嗯。就是有个说法。根号4=2 ;4的平方根是正负2
那么我就有个疑问了。。根号和平方跟不是一样的么。
接下来就是实际做题时候碰到的了。
a的平方=4
那么。根号(a的平方)=根号4
那么结果就应该直接为a=2啊
但实际上根据各方面的结果都告诉了我。。。a=正负2
呢么。谁能告诉我下这个是怎么回事呢。。。
嗯嗯。不过我还是没太懂。我想表达的是
根号4 等于2对吧。。。
但在解方程的时候。写的不也是根号4么。。
写的都一样啊。。
为什么在选择题就要选根号4=2
解方程就得解根号4=正负2呢。
嗯嗯。不过我还是没太懂。我想表达的是
根号4 等于2对吧。。。
但在解方程的时候。写的不也是根号4么。。
写的都一样啊。。
为什么在选择题就要选根号4=2
解方程就得解根号4=正负2呢。
不对,解方程是时候,不是写根号4=±2,而是说4的平方根是正负2。
例如我们解方程x²=4时,是这样解的,x的平方是4,x是4的平方根,所以x=±2。
如果这样描述x的平方是4,所以x是根号4。到这一步就是错误的解题。在这一步必须说x是4的平方根。如果用符号表示,也必须表示为x=±√4=±2。看明白了吧,解方程的时候,说x=根号4是错误的。必须说x=正负根号4。
一个小数学开跟问题。很简单,吧。。
其实,根号和平方跟是不一样的。根号其实就是算术平方根,被开方数只能是正数。而平方根的被开方数可正可负。这道题是算术平方根,所以被开方数是正数。但是,因为题目有个平方在里面,可根据a的平方=±a的平方来计算。所以答案是a=±2
一年纪小学数学题开小火车 5+()+()+()+()=20 7-()+()+()-()=10_百度...
这种题很简单有很多种算法 列前3个空都分别为1 2 3 (也可以是别的数)这样就一个数步知道了 5+(1)+(2)+(3)+(9)=20 7-(1)+(2)+(3)-(1)=10 这样的题还有更简单的方法(先用0去填)5+(0)+(0)+(0)+(15)=20 7-(0)+(0)+(3)-(0)=10 对应...
问一下六年级的数学问题!
1)沿底面直径切开,表面积会增加两个长方形面:长是底面直径,宽是圆柱的高 2)切开后,上下两个底面会分成四个半圆,但它们的和仍是两个圆底面 3)把圆柱分成两个圆柱,切开面只有两个圆底面,不会有长方形。
几道数学题,全部用方程做。方法简单一点,不要太深奥,我还是小学生。
每隔6min=360s就有一辆公共汽车从背后超过他---(追及问题)可列方程 1) 1200\/(V1+V)=240 ---人与车相距1200m且相向行驶 2) 1200\/(V-V1)=360 ---人与车相距1200m且车追赶人 解得V=25\/6 V1=5\/6 某人前进的速度5\/6(m\/s)和公共汽车的速度25\/6(m\/s)汽车每隔1200\/V=288s开出...
遇到一个很简单的数学题,
两个正方形拼在一起组成一个长方形。拼起来的两条边,不能计算在长方形的周长中。所以每个正方形只有三条边计入长方形的周长中。所以你想的单个正方形周长是12厘米的想法是错误的。例如下图。拼在一起的AB这个部分,是不会计入长方形的周长中的,两个正方形只有三条边计入长方形的周长。所以正方形...
数学二次函数问题,很简单的
1、首先,可以看一下二次函数的图像是开口向上还是向下。如果向上,则a是正数;如果向下,则a是负数;其次,根据二次图像找出图像的对称轴的X值,该值等于a\/b的负数。可以根据对称轴的正负和a的正负判断b的正负 最后,因为二次函数的一般形式为Y=aX^2+bx+c。所以找到x=0的点,Y=c.根据二次函数...
一个很伤脑筋的问题。是数学的
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求数学高手解决生活中的一个数学问题
这是一个非常现实又非常有趣的问题。我总结了三句话,第一句:看似简单,其实复杂;第二句:虽然复杂,也很简单;第三句:算法简单,处理复杂。1、看似简单,其实复杂 完全同意楼主的观点:“中午来吃的人,每人花了42\/5=8.4元(请注意:这里楼主算错了,不是8.6元,而是8.4元),那么是不是没...
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很简单 当x>=0时,|x|=x;当x<0时,|x|=-x 按照这个原则,当x<0时,分子不动,只是分母去绝对值后加负号,即f(x)=-a 也可以带x=1和x=-1验证,但最好用于考试时的验证,平时还是应该掌握根本原因的好啦
简单的数学题?
图1 如图1,某数加上6,乘以6,减去6,除以6,其结果等于6,请问:这个“某数”是多少呢?相信很多小伙伴已经算出来了(欢迎下方留言告诉我们哦),很简单是吗?别急,这道题只是让你们热身的,下面正式开始了!图2 如图2,在图中“?”处填上合适的数字,使得图片中的规律成立。据说这道题,...