中考作文审题和构思指导

Answer 1

一 、 自学目标 和相关知识 ：

1、回顾旧作，搜集因审题和构思出现问题而考试作文发挥不理想的情况，开展初步原因分析。

2、了解审题和构思的知识，探索自己在审题和构思上存在的问题。

【知识链接】

审题： 就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

立意： 就是确立文章的主题思想，也就是通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等。明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”古人以“帅”为喻，形象地说明了立意的重要性。

构思： 又称“布局”，是一个呈现着前后联系的、有中心及层次的整体性思维活动。构思是写作水平的一个重要方面。

我的回顾： 在《                 》的作文中，我的审题和构思出现的问题是：

二 、课堂 学习 ：

（一） 学习目标：

1．学习语法分析的审题方法，学会准确把握关键词，使用近义词和反义词来辨析关键词，来确定作文题目中的内在逻辑要求。

2．了解中考作文佳作的基本要求和升格作文的要求，能够运用这个知识来组织材料谋篇布局。

3．确立材料中的线索结构，学习思维导图或箭头图来学习初步的快速构思。

（ 二）教学过程：

第一板块：从两次模拟考试的写作情况，发现审题和构思问题

（一模作文）伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，可以谅解犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐……生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。请以“伸出自己的手”为题，写一篇记叙文。

（二模作文）本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持；本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音；……但这可能是我们成长过程中的烦恼和喜悦。请结合自己的生活经历和体验，以《我本来可以     》为题写一篇记叙文。

【反思旧作】 反思两次模拟考试作文的情况：一，写了什么题目，二，得分怎样，三，使用了什么材料？四、两次模拟考试的作文提示我什么？

一模作文题给同学们设置了一个审题的障碍。很多同学被那双“手”给束缚住了。二模作文很多同学写挑战自我，又被题目所局限。

第二板块：审题练习，审出题目的关键和内在逻辑

【知识链接】什么是审题——理解题意、把握关键。

1、 通过对题目的语法分析，如果题目是短语形式，就要分析短语类型，动宾短语要抓住动词，主谓短语要主谓兼顾，偏正短语要注意修饰语，并列短语要关照两者的关系。

2、确定题目中的关键词，解释并用近义词、反义词等法来辨析意思，确定写作的重点，并据此安排材料和详略。

3、要认真地分析多重的限制条件，注意写作不超出题目的范围。审题的关键在于完整地理解题意：既要看到题目对写作的限制，又要看到题目中的“自由空间”，以此激活写作的思考。

【审题练习】读下面的作文题目，选择两道题目分析，题目的关键和范围。

 

（一模宜兴外国语 ）仰望星空，群星闪烁，我种下遨游太空的种子，俯瞰大地，沃土连绵，我种下踏实耕耘的种子，走进名著，聆听教诲，我种下了热爱文学的种子，请以“ 种下一颗的种子 ”为题，写一篇文章，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。

（一模天一卷） 请根据自己的生活经历或切身体验，以 “寻觅” 为题写一篇文章。

（二模惠山卷） 有这样一条道路，走出门与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息；有这样一条道路，也不曾忘记一个人的艰难跋涉，从天明到日落，一路而来，汗珠滴下，浇灌出鲜花朵朵；有这样一条道路，一路喜怒哀乐，起起落落，但总有一个人在默默陪伴，一路相随……

请根据自己的生活经历和切身体验，以 “在路上” 为题目写一篇记叙文。

 

（能力训练作文能力部分第3题） 捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉，书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感，似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考，请以 “书里有个‘我’” 为题写一篇作文，要求文体自选，不少于600字，不得出现真实的校名人名。

（2016年无锡市中考作文题） 请以 “比分数更重要的” 为题写一篇文章。

（2016年无锡市中考作文题） 请根据自己的生活经历和切身体验，以 “          是人生必修课” 为题写一篇文章。

【作文的线索】

记叙要素：谁？何时？何地？怎样？

时间轴：过去、现在、未来，

逻辑轴：是什么？为什么？怎么样？

第三板块：构思练习，画出作文的逻辑来

【知识链接】中考作文的变与不变，考场佳作有哪些相似之处？

中考作文题目每年都在变，写作内容、写作形式、写作要求似乎每年都要变化，但考查的根本是不变的，那就是 考查学生的阅读积累和生活积淀 ，考查学生的阅读、思维和语言文字的表达能力。

（一）阅读积累： 要有熟读几本书的底子；2.要有熟记几百句名句的底气；3.要有每天读美文、思考的阅读习惯；4.要有常阅读思考写随笔的动机。

（二）生活积累： 1.经常梳理自己的生活故事；2.把以前积累的生活故事重新加工；3.用阅读看到的故事作为生活积累；4.听取别人的生活故事有所思考有所得。

（三）提升训练： 1.课堂趁热打铁训练，提出要求，每次一二个重点修改；2.把以前写过的内容加工提升，做到重点突破；3.多人修改同一篇考场作文，把自己修改前后的作文比较再升格。

（四）考场作文容易得高分的几个因素： 1.要有一个鲜明的中心；2.要有一个生活化（生动）的故事；3.要有一个感动人的场面；4.要有一处感动人的细节描写；5.要有与众不同的选材；6.要有一个较为独特的构思；7.要有一种我的独特感受；8.要有一份真实的情感；9.要有书写工整美观、表达流畅、展示个人风格的语言形式。

【思维导图】画出你的作文地图： 思维导图能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了点、线、面、立体各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。

1.确定“中心句”： 一开始把表达作文中心意思的句子或关键词，写在纸的中央位置。以此为中心，发散思维，多角度多层次地展开作文的主题，这是动笔画作文地图的起点。

2.使用“关键词”： 画作文地图的目的是为了把握整体内容的精髓，方便作文时，能回想起具体内容。使用关键词，提醒写作者清晰、完整、准确表达相关内容。

3.向外扩张，注意连接： 画作文地图主要从“中心句”向外扩张，主要分支一连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。把分枝连接起来，这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。

不断追问，你的主题 是 怎么产生 的 ？

以表现“坚强面对生活的挫折”的主旨为例：

第一问，坚强的经验和感受来自生活中那一段材料？

第二问，你的材料中哪一两点集中凸现主旨？（详写）

第三问，你的选材中细节的前后是什么，是怎么展开的？

作文表现的不是一个瞬间，而是几个瞬间，是一个过程，所以要求前后的连贯和深入。写作仿佛旅行，指向的终点（应该是目的地）就是文章的中心，也就是感悟的获得。第一问明确了材料的范围和方向；第二问明确了详写，也就是细节；第三问明确了文章的详略和线索。

夏丏尊在《文章的组织》一文指出，文章依靠组织完成，而组织也构成了文章的一部分。 组织 （线索） 就在材料之中。这句话是很有深意的，文章的组织来自对于材料的深度把握。

【示例】换一种眼光，你也许会有新的发现；换一种心情，你也许会有新的感悟；换一种思维，你也许会有新的收获……，请以‘换一种XX’ 为题目，写一篇作文。字数600。

一、审题抓关键：抓题目中的关键词并用近义词反义词等法辨析意思

“换”，改变的意思，这里是主动变换，也可在影响下的改变。这是一种生活的智慧，这是一种创造力的获得。

不换，不变的是对目标和美好明天的追求，是一种热情、智慧的生活态度。

二、联想妙选择：通过补充成分，扩展短语（题目）为句子，深入理解题旨，选择熟悉理解深刻的）：

联想积累 ：换一种眼光、心情、思维等等；换心情：在初三紧张的学习之中，换角色：换角度，换眼光。

1、 一句话概括主要内容和主题:

《换一种心情》放学回家路上遭遇花开和小姑娘，对自己消极情绪的超越。换一种心情，发现美好，感受轻松。

定角度: 第一人称，我的遭遇。

2、 谋篇定详略 、 画出线路图

倒叙写那一次遭遇的感受-——放学回家路上因为考试失利的情绪——欣赏到路上的金盏菊（详写），以及小姑娘的初步印象——对赏花小姑娘的细致描绘（详写）-——感悟，换一种心情，发现美好，感受轻松。

3、 预写试深浅：可以有选择地预写以下一些段落，如主题句、开篇段、精彩段等等

（ 1 ） 主题句： 换一种心情，你就会看到世界不同的精彩；换种心情，你就能“柳暗花明又一村”；换一种心情，让自己轻松上路！

（ 2 ） 开篇段： 至今依然深刻地记得那一刻绽放在她脸上的笑容，灿烂如花，温暖如春。感谢那个她，感谢那个笑容，让我懂得：换一种心情，不同的世界将浮现眼前！

（ 3 ） 精彩段 、细节段：

夕阳下，那一株株在微风中摇曳的金盏菊，像点点璀璨的星光，又仿佛是一抹抹灿烂明亮的微笑。望着这幅静谧美好的画面，内心不知被什么融化了，一种莫名的情愫在不停鼓动，好似有一股清泉缓缓淌过心田，洗涤去层层的尘埃，又似一缕阳光暖暖地照耀，轻轻地安抚着迷惘的心灵。