此题意在让学生探讨作者表达的思想感情。第一问要抓住题干对这三类人生活的概括进行合理的想像和补充；第二问可以反思闰土的现实生活，构建“新”的生活。
人教版九年级上册语文知识与能力训练第三单元第9课《故乡》答案
3．异乡人的“独具慧心”不仅体现在他种花的举动，更体现在他巧手匠心，把花园布置得“像荷兰名贵的花园”， “简直是园艺大师的杰作”。连小路两边也是花团锦簇。4．我认为“异乡人的花园”真正是在他心灵深处。这座心灵花园永远盛开着鲜花，无论何时何地。...
初中语文(课后)生字词拼音、解释
九年级下:怜悯 倾家荡产 万恶不赦 尊翰 鄙人 中流砥柱 置之死地 不辱使命 有例可援 甘霖 老泪纵横 疮疤 深居简出 充耳不闻 一窍不通 才疏学浅 痛心疾首 大而化之 筹划 赐教 耽搁 自娱 借花献佛 毕恭毕敬 火眼金晶 胸有成竹 雄赳赳 矜持 迷惘 腼腆 恬淡 分庭抗礼 油光可鉴 芦荟 畸形 抑扬顿挫 ...
鲁迅《故乡》课后题的答案1到4
1.并非真的不留恋。是由于我对故乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既伤感又悲哀，所以才这样说。作者对故乡的感情是既失望又抱希望的，既想离开又很留恋。2 闰土欢喜的是见到了儿时的伙伴“迅哥儿”，但是生活的重压使他穷困潦倒，更何况猛然想到迅哥儿同自己不在同一等级，不能再...
人教版语文九年级上册故乡课后练习题答案
一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？此题意在引导学生分析人物，进而理解主题。课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。闰土：见“课文说明”。杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。
初三上册第九课《故乡》课后第4题
回答：人不能没有理想 但是没有理想 他们也是一样活;(本没有路)如果你对现实不满意 想改变——想把理想转化成现实,你要向鲁迅一样成为一个辩证历史唯物主义者;如果你走了 那你是唯物主义者;如果你和走的人多了,成了路 那你就是辨证唯物主义者…… 表达鲁迅对当时中国何去何从的迷茫 还可以理解...
九年级语文第九课(故乡) 1.分成几部分 2.对比二十年前和二十年后杨二 ...
1.这是为了反映“我”对现实的故乡的不满，希望能改变现实，有一个光明的世界，也就是文中所说的“希望”。这不是简单的重复，而是进一步深化了小说的主题。
初三第九课故乡 没有见过的故乡
心的痛苦等复杂感情。5．瑞士男孩向“我”述说歪枝樱桃树的来历。6．一是感受到男 孩对故乡的热爱，二是激起自己对没有见过的故乡的思念。7．父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。8．略 （提示：抓住年龄、性格、身份、...
九年级上册语文第九课故乡的十道选择题
1、这篇小说的情节是（ ） A．“我”和闰土二十年来前后关系变化的对比。B．“我”的故乡二十年来前后情景变化的对比。C．“我”回故乡——“我”在故乡——“我”离故乡。D．“我”的悲凉——“我”的愤恨——“我”的希望。2、下列各句没有运用比喻修辞的一项是（ ）A．脸上虽然刻着...
鲁迅的《故乡》这篇课文在人教版中学语文书哪一册的书?
人教版九年级上册第三单元的课文
九年级第九课《故乡》的课后研讨与练习的第四题:(作者说:“世上本...
充满哲理的诗句，极好地深化了作品的主题。它告诉我们：希望的有无取决于人们是否拥有奋斗和追求的精神。
