中学生学习应注意什么

Question

步入中学
已经不一样了
即将走进八年级
要注意什么
以后的初中生活
还要注意什么
请诸位经验丰富的人士谈谈见解或感受

Answer 1

关于中学生学习1.我认为作为中学生，应懂得构建自己的知识系统。可以以一部分知识作为一个整体构建知识系统。整体构建知识系统应注意各知识点之间的联系，以及知识的的灵活应用。因此，我认为构建知识系统应注意：不要把毫无关联的的知识放在一起，作为一个知识系统；构建知识系统应注意整理，使自己能对各部分知识了如指掌，不要使知识凌乱无序。因此，我建议以课本上一个章节的内容作为一个整体，结合参考书，构建知识系统。如果学习具有较强的跳跃性（如竞赛），则可以先大致了解所要学的知识，以一个模块为一个整体构建知识系统。对于所学知识应按时复习，不要考试前才复习，而平时考试前也不必特地复习。

2.应注意培养学习能力。我认为课本上的内容不够全面，学习应以课本和参考书结合。可以只用一本参考书或多本参考书结合起来用。但要注意不要打乱知识系统，更不要东一榔头，西一棒子，学习知识时应注意理解（建议结合例题加以理解）。此外，上课前应对老师所讲内容有大致了解。如果自己可以构建完整的知识系统，并且可以高效学习，掌握所应掌握的内容，则可在老师讲课时自己看书学习。因为老师讲课是针对全体同学，而自己学习则是针对自己，对于自己的情况只有自己最了解。但要注意，若老师所讲内容自己把握不好，仅靠自己学习难以掌握，或老师所讲内容涉及课本和参考书上所没有的内容，就应认真听。

3.仅仅学习知识是不够的，更重要的是应用知识的能力。我认为培养能力的最佳方法是训练，但最好不要搞“题海战术”，更不要无目的地做题，题不在多，而在精。我认为应针对所学知识点和解题方法找一些例题做，并加以理解。不仅仅应知道该题解法，还应做到举一反三，才算真正学会该种解题方法。此外，在学会知识和方法的基础上，还应注意创新，在练习和考试中不要生搬硬套，要灵活结合多种知识和方，甚至可以自己创造新方法。当然练习也必不可少，我建议练习应分为基础部分和加大难度部分。习题宜少而精，不宜多而杂，应在练习中发现自己的不足之处，针对不足加强训练。应做多少练习、做什么练习应完全在自己掌握之中，所以应有明确的学习计划，按计划行事。如有必要，可以以此替代老师布置的作业。但也应注意一下老师布置的作业，若对自己有价值，就应该做。

4.应利用各种资料学习。有些知识点和方法可能老师讲解时只是一笔带过，未详细讲解，课本上也无相关内容。如果这些内容对解题确实有帮助，就应自学该内容。学习时任注意结合例题理解。可利用参考书、网络等学习。总之，学习不仅仅局限于课本，应利用一切可利用的资料,从中提取有效信息并学习。

5.应建立自己的计划。该计划应包括两部分。一是每天的学习生活安排（放假和上学期间都应如此），应合理安排时间。一天之内什么时间干什么事、每科应花多少时间等都应在计划之内（例如我通常一天之内除上课之外学习时间有230分钟，其中语文应花x分钟，数学应花y分钟等等）。这样一来便可按流程办事，有利于提高学习效率，一般不应随意打乱计划。但计划不能太死，应有一定灵活性，安排时间也应注意科学合理。二是建立自己的整个学习结构。我一般按这样的结构学习：学习新知识/方法——结合例题理解并创新 ——练习——找出不足，进行针对性训练——过一段时间后复习。以下是我已投入使用的方法（如果您有更好的建议，敬请提出）：

·提高单位时间内的睡眠质量。我现在一天之内（正常上课）有6小时睡眠时间，我通常将其安排在0：00—5：50，因为人一天中精力最低为2：00—3：00。若有时间，中午还会睡10—20分钟。此外睡前不应吃太多东西。科学合理的安排有助于提高单位时间内的睡眠质量

·定时复习。根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线，人遗忘知识的速度是先快后慢。所以我通常按这样的规律学习知识：学习知识——5小时后复习——5天后复习——1个月后复习。

6.中考、高考固然重要，但学习不仅仅是为了这些考试。学习是为了提高自生素质，更好地投入将来的工作之中。因此，即使在离开学校，参加工作之后，依然有必要继续学习，这样，学习方法便十分重要。我认为对于需要记忆的知识，最好的办法是按规律复习；而培养能力的最好方法则是训练和使用，同时也应注意灵活应用和创新，对于任何知识和方法都不能生搬硬套。

最后，光讲理论是没用的，更重要的是实践。应在实际学习中发现问题，解决问题。

以上仅为我的个人观点，如有更好的建议，敬请提出，谢谢！

Answer 2

（一）因不同年龄、不同程度的学生而采取不同的方法

不同年龄的学生，既有大致相同的爱好，也存在着一些差异，所以教师应尽可能地把握不同年龄段的学生特点，采取恰当的方法，以提高兴趣。如对低年级学生要多用直观实物诱导刺激。

（二）与学生进行情感交流

学生有丰富的情感，但却难从丰富的语言中体会情感，这就需要教师使用丰富多变的身体语言去感染他们，引导他们。如教师的一个表情，一个动作，常常能抓住学生的注意力，让学生随着老师一起去体验情感，深刻的理解教学内容，提高教学效果。在教学中，教师要特别注意适时地与学生进行情感交流，及时地分析学生的情感反馈信息，掌握学生的情感活动情况。

（三）教师的引导

教师应关心学生的学习，及时摸清他们的兴趣趋向，并在此基础上加以正确引导，使他们懂得如何确定兴趣、爱好，对个别学生错误的兴趣倾向和庸俗低级趣味的行为必须对他们进行深入细致的疏导工作，以帮助其树立正确的学习目的，端正学习态度，促发学习兴趣。

（四）“暂时的兴趣”转变确立“稳定的兴趣”

有些学生学习积极性不够稳定，学习忽冷忽热，作为教师不仅要在一节课内调动他们的积极性，而且要重视课外引导，这就要求教师要结合学科特点，提高他们对所学课程的兴趣，培养其稳定的学习积极性。

Answer 3

中学生是学习的颠峰时期也是身体步入青春的时期，所以身体要注意营养，学习要注意德知体的结合，心理的承受能力也要加强啊，要加强就要多看书，有什么问题一定要及时解决啊。最重要的是做什么都不能有心理压力啊！

Answer 4

不抽烟 不喝酒 不鬼混 做学生 该做的事