把各种花当作的争强好胜的孩子来写。表现了春天万花争先恐后的开放，极力形容花开的旺盛
春朱自清 运用拟人手法描写花的语句,并说说作者把花当成什么人来...
，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。使用了拟人的 ，赋予 、杏树、以人的行为动作， 当作热爱春天，的人来写 使文章更加生动，富有情趣，表现了春天生机盎然的景象。
在第二段里,有哪些拟人的话?作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有...
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话是拟人。把各种花当作的争强好胜的孩子来写。表现了春天万花争先恐后的开放，极力形容花开的旺盛。
阅读下面《春》片断,回答1——5题。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的...
1、第一段：春草图。 第二段：春花图。（学生所拟标题只要能够扣住文段主要内容都应认可） 3、这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用...
在《春》一文中,作者运用拟人手法描写春花,把春花比作怎样的人
在《春》一文中,作者运用拟人手法描写春花,把春花比作：小姑娘。原文：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
朱自清的《春》第二自然段的意思!急
朱自清的《春》第二自然段：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”赏析：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”用了“拟人”辞格。在作者的笔下，春风轻拂，大地回暖，万物复苏，仿佛一个“刚睡醒”的人，“欣欣然张开了眼”。初春，好一种...
春一课,第二段运用了什么修辞手法?总写春天,作者着眼于哪些景色的变化...
答:1)运用了拟人、排比的修辞手法。2)总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意. 3)作用:从总体上写大地回春,生机勃发为下文具体描写春的美景而张本课文第三段问答题1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样...
朱自清散文《春》的赏析
然后,作者从容不迫地“推”出五幅“特写”,细致描写春天的动人景象。先写草,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,突出草的“嫩绿”,描写春天绿草如茵的情景。次写花,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪”,突出花的“争相斗妍”,画出春天百...
在春的第四段中划出应用拟人修辞手法描写花的语句作者把花当成什么样...
这样写有什么好处？答：《春》的第四段中应用拟人修辞手法描写花的语句是：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”作者把花当成儿童，当成少女来写。这样写的好处：形象生动地表现出春天时花木竞相开放的景象。赶趟儿：赶得上；来得及。
朱自清《春》的赏析
第二自然段，总写春景。“山朗润起来了”，写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。“太阳的脸红起来了”，把太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，又表现了春天太阳的内在神韵。写初春的山、水和太阳，是从大处落笔，勾勒出一个总的轮廓，为下文细致的描绘张本。然后...
...春花图 春风图 春雨图 .上文第2段中作者也描写了一组画面 请给每个...
这两段是总写,作者藉此先点明春天己来到,同时也为下文描写春天作了铺垫。文章的第二层次是描写春天,这亦是文章重点所在,因此作者在此着墨特别多。作者运用活泼的笔触深入而细腻地描写春天的典型景物,这里采用的是分写。首先作者选取了小草来作描写对象。作者说小草是「偷偷地从土里钻出来的,嫩嫩的,绿绿的」,这...
