1. 明白为什么要去做
一开始就要明确地定下你的目标，随后绘出达成目标的路径。
这对双胞胎为自己定下了一周之内学习一门语言的挑战，以使自己能全力以赴。然后，选择哪一门语言进行学习就成了一个问题。土耳其语自然而然地成了他们的选项，因为德国首都周围有三十万人说土耳其语，而克罗伊兹贝格与新克尔恩区还遍布着装饰有土耳其语标志的商店。理解土耳其语的第一步就要真正的了解其所处的环境。
2. 用上便利贴
在第一时间用新语言标记到你身边的一切。你将在你的日常生活中不知不觉地建立并强化它们之间的联系。
这对双胞胎学习过程的第一步就是在公寓里贴满了便利贴。当双胞胎钻研字典并开始为身边的每样东西贴上他们的土耳其名字，他们将这件事变成一件带有一些仪式感的事情。在这样的空间里呆上一小时以后，哪怕去做一些如冲咖啡或关灯之类琐碎的事情，也一定会先看见至少三个与此活动有关的不同单词。
3. 找个搭档
几乎没有比拥有共同目标的同伴更好的激励了。不论你是被竞争或是对彼此的责任所激励，区区一个学习搭档很可能就为你施加恰到好处的压力，促使你继续前进。
当Matthew和Michael结束了用便利贴装饰房间的工作后，有个双胞胎兄弟的重要性立刻显现出来了。类似于互相提出小问题之类的简单任务在不断增加。事实上，当他们每天稍稍分出一些时间学习不同的话题时，他们能互相成为对方的知识来源。当一方突然提问“那个该怎么说？”时，另一方也往往能够回答。最棒的时刻就是当这周接近尾声时，两兄弟已经可以用土耳其语进行日常对话了，比如问对方是否需要茶或咖啡，是否准备好做晚饭，或是第二天该何时出门。
4. 准备些微小的激励
你要在你通往目标的路上设些路标。这些路标可以由小小的挑战构成，比如用新语言进行日常生活互动。它们会促使你准备相关领域词汇以达成目标，而完成目标后的喜悦又将激励你向更高的目标前进。
Matthew和Michael有许多微小的挑战贯穿整周。第一天，一位土耳其朋友来拜访了他们，并用土耳其语赞赏他们如此快速地掌握了最初的词汇。他们随后学习了水果的名字以及一至十亿的数字，这样就能去逛位于克罗伊兹贝格的土耳其市场了。在他们展示了第一次用土耳其语有效交流的成果后，他们带着骄傲与喜悦的心情回家继续学习。
5. 消化这门语言
找到一个能将你做的所有事情与学习联系起来的方法。用相关的食物、音乐和电影把你自己包围起来，这样即使在你休息时也可以用这门语言填满你的大脑，说不定还能触发新的兴趣点呢。
当我们第二次拜访这对兄弟的公寓时，我们发现他们找来几十种土耳其小吃的样品。就像孩子们在去上学前盯着谷物包装盒的背面一样，他们在茶歇时分析包装袋上营养成分和多种特殊成分并对比。在双胞胎兄弟为学习语言分配的八小时里，他们没有一刻停止。学习强度可能减弱或浮动，但绝不会完全消失。
6. 运用已有的知识
随着学习进度加深，你可能更容易记住更多信息。对比你已经掌握的语言和新语言，并从中找到乐趣吧！
一位双胞胎兄弟的口头禅是“啊，这个是不是有一点像……？”他们不断用已有的知识支撑不断增长的土耳其语知识。这样做不仅能发现不同单词语源学上的联系，还能确保新单词一旦被编入你的词汇网络以后就再也不会被忘记。即使你只是在学习第二种语言，你也能进行交叉对比，并发现与母语词汇拥有共同词源的单词。
7. 变化是生活的调味剂
在你已经定下了达成目标的路径和最喜爱的方法以后，还要记住尝试些新鲜事物。你的新语言就像你的母语一样有许多的资源。
这对双胞胎兄弟将大量时间投入在书本或电脑和手机应用上，迫切地点击或扫过他们的练习题。但是在其他时间，他们在忙于搜索土耳其广播电台或是在网上写土耳其足球游戏的捧场文章。
世上并不存在学习语言的标准方法，也没有任何工具或老师能独力将你提升至流利运用的境界。语言能力就是写、说、读与听。每一项都被认为是需要大量精力投入的核心技能。你会把你的母语能力限制在其中的一项技能里吗？太常见的情况是：人们仅仅是在每周一次的语言课上与老师交流，但却几乎毫不接触以目标语言为母语的人或用目标语言广播的媒体。
每天都要尝试一些新东西。听一首口水歌，读一篇政治立场与你不同的报纸上的文章，为孩子们写个故事，尝试观看即兴表演，或者在做饭时自言自语。为你的语言学习加点料吧！
一开始就要明确地定下你的目标，随后绘出达成目标的路径。
这对双胞胎为自己定下了一周之内学习一门语言的挑战，以使自己能全力以赴。然后，选择哪一门语言进行学习就成了一个问题。土耳其语自然而然地成了他们的选项，因为德国首都周围有三十万人说土耳其语，而克罗伊兹贝格与新克尔恩区还遍布着装饰有土耳其语标志的商店。理解土耳其语的第一步就要真正的了解其所处的环境。
2. 用上便利贴
在第一时间用新语言标记到你身边的一切。你将在你的日常生活中不知不觉地建立并强化它们之间的联系。
这对双胞胎学习过程的第一步就是在公寓里贴满了便利贴。当双胞胎钻研字典并开始为身边的每样东西贴上他们的土耳其名字，他们将这件事变成一件带有一些仪式感的事情。在这样的空间里呆上一小时以后，哪怕去做一些如冲咖啡或关灯之类琐碎的事情，也一定会先看见至少三个与此活动有关的不同单词。
3. 找个搭档
几乎没有比拥有共同目标的同伴更好的激励了。不论你是被竞争或是对彼此的责任所激励，区区一个学习搭档很可能就为你施加恰到好处的压力，促使你继续前进。
当Matthew和Michael结束了用便利贴装饰房间的工作后，有个双胞胎兄弟的重要性立刻显现出来了。类似于互相提出小问题之类的简单任务在不断增加。事实上，当他们每天稍稍分出一些时间学习不同的话题时，他们能互相成为对方的知识来源。当一方突然提问“那个该怎么说？”时，另一方也往往能够回答。最棒的时刻就是当这周接近尾声时，两兄弟已经可以用土耳其语进行日常对话了，比如问对方是否需要茶或咖啡，是否准备好做晚饭，或是第二天该何时出门。
4. 准备些微小的激励
你要在你通往目标的路上设些路标。这些路标可以由小小的挑战构成，比如用新语言进行日常生活互动。它们会促使你准备相关领域词汇以达成目标，而完成目标后的喜悦又将激励你向更高的目标前进。
Matthew和Michael有许多微小的挑战贯穿整周。第一天，一位土耳其朋友来拜访了他们，并用土耳其语赞赏他们如此快速地掌握了最初的词汇。他们随后学习了水果的名字以及一至十亿的数字，这样就能去逛位于克罗伊兹贝格的土耳其市场了。在他们展示了第一次用土耳其语有效交流的成果后，他们带着骄傲与喜悦的心情回家继续学习。
5. 消化这门语言
找到一个能将你做的所有事情与学习联系起来的方法。用相关的食物、音乐和电影把你自己包围起来，这样即使在你休息时也可以用这门语言填满你的大脑，说不定还能触发新的兴趣点呢。
当我们第二次拜访这对兄弟的公寓时，我们发现他们找来几十种土耳其小吃的样品。就像孩子们在去上学前盯着谷物包装盒的背面一样，他们在茶歇时分析包装袋上营养成分和多种特殊成分并对比。在双胞胎兄弟为学习语言分配的八小时里，他们没有一刻停止。学习强度可能减弱或浮动，但绝不会完全消失。
6. 运用已有的知识
随着学习进度加深，你可能更容易记住更多信息。对比你已经掌握的语言和新语言，并从中找到乐趣吧！
一位双胞胎兄弟的口头禅是“啊，这个是不是有一点像……？”他们不断用已有的知识支撑不断增长的土耳其语知识。这样做不仅能发现不同单词语源学上的联系，还能确保新单词一旦被编入你的词汇网络以后就再也不会被忘记。即使你只是在学习第二种语言，你也能进行交叉对比，并发现与母语词汇拥有共同词源的单词。
7. 变化是生活的调味剂
在你已经定下了达成目标的路径和最喜爱的方法以后，还要记住尝试些新鲜事物。你的新语言就像你的母语一样有许多的资源。
这对双胞胎兄弟将大量时间投入在书本或电脑和手机应用上，迫切地点击或扫过他们的练习题。但是在其他时间，他们在忙于搜索土耳其广播电台或是在网上写土耳其足球游戏的捧场文章。
世上并不存在学习语言的标准方法，也没有任何工具或老师能独力将你提升至流利运用的境界。语言能力就是写、说、读与听。每一项都被认为是需要大量精力投入的核心技能。你会把你的母语能力限制在其中的一项技能里吗？太常见的情况是：人们仅仅是在每周一次的语言课上与老师交流，但却几乎毫不接触以目标语言为母语的人或用目标语言广播的媒体。
每天都要尝试一些新东西。听一首口水歌，读一篇政治立场与你不同的报纸上的文章，为孩子们写个故事，尝试观看即兴表演，或者在做饭时自言自语。为你的语言学习加点料吧！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2016-06-12
学习英语有捷径 培养兴趣最重要
在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语文能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁在在都需要外语。近年来更由於国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚为时尚。据调查报告显示，国内十年来英语人口急增数十倍，学习人口已超过五百万人，且比例仍在激增当中;据专家表示，再五年时光，不懂英语将成为「文盲」，极易流为失业人口，因此学好外语乃现代人必修课程;但目前众多的学习人口中，有1/3的学习者，却因兴趣缺乏而放弃学习，以致说不出流利的英语。
国内著名的语文专家，台大外文系的颜元叔教授说过：要学好英文就要先克服「心理障碍」，学英文正像学其它任何东西一样，心态很重要。绝不要有怨怼之心。许多的青年一看到英语就皱眉头，他们让大脑告诉自己：「我不喜欢英文!」这种先入为主的成见，一开始就扼杀了学英文的生机。一个人生下来直至死去，无时无刻不与语言为伍，英文跟中文同样是语言，你根本不会不喜欢;至少说，没什麼喜不喜欢。语言就像饮水，你能不喝吗?所以，喜欢不喜欢英文，全是后天造成的。譬喻说，一开始发因没搞好，看到英文字「不知从何说起」;或者英文老师你不喜欢，讨厌老师也就讨厌上英文课;如此等等的理由却教人掷英文课本而兴叹，但这都不是真正的理由，就算你把英文当作Necessary evil(必要的邪恶)，人生就是语言，若有人说：「我不喜欢中文」，这等於是说「我不欢活下去」。这个邪恶你必须去学习它，因为这已是时代必定的趋势，会成功的人，就是擅於把「必要之事」化为「善欢之事」。把不喜欢变成有兴趣。故学习英语当务之急首在「培养兴趣」。
早期学英语，早已形成社会风气，早期学英语者无论在考试或谋职上便占尽了便宜，为了让您得到公平，赶上时代之趋势，以免被淘汰，在新年度起，拟定一套学好英语的计画，充实自己。
目前国内的学生均视英语为最难的科目，甚至有人直到毕业还写不出完整的二十六个字母，而大多数者虽然能看一点，但说到「听」、「说」和「写」，就傻了眼，究其原因就是缺乏学习无正确的学习方法。在我们学习英语书过程中，是否常发生下列问题?
您是否只能开口说一些简单的英文句子，而无法完整表达意思，因为您担心文法错误?
2. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则?
3. 您是否说英文时，先想中文再试著将它翻作英文?
4. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点?
5. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力。
6. 您是否有时听老美讲话，似乎听得懂，但是却要再思考一下才能了解涵义，但每当停下来思考时就会漏听下一句话?
为什麼我们一再读文法、背单字，却因句型不熟而不能立即运用，总是背背忘忘，而无法学好英语。事实上，学好英文有三大要件：
(一) 培养正确的「语法习惯」。
(二) 训练用英语思考的能力。
(三) 进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」->「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我->主词，口->名词，渴->形容词，喝->动词，可乐->名词。相信绝对不会的。为什麼?因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界!首先(一)密集的听录音带->看课本->先大概了解含义->口中模仿说出->使声音与意思初步结合(二)听录音带->确实分辨声音的区别->心中明了其含义->完全进入英语的世界。(三)看课本及图片->说出正确的英语->逐渐养成英文思考的习惯->对意思产生反应而能自然说出。(四)再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学英语有捷径吗?当然没有。学英语有方法吗?当然有。
做任何事情都一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
如果你问，学英语有捷径吗?我说没有，所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径，至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语，如果有这样的捷径，那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证明学英语是没有捷径可走的。
那么学英语有方法吗?答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法，有好学习方法的人可以轻松的将课程学好，得到好的成绩，或者做出好的成果。学习英语既然有方法，那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法，用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法，一头扎进知识的海洋中，结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语，英语还是没有学好呢?一方面是因为我们的有效学习时间不够，虽然天天都有英语课，但每节课我们都有效利用了吗?另一方面，就是方法不对，学习方法不对路，导致我们学习英语的效率特别低。所以，我们需要寻找更有效的方法。
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有 “师傅领上门，巧妙在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果你遵循了，那么你的英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，你找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
首先分析自己的情况，自己的年龄，自己的英语基础如何。现在，学习英语的方法很多，比较有名的如：疯狂英语，逆向法学英语，千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下，系统的研究一下各种方法，然后确定自己该怎么做。上面三种方法，都是看了后让人精神振奋的方法，有许多人通过这些方法获得了成功，也有许多人中途放弃了，认为方法不合适。
方法只是一种手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花样，而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语，不是研究方法。所以，记住：不要掉进方法的陷阱
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、 “手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、 “口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成” 的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的 英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。
从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。
首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。
光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
先说说背单词吧!对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。
对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报，shanghai star。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。
听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以采用其他的方法啊!比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦!
学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢?BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗?在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢?当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA ，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢!赶紧学吧!
另外,虚机团上产品团购,超级便宜
在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语文能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁在在都需要外语。近年来更由於国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气蔚为时尚。据调查报告显示，国内十年来英语人口急增数十倍，学习人口已超过五百万人，且比例仍在激增当中;据专家表示，再五年时光，不懂英语将成为「文盲」，极易流为失业人口，因此学好外语乃现代人必修课程;但目前众多的学习人口中，有1/3的学习者，却因兴趣缺乏而放弃学习，以致说不出流利的英语。
国内著名的语文专家，台大外文系的颜元叔教授说过：要学好英文就要先克服「心理障碍」，学英文正像学其它任何东西一样，心态很重要。绝不要有怨怼之心。许多的青年一看到英语就皱眉头，他们让大脑告诉自己：「我不喜欢英文!」这种先入为主的成见，一开始就扼杀了学英文的生机。一个人生下来直至死去，无时无刻不与语言为伍，英文跟中文同样是语言，你根本不会不喜欢;至少说，没什麼喜不喜欢。语言就像饮水，你能不喝吗?所以，喜欢不喜欢英文，全是后天造成的。譬喻说，一开始发因没搞好，看到英文字「不知从何说起」;或者英文老师你不喜欢，讨厌老师也就讨厌上英文课;如此等等的理由却教人掷英文课本而兴叹，但这都不是真正的理由，就算你把英文当作Necessary evil(必要的邪恶)，人生就是语言，若有人说：「我不喜欢中文」，这等於是说「我不欢活下去」。这个邪恶你必须去学习它，因为这已是时代必定的趋势，会成功的人，就是擅於把「必要之事」化为「善欢之事」。把不喜欢变成有兴趣。故学习英语当务之急首在「培养兴趣」。
早期学英语，早已形成社会风气，早期学英语者无论在考试或谋职上便占尽了便宜，为了让您得到公平，赶上时代之趋势，以免被淘汰，在新年度起，拟定一套学好英语的计画，充实自己。
目前国内的学生均视英语为最难的科目，甚至有人直到毕业还写不出完整的二十六个字母，而大多数者虽然能看一点，但说到「听」、「说」和「写」，就傻了眼，究其原因就是缺乏学习无正确的学习方法。在我们学习英语书过程中，是否常发生下列问题?
您是否只能开口说一些简单的英文句子，而无法完整表达意思，因为您担心文法错误?
2. 您是否常忘记所背过的单字与文法规则?
3. 您是否说英文时，先想中文再试著将它翻作英文?
4. 您是否觉得枉花了许多时间而仍无法掌握学习英文的重点?
5. 您是否觉得自己的英文「阅读能力」强过「听」与「说」的能力。
6. 您是否有时听老美讲话，似乎听得懂，但是却要再思考一下才能了解涵义，但每当停下来思考时就会漏听下一句话?
为什麼我们一再读文法、背单字，却因句型不熟而不能立即运用，总是背背忘忘，而无法学好英语。事实上，学好英文有三大要件：
(一) 培养正确的「语法习惯」。
(二) 训练用英语思考的能力。
(三) 进行实际的会话练习。
根据语言自然学习法则，学英语首先会听、会说、再去读，而后才会去写，听不懂英语的学生是不可能读好英语或写好英语的，也就是说要先学习「听、讲」->「语」然后在学「文」，也就是研究文法。我们以前学习国、台语就是以此自然的原则，美国人学习英语或日语也不会笨到先去学文法，若先学了「文法」以后您要开口说话时，必想文法，就无法说出流利的语句。试问：您用台语或国语说「我口很渴，要去喝一罐可乐」，您会不会去想文法：我->主词，口->名词，渴->形容词，喝->动词，可乐->名词。相信绝对不会的。为什麼?因为我们耳已养成了正确的语法习惯。因此在学习英语时，首先应先训练自己多听，习惯正确的英语发音及口语化，并试著去模仿，不要怕、多听敢讲，才是最重要的，至於学习「读与写」是其次，也就是说先把英语的发音和音调当作一种习惯的养成，然后辅以第二阶段「声音与思想」强力的结合，如此便产生直觉反应，这也正符合人类学习语言的两大环境原则，说之「先语后文」的观念是必须建立的，如此学习语言就能事半功倍。
当我们养成了语法习惯的正确用法之后，我们必须更注意一件事：在我们讲英语时，总是先想中文再翻译成英语，一但我们了解这段的意思，留在脑海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象却模糊不清。事实上只有在我们完全脱离中文的窠臼，让自己进入英语全面思考的环境下，脑海理想的是英语的字汇与结构，而很自然的会去寻找与之匹配的正确英语。
当您熟悉了语法习惯，并能用英文思考后，亦需要「实际练习」帮助您达到熟能生巧的境界!首先(一)密集的听录音带->看课本->先大概了解含义->口中模仿说出->使声音与意思初步结合(二)听录音带->确实分辨声音的区别->心中明了其含义->完全进入英语的世界。(三)看课本及图片->说出正确的英语->逐渐养成英文思考的习惯->对意思产生反应而能自然说出。(四)再思考方才所学而自然脱口而出心中的回想，当您这样练习时，即使是您独自学习也彷佛有人与您实际交谈，相信对您的英语定有助益。
学英语有捷径吗?当然没有。学英语有方法吗?当然有。
做任何事情都一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，那么也只能是纸上谈兵，毫无用处。
如果你问，学英语有捷径吗?我说没有，所谓捷径就是不费力气到达目的地的路径，至今还没有听说有哪个人通过学英语的捷径学好了英语，如果有这样的捷径，那么拥有这个捷径的人一定已经发了大财了。实践证明学英语是没有捷径可走的。
那么学英语有方法吗?答案是肯定的。大家在学习过程中都知道学习有方法，有好学习方法的人可以轻松的将课程学好，得到好的成绩，或者做出好的成果。学习英语既然有方法，那么就一定有一个最好的方法。我们的目标就是找到好的方法，用最短的时间把英语学好。做事情不努力不会成功，但如果不得其法也是不可能成功的。有人学习从来不讲方法，一头扎进知识的海洋中，结果永无出头之日。这是对自己精力的浪费。为什么我们在学校里学了这么多年的英语，英语还是没有学好呢?一方面是因为我们的有效学习时间不够，虽然天天都有英语课，但每节课我们都有效利用了吗?另一方面，就是方法不对，学习方法不对路，导致我们学习英语的效率特别低。所以，我们需要寻找更有效的方法。
世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，因为每个人都有自己的特殊情况。所以，才有 “师傅领上门，巧妙在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果你遵循了，那么你的英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果，你找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
首先分析自己的情况，自己的年龄，自己的英语基础如何。现在，学习英语的方法很多，比较有名的如：疯狂英语，逆向法学英语，千万别学英语等等。可以将这些书买来看一下，系统的研究一下各种方法，然后确定自己该怎么做。上面三种方法，都是看了后让人精神振奋的方法，有许多人通过这些方法获得了成功，也有许多人中途放弃了，认为方法不合适。
方法只是一种手段，不要被方法迷住了眼睛，更不要迷信方法。不要只是去追求花样，而是要踏踏实实地静下心来学习英语。你的目标是学好英语，不是研究方法。所以，记住：不要掉进方法的陷阱
怎样学好英语
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去;不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢?”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、 “手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、 “口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类;根据词形词性、同义词反义词等集中记忆;把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40-80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗?在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成” 的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。
怎样学好英语，这似乎是一个很古老的话题了。在三年的大学生活中，我最引以为豪的是我的 英语成绩。当然我的英语成绩不是很突出，但我所取得的进步却是很可喜的。高中时我的英语成绩属于中等水平，高考也只有98分。一进大学，我就为英语学习犯难了。再学不好英语，那就等于给自己以后的道路增设障碍。于是乎，路漫漫其修远兮，吾将上下求英语。终于，工夫不负有心人，我终于取得了优异的成绩。在过了四级的同时，我也取得了口语考试的资格，并且也在口语考试中得了c+。去年又一次性通过了六级。最让我感到欣慰的是在大二时，我参加全国大学生英语竞赛得了三等奖。我所有的成绩也证明了一个道理：一分耕耘，一分收获。
从三年的学习英语的经历中，我总结出了以下几点。以供参考。
首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。
光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
先说说背单词吧!对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
很多同学都很头疼阅读理解，一是时间紧，二是难理解。如果觉得时间紧，那我就教你一招。那就是把每次的练习当作考试，自己限定时间，做不完的就猜。久而久之，你的心中就会有一只无形的闹钟，使你在做题时总有一种紧迫感。练习时间长了，你也就习惯了。
对于理解，我觉得我们应该扩大阅读的范围。我们可以看英文报或杂志。在大一时我看的是中英文对照的《英语沙龙》。以后随着词汇量的增加，我就开始看英文报。我经常看的是上海星报，shanghai star。这份报纸内容覆盖广，且较浅，易懂。在看报纸的时候，我不喜欢逐个字的去查，碰到生词就猜，遇到好的词句，就顺手抄下来。三年下来，这样的小小摘录本我已有好几本了。总之，看英文报，不仅可以摄取更多的知识，而且可以培养语感，练习阅读速度。
听力也是大家头疼的一个问题。我觉得要提高听力能力，光用听力磁带是不够的。我们可以采用其他的方法啊!比如我们可以听英语新闻。我常听的是上海990的夜间十一点档播出的live it up shanghai。这个说话节目挺不错的。当然另一个方法便是去英语角。我是从去年开始上英语角的，在那里一大群的英语爱好者在一起，大家用英语聊天，发表言论。有时也有机会和老外来个亲密接触。多说多听，你的听力和口语的能力就在不知不觉中提高了。到英语角去说，去听，去感受，你会发现原来讲英语并不是一件难事哦!
学英语，也要学会做个有心人。每次看到街上的英文招牌或网上的英文缩写，你有没有去想过它的全称呢?BBS，大家都用过吧，但它的全称Bulletin Board System 你知道吗?在报纸上经常看到RMB ，这是什么的缩写呢?当然是人民币的中文缩写了。还有GDP ，MBA ，MPA 等等。时间长了，你就会发现，原来英语不仅出现在课堂里，它已溶入到了整个社会中了。看看你的衣服，或许上面就有一个你不认识的单词呢!赶紧学吧!
另外,虚机团上产品团购,超级便宜
第2个回答 2015-09-04
学汉语、日语或者西班牙语、爱尔兰盖尔语需要多长时间？我的看法是不超过一小时。
以下是我的理由……
在投入（或者说浪费）成百上千个小时来学一门外语之前，你应该先解构它。我曾在普林斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。
迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。
怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。
把一门新的外语当作一种新的运动。
运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。
语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？
如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。
现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。
六条金科玉律
我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：
1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）
2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）
3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)
4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。
回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言。
出于某些原因，我最常用的几个句子如下：
The apple is red.
It is John’s apple.
I give John the apple.
We give him the apple.
He gives it to John.
She gives it to him.
仅仅这六个句子就能揭示这门语言的概貌，而且能够呈现某些潜在的学习障碍。
首先，它们帮我了解动词是否/如何根据说话者的性别和数量而变（译注：某些语言中，主语的阴性和阳性、单数和复数会影响动词形式）。我也能立刻识别出某些语言中让你头痛不已（译注：uber-pain直译似乎是乳房痛，从google的搜索结果中返回的一些句子来看，似乎就是指一种程度剧烈的痛苦，好比中国人有些地方会说“气得肝痛”之类吧。仅是猜测，请高手指正）的东西：间接宾语（John）、直接宾语(apple)和它们相应的发音(him, it)。我会进一步检验否定或者不同的时态是否用单独的词汇来表示（例如汉语中“不”意味着否定），如果真是这样，这门语言就很难剖析了。
其次，我会查看基本的句子结构。是不是像英语和汉语那种主-谓-宾的结构（I eat the apple）？还是日语那种主-宾-谓结构（I the apple eat）？抑或是其他的语序？如果你的母语是英语，主宾谓结构对你而言就比熟悉的主谓宾语序困难多了，但是一旦你掌握了一种这类语言（朝鲜语和日语几乎一样，德语中也有很多句子以动词结尾），你的大脑就会习惯于这种主宾谓语序的新语言了。
再次，头三个句子揭示了该语言是否存在令人生畏的名词的“格”（译注：比如英语中的主格、宾格、所有格等。这里举的例子是说名词的格在德语中会影响冠词的形式）。什么是名词的格？举例而言，德语中的the不是看上去那么简单。它可能变形为der, das, die, dem, den和其他多种形式，取决于“the apple”的语法属性：是宾语、间接宾语还是属于某人等等。令人无比头痛。这方面俄语更甚，这也是我一再略过俄语的原因之一。
以上所有不过源自六到十个句子而已！还有两个：
I must give it to him.
I want to give it to her.
这两个句子用来检验是否有助动词，或者每个动词的结尾是否形式变化。对一个独立的语言学习者来说，如果你不在需要老师的帮助来提高，一条很好的捷径就是学习动词的变形，例如“to want,” “to need,” “to have to,” “should,”等等。在西班牙语和其他许多语言中，这使你能够以“I need/want/must/should”搭配任意动词的形式来表达自己。学习少量的动词会帮助你领略所有动词。这不能帮助你提高听力，但有助于快速获得自我表达的能力。
如果助动词随着动词的形式变化（日语常常如此）而不是以单独词汇的形式独立出现（例如汉语），你学习之初必定会困难重重。
我请我的临时老师为这些句子写下两种翻译：一种用其母语的书写系统（也成为书写或拼写），另一种用英语的音标，或者我自己来，写出近似的发音或使用国际音标标注。
如果可能，我会请他们教我他们的字母表，每个辅音和元音都给出一个单词示例。估计一下哪些元音比较难，就我的经验而言，学习这些困难的元音比起那些陌生的辅音或连读起码需要多花十倍的时间（日语中的tsu就会带来很多问题）。你以为葡萄牙语就是慢速的西班牙语？再想想。花一个小时练习那些巴西葡萄牙语中的开放式元音。建议你在练习之前先用冰块润润口舌和嗓子。
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俄语的语音表，和．．．．．．
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稍后读古代斯拉夫语的字母20分钟
学习字母表仅仅适用于那些音素不超过50个的语言——西班牙语，俄语，日语都可以。对汉语这个办法可行不通，因为声调和其他简单发音的组合太复杂，而且对其拼音系统而言也不灵。如果你学汉语普通话，尽可能选择使用GR(译注：Gwoyeu Romatzyh的缩写，这是赵元任先生为了用拉丁字母表示汉语发音而创建的符号体系)来标音而非采用拼音。一开始这很难学，但我从来没有见过一个利用汉语拼音学汉语的人能比利用GR学习的人说得好。长话短说，这是因为在GR体系中，声调是利用拼写来表达的，而不是用那些字母头顶上的小符号。
不管怎么说，把语言当作运动。
先学习规则，确定它是否值得你投入时间（你是不是尽了最大努力也只能说个平平常常？），然后再进行训练。确定目标常常比选择方法更重要。
以下是我的理由……
在投入（或者说浪费）成百上千个小时来学一门外语之前，你应该先解构它。我曾在普林斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。
迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。
怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。
把一门新的外语当作一种新的运动。
运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。
语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？
如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。
现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。
六条金科玉律
我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：
1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）
2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）
3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)
4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。
回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言。
出于某些原因，我最常用的几个句子如下：
The apple is red.
It is John’s apple.
I give John the apple.
We give him the apple.
He gives it to John.
She gives it to him.
仅仅这六个句子就能揭示这门语言的概貌，而且能够呈现某些潜在的学习障碍。
首先，它们帮我了解动词是否/如何根据说话者的性别和数量而变（译注：某些语言中，主语的阴性和阳性、单数和复数会影响动词形式）。我也能立刻识别出某些语言中让你头痛不已（译注：uber-pain直译似乎是乳房痛，从google的搜索结果中返回的一些句子来看，似乎就是指一种程度剧烈的痛苦，好比中国人有些地方会说“气得肝痛”之类吧。仅是猜测，请高手指正）的东西：间接宾语（John）、直接宾语(apple)和它们相应的发音(him, it)。我会进一步检验否定或者不同的时态是否用单独的词汇来表示（例如汉语中“不”意味着否定），如果真是这样，这门语言就很难剖析了。
其次，我会查看基本的句子结构。是不是像英语和汉语那种主-谓-宾的结构（I eat the apple）？还是日语那种主-宾-谓结构（I the apple eat）？抑或是其他的语序？如果你的母语是英语，主宾谓结构对你而言就比熟悉的主谓宾语序困难多了，但是一旦你掌握了一种这类语言（朝鲜语和日语几乎一样，德语中也有很多句子以动词结尾），你的大脑就会习惯于这种主宾谓语序的新语言了。
再次，头三个句子揭示了该语言是否存在令人生畏的名词的“格”（译注：比如英语中的主格、宾格、所有格等。这里举的例子是说名词的格在德语中会影响冠词的形式）。什么是名词的格？举例而言，德语中的the不是看上去那么简单。它可能变形为der, das, die, dem, den和其他多种形式，取决于“the apple”的语法属性：是宾语、间接宾语还是属于某人等等。令人无比头痛。这方面俄语更甚，这也是我一再略过俄语的原因之一。
以上所有不过源自六到十个句子而已！还有两个：
I must give it to him.
I want to give it to her.
这两个句子用来检验是否有助动词，或者每个动词的结尾是否形式变化。对一个独立的语言学习者来说，如果你不在需要老师的帮助来提高，一条很好的捷径就是学习动词的变形，例如“to want,” “to need,” “to have to,” “should,”等等。在西班牙语和其他许多语言中，这使你能够以“I need/want/must/should”搭配任意动词的形式来表达自己。学习少量的动词会帮助你领略所有动词。这不能帮助你提高听力，但有助于快速获得自我表达的能力。
如果助动词随着动词的形式变化（日语常常如此）而不是以单独词汇的形式独立出现（例如汉语），你学习之初必定会困难重重。
我请我的临时老师为这些句子写下两种翻译：一种用其母语的书写系统（也成为书写或拼写），另一种用英语的音标，或者我自己来，写出近似的发音或使用国际音标标注。
如果可能，我会请他们教我他们的字母表，每个辅音和元音都给出一个单词示例。估计一下哪些元音比较难，就我的经验而言，学习这些困难的元音比起那些陌生的辅音或连读起码需要多花十倍的时间（日语中的tsu就会带来很多问题）。你以为葡萄牙语就是慢速的西班牙语？再想想。花一个小时练习那些巴西葡萄牙语中的开放式元音。建议你在练习之前先用冰块润润口舌和嗓子。
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俄语的语音表，和．．．．．．
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稍后读古代斯拉夫语的字母20分钟
学习字母表仅仅适用于那些音素不超过50个的语言——西班牙语，俄语，日语都可以。对汉语这个办法可行不通，因为声调和其他简单发音的组合太复杂，而且对其拼音系统而言也不灵。如果你学汉语普通话，尽可能选择使用GR(译注：Gwoyeu Romatzyh的缩写，这是赵元任先生为了用拉丁字母表示汉语发音而创建的符号体系)来标音而非采用拼音。一开始这很难学，但我从来没有见过一个利用汉语拼音学汉语的人能比利用GR学习的人说得好。长话短说，这是因为在GR体系中，声调是利用拼写来表达的，而不是用那些字母头顶上的小符号。
不管怎么说，把语言当作运动。
先学习规则，确定它是否值得你投入时间（你是不是尽了最大努力也只能说个平平常常？），然后再进行训练。确定目标常常比选择方法更重要。
第3个回答 2015-09-04
在投入（或者说浪费）成百上千个小时来学一门外语之前，你应该先解构它。我曾在普林
斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在
贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。
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迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。
怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。
把一门新的外语当作一种新的运动。
运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。
语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？
如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。
现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。
六条金科玉律
我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：
1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）
2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）
3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)
4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。
回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言
斯顿作理论研究，主要是关于神经系统科学和非正式日语词汇融入英语口语的现象；另外我曾在
贝立兹语言教学机构为其重新设计教学课程。从这些经历中，这个被忽视的解构步骤慢慢凸显出来，它是那些快速语言学习者们明显与众不同的习惯之一。
var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);
迄今为止，我解构了日语，汉语普通话，西班牙语，意大利语，巴西葡萄牙语，德语，挪威语，爱尔兰盖尔语，朝鲜语，或许还有一堆另外的语言。当然，我离完美掌握这些语言还差得远，其中有些我学得相当糟糕，但也颇有几门我能够毫无问题的用来进行对话——你可以向昨晚来我这儿的那些口操多种外语的麻省学生求证。
怎么可能在2到12个月内就学用某种外语进行流利的对话？这始于将其解构、明智地选择、专注于其中一小部分而忽略其余。
把一门新的外语当作一种新的运动。
运动有一些身体方面的先决条件（对篮球而言身高是个优势），一些规则（棒球的投球手必须触及底线），诸如此类的种种确定了你是否能够熟练掌握这个运动，以及——如果能掌握的话——需要花多长时间。
语言也没什么不同。你有些什么工具？你如何按照规则运用这些工具来达成目标？
如果你的母语是日语，你就很难在自己的语言中运用20个以上的音素（按：日语五个元音和若干辅音搭配成清音，再加上少数几个促音和拨音，实际音素并不多），何况这个数字对某些语言几乎是不可能的。选择一门语音和构词方式与母语相近的语言（例如西班牙语），你可能只需要三个月就能进行有意义的对话了；如果你挑选的语言充斥着你无法辨认的音素（例如汉语），你恐怕需要学习三年才能进行对话。
现在看看我最近使用的一些解构方法，验证我是否能在三个月内用俄语和阿拉伯语进行流利的对话。两者都源自我在飞机上与邻座的母语人士不足一小时的谈话。
六条金科玉律
我使用几个问题作为开始，简化的版本如下：
1. 有没有什么语法结构会阻碍你流畅运用这语言？（比如语序：主-谓-宾和主-宾-谓，名词的形式等）
2. 有没有新的发音会妨碍你快速运用？（特别是元音）
3. 这门语言和我已经掌握的语言有多相似？哪些是有利因素，哪些又是不利因素？(学习这门语言会扰乱之前我掌握的语言吗？我能够照搬语法结构而不会造成大问题，就像在葡萄牙语中照搬西班牙语那样？)
4. 以上所有问题的回答都说明了：学这种语言有多难，需要多长时间才能流利运用。
回答这些问题本身并不很难。你只要把几个句子从英语翻译成你想学的语言
第4个回答 2016-06-12
直到现在，我仍就觉得这是我经历过的最开心的事。原因是，在最后的四年里，我学习了很多种语言，现在我可以讲五种语言：英语，意大利语，西班牙语，葡萄牙语，德语。 双语能力的益处多多 双语能力为你敞开了一个全新世界，不同人的世界，不同文化的世界，不同情感的世界。 第二语言的习得能提高认知能力。比如说，研究表明，学习一门新语言可延缓老年痴呆症，提高智力，降低认知偏差，甚至改善你的注意力，降低分散注意力。通过学习一门新语言，你可以养成更好的习惯 而且，不仅是认知方面的益处多多，能讲第二种语言也有很多社会好处。你能用本土语言跟服务员点餐，在电梯里偷听别人讲话，通过和母语者交流并理解他们，能给他们留下印象，这些简直就是天赐洪福。 学习第二语言最棒的是让你觉得学习第三，第四，第五种语言变得更容易。你面临的挑战不是学习一种新的语言，而是学会如何去学好它。只要你懂得其中的技巧，你就能在每次学习一门新语言时运用这些相同的语法规律和语言技巧。正因为这样，我只花了三个月左右的时间掌握了意大利语，而只花了两个月学会西班牙语，只用了几周的时间就学会了葡萄牙语。
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