求一篇小学五年级英语unit4 what can you do、全英语说课稿翻译

Answer 1

Unit 4 What Can You Do?

Let’s learn\ Let’s chant

What can you do?

I can clean the bedroom.

sweep the floor.

water the flowers. I’m helpful.

cook the meals.

empty the trash.

Unit 4 What Can You Do?

第二课时

Let’s try Let’s talk C Good to know

【教材分析】

教学重点：使学生熟练掌握句型“What can you do? I can …”

教学难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学话。

【学情分析】

学生在两部分学过个动作词组，本节课要在此基础上利用它们练习句型“What can you do? I can …”。句子“Are you helpful at home?”是本课难点，要采用有效的方法练习巩固。

【教学目标】

（一）能力目标

1. 能听懂会说“What can you do? I can … Are you helpful at home?”并能在适当情景中运用。

2. 在对话中复习动作词组，能询问同学及回答别人的提问。

3. 能听懂会唱歌曲“”。

（二）知识目标

1. 能听懂、会说“What can you do? I can … Are you helpful at home?”及其答语；并能在适当情景中运用。

2. 能听懂、认读“Are you helpful at home?”，并会在适当情景中运用。

3. 能掌握以what引导的特殊疑问句的用法。

（三）情感目标

培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯。

【教学准备】

多媒体课件、卡通人物头饰、自制调查表、教学卡片、单词和句型卡片，自制彩色大拇指。

【教学过程】

一、Warming up/Revision（热身/复习）

1. 情绪热身

教师播放四年级上册第四单元A Let’s do部分的录音，适时出示各房间词卡，学生边说边做相应的动作。

2. 划分小组

学生按本班座位分组，用彩色大拇指为评价工具，看哪个组最棒。

3. 复习

教师播放Let’s chant部分的录音，学生边说边做相应的动作，并准备好各种头饰进行练习。

复习上节课学过的词组，然后一生做动作，其余学生说出词组或句子。

【设计意图】通过Let’s do, Let’s chant等，学生的思维很快进入英语状态，复习了动词词组，为新课做好铺垫，划分小组，进行竞争，学生倍感兴趣。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）

（一）分步学习对话中的重点语言

1. 教学Are you helpful at home?，练习Are you helpful at home?

（1）呈现学习Are you helpful at home?

教师按以下句型询问学生：

T: What can you do at home?

S1: I can …

T: Great! You’re helpful!

S2: I can …

问几个学生后，适时引出Are you helpful at home? 并引导学生回答Sure. 或Yes. 板书这个句子。

（2）怎样练习运用

传递游戏练习句子：教师放音乐或拍手，同时学生传递板擦或其他东西，音乐停时，拿板擦的学生站起来，全体学生齐问：“Are you helpful at home?”这个学生回答：“Sure.”或“Yes.”。

（3）练习整个对话

教师问某个学生，“Are you helpful at home?”学生回答后，教师接着问：“What can you do?”学生回答后，教师伸出大拇指夸奖说：“Great! You’re helpful!”

先同位练习，后展示交流。

【设计意图】通过分步呈现新知识，分散了重点，使学生易于掌握；通过活动或游戏巩固新句子，学生兴趣高涨，突破难点。

（二）巧用比赛/游戏/歌曲/歌谣/Do来突破重/难点句型

1. Let’s chant

Are you helpful? Are you helpful? Are you helpful at home? Yes, I am. Yes, I am.

What can you do? What can you do?

I can sweep the floor. I can cook the meals.

Great. Great. You’re helpful!

2. 比赛

教师先与一个学生示范对话内容,所干家务可以任意回答。对话内容仿照Let’s talk。然后每小组选一名学生进行对话比赛，能流利地说完对话的组员所在小组胜利。

【设计意图】通过歌谣与比赛的形式来熟悉对话内容，寓学习于游戏之中，可以使学生在轻松的氛围中不知不觉地操练了对话。

（三）教学对话Let’s talk

1．Watch VCD / Listen to the tape. 说一说对话中说了些什么。

2. Listen and choose.

( ) 1. What _______ you do?

A. are B. can C. do

( ) 2. I can ______ the floor.

A. cook B. empty C. sweep

( ) 3. I can cook the ________.

A. bedroom B. meals C. floor

答案：BAB

3. Listen and answer the questions.

What can Chen Jie do?

答案：She can sweep the floor. She can cook the meals.

4. Read the dialogue in pairs.

【设计意图】通过看、听、选、答等环节后，学生对新对话有了初步的理解，再读对话，可以使学生更有目的性，阅读效果会更好。

三、Consolidation and extension（巩固与拓展）

1. 创编对话

学生根据课本第47页插图或自己任意选用学过的动作词组仿照对话创编对话。

2. 活动设计

创设生病的老奶奶与仙女的情景：

角色：G: Granny F: Fairy

G: （拄着拐杖出场）Wu--- I’m old. I can’t cook the meals/ clean the bedroom/ …（掩面而泣）
F: (从远处飞过来) Don’t worry, Granny. I can help you.
G: (不敢相信自己的眼睛，揉了揉眼睛) Are you helpful?
F: (自信地)Of course/ Sure.
G: (疑惑地摊了摊手)What can you do?
F: (用魔棒挥) I can clean the bedroom. I can sweep the floor/water the flowers/....
G: (开心地)Great! You’re helpful. But now I’m hungry. (手捂着肚子)
F: (做炒菜的动作)I can cook the meal. Here you are.
G: (尝了尝)Mm, it tastes good. Thank you very much. I’m very happy.
(想了想)Look! I’m too old, can I be young?
M: (考虑一下) Mm--- OK, it’s easy. (用魔棒一点)
G: (转了个圈)Great. I’m young and beautiful now. Thank you. ...

【设计意图】通过创设有趣的情景，学生在有激情地参与中，不知不觉地练习了新句子，又提高了学生的表演能力。

3. Read and choose.

(1) Are you ________ at home?

A help B helpful C helping

(2) What can you do?

________.

A I can sweep the floor. B I’m helpful. C Sure.

(3) ________

I can cook the meals.

A Are you helpful at home?

B What’s your favourite fruit?

C What can you do?

(4) Are you helpful at home?

________.

A Sure. B I can clean the room. C Great!

(5) I can cook the meals.

________.

A Sure. B Great! You are helpful! C I’m helpful!

四、Emotional Theme（情感升华）

Everyone of a family should do some housework. 家庭中每个人都要做家务。

【设计意图】培养学生热爱劳动的好习惯；也让学生意识到自己是家庭的一分子，有义务承担一部分家务。

五、Homework（家庭作业）

1. Listen and read “Let’s talk”. (听读Let’s talk。)

2. Make a dialogue in your group and act it out. （在小组内编一个对话，并表演出来。）

【板书设计】

Unit 4 What Can You Do?

Let’s try \Let’s talk

Are you helpful at home? Sure.

What can you do? I can ….. 峰幂爱蜜，为你解答，望采纳

Answer 2

firstly we should make a plan everyday
according to the plan we should finish it everyday
if you are a student you should study hard and widen your knowledge
if you are a clerk you should widen your skills and professional knowledge.
in the end you should review them regularly