思路：根据自己升初中的新鲜事进行展开，并结合自己的想法进行说明。
上了中学，大大小小的“派对”比小学丰富不少。就在不久前，一场万圣节派对让我尝到了中学生活的新鲜与趣味。
万圣节派对上有很多游戏，篮球、保龄球、套圈、掰手腕，一应俱全，但我觉得做面具和切南瓜最符合万圣节习俗。
面具很简陋，因为那是我当场花了五分钟时间火急火燎地做好的。我先拿出张白纸，裁出一个像眼镜状的图形，再把对着双眼的部分一掏，粘上胶带就做好了。
之后，我便一路狂奔到篮球馆，看见三个同学正在专注地切一个大南瓜，他们看见我，不约而同地“呀”地叫了一声，不知是吓着了还是觉得我有些发疯。我便问：“你们是在切南瓜吗？那加我一个吧！”
我仔细看了看南瓜，发现它已经有了双眼，而形状活像个怪物：瘪瘪的，像灯笼一样，里面被掏空了，但壳还是厚厚的；双眼炯炯有神，好像目不转睛地盯着我。
哇！能自己动手雕刻好一个“南瓜怪”该多好啊！我还从没参加过这么新鲜的活动。现在，一张狰狞的大嘴的轮廓已经呈现出来了。有一个人负责雕刻，一个人指挥，我便和剩下一个人一块牢牢地扶着它，让它听话地待着。
不一会儿，嘴也雕好了，可就是差点装饰。看着那吓人的、威严的面孔，我想起了老虎。“咱们刻个‘王’字，怎么样？”我提议。这个提议居然破天荒地被采纳了。由另一个同学刻这个字。这样一来，它又变得有个性了。当外教老师看到时，说：“这是“王”字吗？太棒了！”
就是这样一件新鲜的小事，使我感受到了校园内生活乐趣无穷，同学之间友谊深厚，师生之间关系融洽。在这样的校园里生活，又怎能不快乐呢？
写作思路：从文章的写作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，正文：
从小学升入初中，对新学校充满了新鲜感与满满的陌生。一切都从零开始，新同学、新老师、新环境…。在此之间发生了很多新鲜而又有趣的事情。
课程变得丰富了，其中我最感兴趣的就非机器人莫属了，这个技术课程很考验动手能力和同学之间的合作。机器人教室中摆放了许多作品，都令我叹为观止，柜子中和桌子上都摆放了许多零件，各个大小不一，但主要是以乐高为主。
开始上课了，我和我的组员先分工，我们把一样或差不多的零件分类摆放，再按照老师发的说明书拼出主体；也就是一辆车，并把一个可以和电脑连接的主板安上。做完这些，老师开始讲解编程，这是我从没有接触过的，可是听完以后，我顿时茅塞顿开；看起来复杂，其实却非常简单，只要理解每个小程序的作用就行了。
老师又一一介绍了必不可少的传感器，它们都很重要，有触碰传感器、红外线传感器、颜色传感器等等，每个传感器的作用都各不相同，能使机器人多一项功能，只需用电线连接上主板就行了。看啊，多么新鲜！
到基础知识都学完后，老师允许我们自己创意制作，我和两个组员打算制作一辆遥控车，具体需要用两个触碰传感器连接，我把它们固定在一个架子上，可以充当遥控器了。我继续开始编程，一个触碰传感器控制方向左，另一个控制方向右，两个一起按就可以实现直行了，在我们的努力下，第一个作品出现了，而且非常成功，和我一开始预想的一样，实在是太有趣了。
校园中的新鲜事物还有很多，都需要你去发现，去实践，你就可以感受到其中的乐趣。
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谢谢，不过话说，我已经写完交上去了
