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谢谢é纳
手电筒只有一个灯泡亮了
4个灯泡只有一个亮了，我以前也遇到过这种情况，但是我没有再买一个，而是拿去店里给师傅看下型号，换下灯泡就行了，不贵的 这样你就不用舍弃心爱的东西了，还有问题和我交流 祝你早修好 谢谢采纳
大班科学小灯泡亮了教案
小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。 3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。 4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。 三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。 1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐...
手电筒只有一个灯泡亮了
4个灯泡只有一个亮了，我以前也遇到过这种情况，但是我没有再买一个，而是拿去店里给师傅看下型号，换下灯泡就行了，不贵的 这样你就不用舍弃心爱的东西了，还有问题和我交流 祝你早修好 谢谢采纳
小灯泡亮了大班教案
(2)师:这二样材料是不是真能让灯泡亮呢?请小朋友自己动手试一试。 (3)幼儿尽情地操作,教师观察、鼓励、引导(图二)。 (4)师:请告诉我们,你是怎样让灯泡亮起来的?用这个图片在黑板上把它表示出来(图三)。 (5)师:你们用电线的一头与灯泡接上,另一头与电池的顶部或底部接上,只要灯泡触到和电池的另一头...
作文我发现了身边的科学500字优秀版
下面就我的一点发现，给大家分享一下吧：有一天，在家清理废弃物的时候我发现家里的一只充电式手电筒不知怎么了亮不起来了，顿时我判断它是没电了或者灯泡坏了，嘻嘻，对家电感兴趣的我怎么能错过这个实验品呢!经过妈妈的同意后，我搬起了工具，扮成很专业的样子拆开了手电筒，首先把导线移除，我找到...
《神奇的电》大班教案
小实验:灯泡亮了 1.教师出示手电筒: 提问:(1)这是什么?(手电筒) (2)它有什么用?(照亮路) (3)在没有电的地方我们可以用手电照亮路,你们知道手电是靠什么发光的吗?(电池) 2.教师出示电池: 提问: (1)这是什么?为什么叫它电池?(因为它里面储存着电) (2)它里面储存的电量比较少,可供一些小电器使用,(...
小学科学论文:如何在科学课中培养学生的学习兴趣
如在教三年级《科学》下册《灯泡亮了》一课时，在教学前让学生准备手电筒的开关，感受开关的功能—控制小灯泡的亮灭，使学生经历研讨、动手操作等活动过程，做出了不同样式的开关，不拘泥于教材指定的两种方式，经教师巡视发现他们做实验用的材料不是老师限定的，这样充分体现学生具有创新能力。在此基础上...
科技小发明制作方法
检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。5、自制太阳灶 找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体...
聪明的我
爸爸和妈妈急得团团转,大叫:”我们家没有手电筒,也没有蜡烛,怎么办呀?“我赶紧说:”爸爸妈妈,别慌,我们要沉着,冷静地想办法。“忽然,我灵机一动,赶紧跑进我的房间,将心爱的小汽车上的灯拆下来,装上干电池,灯泡亮了。我大叫一声:”阿,我们家有灯啦!“ 爸爸妈妈拍了拍我的脑袋说:”你真聪明!“ 在...
幼儿园大班教案《电》
小实验:灯泡亮了 1.教师出示手电筒: 提问:(1)这是什么?(手电筒) (2)它有什么用?(照亮路) (3)在没有电的地方我们可以用手电照亮路,你们知道手电是靠什么发光的吗?(电池) 2.教师出示电池: 提问: (1)这是什么?为什么叫它电池?(因为它里面储存着电) (2)它里面储存的电量比较少,可供一些小电器使用,(...
