怎样学好高中生物？

Question

本人高一，对生物一直感到头痛，或许是我初中时对生物就有些反感，感到实验植物结构什么的太枯燥，我们老师刚大学毕业，讲课总是似是而非，我想学好，但感到实在无从下手，怎么办？

Answer 1

学好生物我只坚持一点：一切都是书本，高中生物学只有三本书，一切回归课本。我只有两个要点：三本教科书，笔记。一切ok！
工具/原料三本教科书，一个笔记本，少量习题。
步骤/方法三本教科书：三本书高中三年一年一本教科书，能背的同学就背下来。不能背的完全熟悉课本，小字也不能放过。不要看着三本书很多，其实一年就那么薄薄的一本书，做起来真的很简单，每天上课或者一个早上就能解决你的问题，有些觉得三本书很多，这是因为他们其中两年或者两年半都浪费了，然后把三本书用一年或者一个学期来完成当然觉得难了。重视书本这个是有原因的，每次考试那些考点你是不是觉得这个也对那个也对，其实那之中只有几个字的差别，那完全是书上的细节，没有超出书本的东西。就是题目类型超出了，但是答案还是书上的，这类以生物新技术为多，特别是诺奖。这个也要关注下。
一个笔记本：其实我自己把它叫错题集。这个为什么重要呢，这是把那些书上有些没有的要点和细节抄下来还有错题。特别是有些细节有经常搞混，重要的细节，常考的细节，当你最后冲刺时。已经熟悉书本的同学只要看这个本本神马问题都不会有了。还有每次月考这个本子完全是你的法宝。可以给你节省时间看其他的科了。
还有必要的做些习题，有针对性的，你哪些知识点不清楚的。就要适当的做些题，练练手。总结：生物在高中就是理科中的文科，就是背，没有什么巧处。其实每次积累起来就很简单，省时，到最后冲刺的时候每一点时间都是重要的。这个时候你就不必花什么时间了。用最少的时间得高分。这就是高中，分数才是最重要，神马都是浮云。
注意事项1、不要和我说生物实验，说实话，我还是省重点的呢，高中做实验楼没超过三次。一切都是看书来的，书上的实验步骤清楚的很，不要问我为什么是那个实验结果。我现在都还不清楚。我高中就用了这个方法高考生物72分得了69分。我全国卷一的理综咯，当然物理和化学考的烂咯，那是先做生物题（因为当时我一拿到试卷一看生物全都知道，就填上咯，谁知道全是空格，填错了）这下悲催了，于是理综烂的很。如果有看到生物全部都知道做的，千万不要和我一样呀。2、也要稍微做下题，题目也是有必要的，练练手呗。不要和我说什么素质教育，除了分数，神马都是浮云！！你懂的。

Answer 2

1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”
　　与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。
　　对于学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
　　2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”
　　在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
　　如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
　　3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
　　对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：
　　Who —→ 谁或什么结构
　　What —→ 发生了什么变化或有什么
　　How —→ 怎样发生的
　　When —→ 什么时间或什么顺序
　　Where —→ 在什么场所或结构中发生的
　　Why —→ 为什么会发生这样的变化
　　大家在思考中经常将这六个 W连起来思考肯定会有不小的收获。

Answer 3

　　学好数学是能力的培养：
　　一、数学运算
　　运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
　　二、数学基础知识
　　理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
　　记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
　　三、数学解题
　　学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。保证数量就是①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
　　保证质量就是①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
　　四、数学思维
　　数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。
　　只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。
还不错，希望你采纳。

Answer 4

对一门学科反感的话这门学科很难学号，所以从根本上你得想办法让自己喜欢上生物。
我高中时候跟你情况一样，高一好像都没开生物课，只是发了生物那本书而已。到高二才开了这门课，刚开始，老师讲的很生硬，而且感觉都是些死记硬背的东西，一学期下来，成绩平平。
转折是在高二下学期，感觉像是进入状态了，突然觉得生物这门课里的东西很有意思，比起物理里一堆公式，化学一堆化学式来说，简直就是生动的自然书（还记得小学的自然这门课吧）。
喜欢上这门课了，然后早自习时间在读完英语或者背古诗啥的，总挤出10分钟来读读生物书。每天这样，成果很明显，这学期期末我生物成绩是班上第一名。
之后高三参加了高中生物竞赛，得了省一等奖。
说这么多，只是希望你能理解一点，学好一门课最好的方法是喜欢上这门课，而老师讲不好，甚至没有老师讲这门课，都无所谓，希望能帮到你。

Answer 5

高一啊，不急不急，我现在是在上大二，当时上高中的时候赶脚生物的确很难，尤其是刚开始的各种细胞器···晕啊，现在还是要好好看课本，课本上的知识点很重要，当时考的大部分都是直接的知识点（顶多也就是变变样子），说以，当你把课本翻到恶心的时候，知识点也就差不多了，好好学，高三还有一次机会，现在学好了，到时候省很多时间