初中英语新课程标准的五维目标

初中英语新课程标准的五维目标
初中英语新课程标准的五维目标   一、语言知识目标，语音：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音，重音，连读。语调，节奏等内容；在曰常生活会话中做到语音语调基本正确，自然流畅；根据读音拼写单词和短语。词汇：了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式；理解...

请问:英语新课标对教学维度的新要求是什么
新课标从五个维度对当前外语教学提出了基本目际,即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。本文试从知识分类学说角度来谈谈如何达成高中英语新课标五维教学目标。 一、 认知心理学的知识分类学说主要思想 1. 陈述性知识和程序性知识 现代认知心理学认为广义的知识可以分为两类:陈述性知...

课程维度是什么意思
新课标从五个维度对当前外语教学提出了基本目际,即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标。本文试从知识分类学说角度来谈谈如何达成高中英语新课标五维教学目标。 一、 认知心理学的知识分类学说主要思想 1. 陈述性知识和程序性知识 现代认知心理学认为广义的知识可以分为两类:陈述性知...

走进“大单元” 邂逅“活动观”——读《单元整体教学的设计》有感
      同时，以指向英语学科核心素养发展的“英语学习活动观”为导向。新的课程标准中也提出要“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”。我们要秉持英语学习活动组织和实施教学。      英语学习活动观要求我们教师要充分认识到学生是语言学习的主体。这正好切...

金头脑剑桥英语学校的新课标简笔画英语试卷答案
5、英语课程总目标由五个方面构成：语言技能、 、、 和 。6、英语学习具有明显的 和 特点。7、义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。二、判断题。（10分，每小题2分）1、根据课程标准的语言知识目标要求，二级应学习800--900个 单词。（ ）2、学生的发展是英语课程...

如何让小学英语教学目标明确而恰当
(一)目标主体由教师转为学生传统的英语教学目标表述往往是诸如 “Let students master the following new words…”,或者是 “enable students to understand the listening material” 这样一些以教师的教为出发点的语句,在新课标“以学生为中心”的教学理念的引导下,教学目标的表述主体转变为对学生的学习行为的描述,...

好记星全能王V1+的产品特色
全新智能记忆背单词，单词助记法将中学英语课程标准3000多个单词的单词助记方法纳入智能背单词，助记法包括如音译法、拆词法、图解法、词根词缀、熟词联想、谐音联想等十几种大脑易掌握的记忆方法，配以生动形象的图片释义，使一个单词完整进行读、记、写的三步助记，牢牢掌握住单词的记忆规律。五维记忆...

什么是高中英语教学设计设计理念
新课标同时提出,综合语言运用能力包括:语言知识 、语言技能、学习策略 、情感态度、文化意识。由此可以看出,高中英语课程目标已不再是传统意义上的语言知识的传授和语言基本技能的提高,而是着重培养综合运用英语的能力。如果沿袭传统的按课时或单元为单位的线性备课方式,英语新课程五维目标是难以实现的。只有基于模块的整体...

学英语为什么要提炼主旨?
《普通高中英语课程标准(实验)》要求学生在阅读时能找出作者要传达的主要信息;辨识内涵的主旨或观念;辨识语篇中的思路发展和逻辑关系;根据文中提供的事实和证据得出结论等(中华人民共和国教育部,2003:46)。据此,教师应变“浅阅读”为“深阅读”,而实施这一转变的有效途径就是加强评判性阅读的实践。评判性阅读是一种...

如何摈弃高中英语教学中陈旧的教学理念
穿新鞋、走老路”，针对这一现象，笔者试图从备课环节入手，通过对基于模块的英语新课程体系进行整体教学设计，按模块、单元、课时三个层次，将英语新课程目标相对固定地分解到具体的教学环境中，以确保新课程各级目标的实现 关键词：新课程 模块 整体设计 自00年我省全面实施高中新课程以来，...