑物质基础物理学原理生理需要时间进化观点自然选择人工选择
6.举例子作比较花朵的颜色是由花青素这种物质的变化引起的
7.“有些”R“少量”是从数量上加以限制。而“萎谢之前”“这时”是在时间上进行限制，从而使说明的情况科学，准确
8.D
9.(1)抓住人们所熟知的花的颜色提出问题，有助于揭示文章
的中心 (2)文章从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每个方面都用“花儿为什么
这样红”开头，使文章脉络分明 (3)用设问句以设疑激趣，富有吸引力，增添阅读情趣
10.略，
二o、统筹方法
1．(1)统一筹划 (2)益处；使受益 (3)形容事物纷繁，头绪很多 (4)形容
头绪繁多一隋况复杂 (5)见课文注释造句略2．(1)而且 (2)但(是) (3)
因而(所以，因此) 3．略4．统筹方法的科学原理及其运用方法5．是一种安排工作程
序、反映工作效率的数学方法使读者对这种数学方法的性质和应用范围有一个总的认识，
．为下面的阅读打下基础6．(1)运用非常普通的生活事例来说明抽象的统筹方法原理及运
用 (2)即使是烧水泡茶这样的小事，也包含着统筹方法的科学理论7．合理安排工序的
重要性要缩短工时提高效率，必须抓主要环节 次要环节可以合并8．c 9．可使说明
具体，容易理解，而且有说服力举例应浅显、典型，语言表达要简明扼要10．略
还有一半左右，百度限制字数了不让发。你可以进参考资料的链接看完整版。
参考资料：http://wenku.baidu.com/view/d72d0e0e844769eae109ed04.html
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