下图是某地锋面过境时等温面分布情况.读图,回答1-4题。
1.该锋面为 。A.北半球冷锋 8.北半球暖峰 C.南半球冷锋 D.南半球暖锋2.甲、乙、丙、丁四处,气温最高的是 。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁3.甲、乙、丙、]一四处,位于冷气团中的有 。A.一处 B.两处 C.三处 D.四处4.短时内气温变化最明显的是 。A.甲 8.乙 C.丙 D.丁
这是解析:第(1)题,根据所学知识可知,在对流层,气温随高度的升高而递减,即图中甲、乙、丙、丁四处的气温由高到低依次为丁、丙、乙、甲。第(2)题,结合图中的方位提示,可知该地越往北气温越低,可判断该地位于北半球;由于该锋面向暖气团一侧移动,故为冷锋;综上可知,该锋面为北半球冷锋,选A。第(3)题,锋面应位于等温面的第一个弯曲处,因此四处中位于冷气团中的只有甲处,故选A。第(4)题,短时间内,乙处将受到冷锋的影响,会出现剧烈降温。故选B。
关键是第一问不懂,我老师说从左往右是暖锋。可答案不是。所以怀疑老师有错。有没有人分析一下?
说错了,我想知道的是第二问
解析是
第(1)题,结合图中的方位提示,可知该地越往北气温越低,可判断该地位于北半球;由于该锋面向暖气团一侧移动,故为冷锋;综上可知,该锋面为北半球冷锋,选A。
第(2)题,根据所学知识可知,在对流层,气温随高度的升高而递减,即图中甲、乙、丙、丁四处的气温由高到低依次为丁、丙、乙、甲。选D
第(3)题,锋面应位于等温面的第一个弯曲处,因此四处中位于冷气团中的只有甲处,故选A。
第(4)题,短时间内,乙处将受到冷锋的影响,会出现剧烈降温。故选B。
第ä¸é®çå
³é®å°±æ¯ç»åºéé¢ï¼ç¶åç»åé£ååååæ¹ä½ï¼ç«å»å°±æç½äº
å¸æå¯¹ä½ æ帮å©
追é®ææ¯ç¬¬äºä½ä¸æï¼æèå¸è®²åè¾¹æ¯æéãçæ¡æ¯è®²åè¾¹æ¯å·éãææµäº...
追çåè¾¹æ¯å·æ°å¢ï¼å¨ä¸ï¼åè¾¹ææ°å¢ï¼å¨ä¸ã
高中地理题目,急!
7.影响我国夏秋季东南沿海灾害性天气成因的是 A.气旋 B.反气旋 C.锋面气旋 D.冷锋 8.能正确表示我国长江流域伏旱天气成因的是 A。副极地低压 B.反气旋 C.气旋 D.赤道低压 9.下列关于气旋与反气旋的叙述,正确的是 A.它们都是影响气候变化的重要气候系统 B.同一半球的气旋与反气旋水平...
高中地理常见的天气系统
一)锋面与天气 1. 冷气团通常密度较大,位于锋面的下方;而暖气团密度较小,位于锋面的上方。2. 冷气团和暖气团是相对概念,指的是与气团所在地的温度对比。不应简单地认为冷气团总是温度低、暖气团总是温度高。3. 三种典型锋面的定义:冷气团主动推进形成冷锋;暖气团主动推进形成暖锋;冷暖气团...
高中地理常见的天气系统
(1) 冷锋:我国北方夏季的暴雨,冬季的寒潮天气。(2) 暖锋:一场春雨一场暖,“回南天”。(3) 准静止锋:长江中下游地区的梅雨(5-6月)天气。
高中地理 常见的天气系统 能解释哪些天气现象
常见天气系统:气旋与反气旋,气旋可造成雨天,反气旋晴天
高中地理 天气系统问题
地理 上一般不会讲这么深,只要明白气流的运动 形成的原因就可以了。所以问得也比较少,估计百度也百不到啦。寒潮属于冷锋,在以后的教学中,很多地理老师也会把反气旋与冷锋混着说,严格来讲,依照上文我讲的,我国寒潮是一个大面积的锋面,如果从整个北极圈来讲 它也属于一个超大型的反气旋,完全...
求高中地理必修一常见的天气系统的精彩导入
阴、晴、冷、热等大气状况,是时刻变化的。[提问]那么,是什么在影响着天气的变化呢?在学生处于“愤”、“悱”心理时,引入新课:现在就让咱们带着这个 问题来学习第二章第一节大气的热状况与大气运动中的几种重要的天气系统。[板书]几种重要的天气系统 [教师讲述] 请同学们翻开课本第42页 ...
高中地理。。
地面气旋一般和锋面联系在一起,我们称之为锋面气旋。它是我国北方中高纬度地区常见的天气系统。 由此可知 一定是气旋系统,也就是说中心必然是低压。是从四周向中心附合的系统。锋面是冷暖性质不同的气流相遇而形成的交界面,它是一个狭窄而又倾斜的过渡地带。气旋就是低气压,在北半球,它是气流从四周...
高中地理有些题是分析天气状况原因,选项是四个图,两个锋面,两个气旋...
锋面系统和气旋(低压)反气旋(高压)都是常见的天气系统。冷暖锋和气旋都可能带来降水,但降水特点天气变化不同:冷锋过境--阴天、雨雪、大风、降温,如一场秋雨一场寒、“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。暖锋过境--连续性降水,升温,如春雨绵绵,清明时节雨纷纷,一场春雨一场暖。特殊气旋如台风...
高中地理常见的天气系统的学情分析怎么写
常见的天气系统是是大气环境一节中的第4课时内容,我给你先说一下大气环境的学情分析吧。1、学生学习本节之前已具备一定的天气和气候基础知识。2、学生学习本节之前没有学过“力的合成与分解”,因此,讲授本课之前,要先向学生讲授一些“力的合成与分解”的知识,这样有利于学生理解六个风带的形成...
高中地理天气系统题。①②两地气压大小如何判断,求详细。必采纳_百度...
运用阴影部分凸出来的弧线长短判断,②弧线更长,流速大,压强小,气压更小