长春市的中考化学题一样吗？和吉林省的不一样吗？从哪一年开始的呢？

Answer 1

下面 这是2008年长春中考化学的试卷
一、选择题（共10小题，每小题1分，满分10分）
1、（2009•黄石）下列现象中发生化学变化的是（　　）
A、纸张燃烧 B、酒精挥发
C、玻璃破碎 D、冰雪融化
2、（2008•长春）酥脆的饼干露置在空气中一段时间后会变软，这是因为空气中含有（　　）
A、氧气 B、氮气
C、二氧化碳 D、水蒸气
3、（2008•长春）下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是（　　）
A、 B、
C、 D、
4、（2008•长春）下列物质在氧气中燃烧时，能看到浓厚白烟的是（　　）
A、氢气 B、硫粉
C、红磷 D、木炭
5、（2008•长春）下列有关加碘食盐（含有KIO3）的说法中，正确的是（　　）
A、KIO3属于氧化物 B、KIO3中碘的化合价为+2
C、加碘食盐中的碘是指碘单质 D、加碘食盐可预防甲状腺肿大
6、（2008•长春）下列有关水分子的说法中，错误的是（　　）
A、水受热时水分子运动加快 B、水变成蒸气时水分子间隔变大
C、水电解时水分子发生改变 D、水由两个氢原子和一个氧原子构成
7、（2008•长春）常用的“灭火弹”里装有液态四氯化碳，使用时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上．据此推测四氯化碳不可能具的性质是（　　）
A、不支持燃烧 B、容易燃烧
C、气态时密度比空气大 D、容易汽化
8、（2008•长春）下列关于金属的说法中，正确的是（　　）
A、篮球架的表面喷涂油漆，主要是为了美观 B、回收金属饮料罐，只是为了减少环境污染
C、银的导电性比锕好，所以常用银作电线而不用铜 D、不锈钢抗腐蚀性好，常用于制医疗器械、炊具等
9、（2008•长春）利用化学知识，可以趋利避害．下列说法中错误的是（　　）
A、合理使用化肥和农药有利于保护水资源 B、使用燃煤脱硫技术，减少酸雨的产生
C、煤气泄露时向室内洒水能避免一氧化碳中毒 D、限制使用塑料袋有利于减轻“白色污染”
10、（2008•长春）下列方案合理的是（　　）
A、制备NaOH溶液：将饱和的Na2CO3溶液与适量的石灰水混合后过滤
B、检验碳酸根离子：将要检验的物质与稀盐酸混合，观察是否产生气泡
C、鉴别H2、CH4、CO三种气体：分别将燃着的木条伸入集气瓶内，观察现象
D、验证质量守恒定律：选用NH4Cl溶液与NaOH溶液，比较反应前后溶液的总质量
二、填空题（共11小题，满分36分）
11、（2008•长春）请回答：
（1）在O、O2、02﹣中，表示氧离子的是　 ；
（2）氮气的化学式是　 ；
（3）如图是氯原子的结构示意图，由此可知，氯原子在化学反应中容易　 　电子（选填“得到”或“失去”）．

12、（2008•长春）化学与生产生活紧密相关．请回答：
（1）用活性炭除去冰箱单的异昧．是利用了活性炭的　 　性；
（2）利用CO的　 　性，能把赤铁矿石（主要成分是Fe2O3）中的铁冶炼出来．
13、（2008•长春）根据如图所示的硝酸钾溶解度曲线：
（1）在60℃时，100g水最多溶解硝酸钾的质量为　 　g；
（2）在相等质量的水中，要尽可能多的溶解硝酸钾，应选用　 　（选填“热水”或“冷水”）．

14、（2008•长春）在种植蔬菜的大棚里，燃烧秸杆是为了利用生成的CO2和草木灰（主要成分是K2CO3）．请回答
（1）CO2能促进植物的　 　作用，从而提高蔬菜产量；
（2）草木灰用作肥料时．它的作用与　 　（选填“氮肥”或“磷肥”或“钾肥”）相当；
（3）根据燃烧产物，可以推断秸杆中一定含有钾元素和　 　元素．
15、（2008•长春）请根据常见金属的活动性顺序回答：

（1）在潮湿的空气中铁容易锈蚀而金不能，这是因为　
　；
（2）在镁、铜、锌三种金属中．不能与稀硫酸发生置换反应的是 　；
（3）要比较铜和银的活动性，如果选用了铜，还需选用的一种盐溶液是　 16、（2008•长春）“物质的组成与结构决定物质的性质，性质决定用途，用途体现性质．”根据这一理论回答下列问题：
（1）由于酒精能在空气中燃烧，所以酒精可用作　 　；
（2）用墨书写或绘制的宇画能够保存很长时间而不褪色，这一事实体现了在常温下碳的化学性质　 　；
（3）由于CO分子和CO2分子的　 　不同，导致它们的化学性质不同．
17、（2008•长春）请根据酸、碱、盐的相关知识，回答下列问题：
（1）农业上常用于改良酸性土壤的一种碱是　 　，
（2）胃液中含有适量的盐酸．由于胃酸过多而引起的胃痛，町服用含有Mg（OH）2的药物来中和过多的胃酸，发生反应的化学方程式为　 　，
（3）用水鉴别NaOH、NaCl、CaCO3三种同体物质时，能够鉴别出NaOH固体所依据的现象是　 　．
（4）探究稀盐酸、Na2CO3溶液、Ca（OH）2溶液之间能否发生化学反应时，将所有废液倒入同一洁净烧杯中．除指示剂外，最终烧杯中一定含有的一种溶质是　 　．
考点：常见碱的特性和用途；溶解时的吸热或放热现象；酸的化学性质；复分解反应的条件与实质。
18、（2008•长春）某小组在实验室里制取CO2时，用到了下列装置，请回答有关问题：

（1）能用B装置收集CO2，是因为CO2的密度比空气　 ，
（2）用B装置收集CO2时，检验是否收集满的方法是将燃着的木条放在　 　；
（3）将生成的CO2通入石蕊试液中，试液变红，原因是CO2与　 　反应生成了碳酸；
（4）将A装置改成C装置，通过拉动铜丝可以控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是 　（选填序号）；
A．使反应随时发生或停止 B．使破损的小试管得到利用 C．生成更多的CO2
（5）如果在实验室利用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为　 　．
19、（2008•长春）请回答下列与物质提纯有关的问题：
（1）下列两个方案都可以除去铜粉中的少量氧化铜
①用稀盐酸除去氧化铜；②用CO还原氧化铜．
从环境保护和操作简便等方面考虑，较好的方案是　 　选填“①”或“②”）；
（2）要除去K2SO4溶液中的少量KOH，不能选用稀盐酸，原因是会生成　 　填写具体物质的名称或化学式），而引入新的杂质．
（3）要使NaCl溶液中的少量Na2SO4转化为沉淀而除去，可选用适量的　 　
（4）要除去氢气中的少量水蒸气和氯化氢气体，将混合气体先通过足量的浓硫酸再通过足量的氢氧化钠溶液后，氢气中仍含有的杂质是　 　．
考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法。
专题：结合课本知识的信息。
分析：可以根据物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．例如一氧化碳有毒，能污染环境．
点评：解答本题时要充分理解各种物质的性质，只有理解了物质的性质才能对问题做出正确的判断．
20、（2008•长春）做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶内放了少量水来吸收SO2，实验结束后，集气瓶内仍残留一定量的SO2．围绕如何处理这些SO2的问题，同学们进行了相关探究．
【提出问题】
SO2是形成酸雨的主要物质．由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2，效果会怎样？
【设计与实验】
用两套完全相同的装置做对比实验（SO2不溶于植物油也不与其反应），如下图所示：

（1）为确保实验的准确性，要先检查装置的　 　；
（2）实验开始叫，先用弹簧夹夹紧乳胶管，再将注射器内等体积的水和NaOH溶液分别注入充满SO2的集气瓶；
（3）充分吸收SO2后，打开弹簧夹，观察实验后进入两个集气瓶内植物油的体积．
【结论与解释】
（1）甲实验中，SO2溶于水且与水反应生成H2SO3，反应的化学方程式为　 ，可用　 　来测定该溶液的酸碱度；
（2）乙实验中，SO2与NaoH发生反应最终生成NaHSO3；
（3）分析实验现象得知，用碱性溶液比用水吸收SO2的效果　 　．
【拓展与迁移】
（1）工业上常用氨水吸收SO2，得到的（NH4）2SO3可用作化肥，但在实验室里吸收SO2，一般选用NaOH溶液而不选用氨水，主要是考虑　 　性；
（2）在必须用煤作燃料的情况下．要减少SO2的排放，请你提出一条合理化建议：
，
考点：酸雨的产生、危害及防治；溶液的酸碱度测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：结合课本知识的信息。
分析：实验过程中有气体参加时应该检验装置的气密性；根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式；用PH试纸可以测定溶液的酸碱度；显碱性的溶液容易与二氧化硫反应．
点评：解答本题要掌握化学方程式的书写方法和各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
21、（2008•长春）要配制溶质质量分数为16%的氯化钠溶液50g，需要氯化钠的质量为　 　g．
考点：有关溶质质量分数的简单计算；一定溶质质量分数的溶液的配制。
专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算。
分析：根据溶液中溶质的质量=溶液的质量×溶液中溶质的质量分数，由溶液质量和溶质的质量分数计算配制氯化钠溶液时所需要固体溶质氯化钠的质量．
点评：根据溶液的溶质质量分数=，若已知其中任意两个值都可以计算出第三个量．
三、解答题（共1小题，满分4分）
22、（2008•长春）CaCO3在高温条件下分解生成CaO和CO2，计算高温分解200g CaCO3生成CaO的质量．
考点：根据化学反应方程式的计算。
专题：有关化学方程式的计算。
分析：根据CaCO3在高温条件下分解生成CaO和CO2，写出化学方程式，得出各物质之间的质量比，列出比例式，即可计算出生成CaO的质量．
点评：本题主要考查学生运用化学方程式进行计算的能力．

我再发份2008年吉林省的中考试卷 你比较看看
一、选择题（共8小题，每小题1分，满分8分）
1、（2008•吉林）下列图中内容有利于保护人类生存环境的是（　　）
A、 B、
C、 D、
考点：酸雨的产生、危害及防治；常用燃料的使用与其对环境的影响；白色污染与防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
分析：我们的生产、生活与环境息息相关，保护环境，就要从我做起，不能随意堆放塑料垃圾、每月少开一天车；农业用农药不要流入江中；工业上，对燃煤进行脱硫处理．
点评：燃烧含硫煤，会产生二氧化碳有毒的气体，不但污染大气，还会形成酸雨，污染周围的环境．
2、（2008•吉林）我们生活和学习中常接触到的下列物质可以看成纯净物的是（　　）
A、空气 B、大理石
C、自来水 D、24k黄金饰品
考点：纯净物和混合物的判别。
专题：结合课本知识的信息。
分析：空气、大理石、自来水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；24k黄金饰品是由一种物质组成的，属于纯净物．
点评：解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．
3、（2008•吉林）汶川大地震后，全国各地为灾区进去了大量白菜、胡萝卜、油莱等蔬菜，这些物质可直接为人体补充的营养素是（　　）
A、脂肪 B、维生素
C、蛋白质 D、糖类
考点：生命活动与六大营养素。
专题：结合课本知识的信息。
分析：人类需要的营养物质有糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐．
点评：解答本题要掌握各种食物中的营养物质的种类，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
4、（2008•吉林）2007年10月24日，“嫦娥一号”卫星发射成功．发射前8小时开始向运载火箭加注液氧和液氢．其中液氧是（　　）
A、助燃剂 B、燃料
C、冷却剂 D、催化剂
考点：氧气的用途。
专题：课本知识同类信息。
分析：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，常温下可以与许多物质发生反应，主要用途是支持燃烧和维持呼吸．氧气在降温加压条件下变成淡蓝色液体，称为液氧．
点评：有同学常因氧气燃烧需要氧气而错误地把氧气认为是燃料，氧气不具有可燃性，不能用作燃料．
5、（2008•吉林）下列事实不能体现微粒性质的是（　　）
A、 B、
C、 D、
考点：微粒观点及模型图的应用。
专题：生活情景型。
分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
点评：本题主要考查了微观粒子的特征方面的内容．
6、（2008•吉林）氯化钠是一种重要的化工原料．下列有关说法不正确的是（　　）
A、氯化钠俗称食盐 B、氯化钠中钠元素的化合价为+l价
C、氯化钠能和硝酸钾反应 D、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液
考点：氯化钠与粗盐提纯；有关元素化合价的计算。
专题：结合课本知识的信息。
分析：A、氯化钠为常用的一种盐类物质，生活中俗称其为食盐；
B、化合价的实质是元素的原子在与其它元素原子化合时得失电子的性质；
C、盐类物质间发生的反应都是复分解反应，复分解反应需要满足生成沉淀、气体或水才能发生；
D、人体细胞内液体中氯化钠的含量为0.9%，因此，把0.9%的食盐溶液称为生理盐水．
点评：复分解反应发生的条件为：生成物中有气体、沉淀或水，三者必具其一，复分解反应才能发生．
7、（2008•吉林）对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（　　）
A、制取CO2气体时，始终收集不到CO2──收集CO2的集气瓶没盖严
B、点燃氢气时，发生爆炸──点燃前可能没有检查氢气的纯度
C、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──由于引燃的火柴过长
D、验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于21%──红磷过量
考点：氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；实验数据处理或者误差分析的探究；空气组成的测定；氧气的化学性质；制取二氧化碳的操作步骤和注意点。
专题：实验操作型；实验方案评价题。
分析：A、二氧化碳密度大于空气，收集时导管伸入到集气瓶的底部，采取向上排空气方法收集，集气瓶没盖严不会影响二氧化碳的收集；
B、氢气具有可燃性，可燃性气体与空气混合点燃时可能会发生爆炸，因此在点燃可燃性气体前一定要检验气体的纯度；
C、铁丝燃烧放出大量的热，反应后的高温生成物若直接溅落在集气瓶底，瓶底会炸裂；而引燃火柴过长则可能造成铁丝不能燃烧；
D、验证空气中氧气含量时，为使氧气完全反应，需要加入过量的红磷；而进入水的量少于则可能是由于红磷量不足所造成．
点评：对异常实验现象的分析方法：收集与此有关的资料，对异常现象原因作出假设，依据假设设计实验，最后进行实验验证．
8、（2008•吉林）区分下列物质的方法不正确的是（　　）
A、用熟石灰区分氯化铵和氯化钾 B、用水区分硝酸铵和蔗糖固体
C、用碳酸钡区分稀盐酸和硫酸钠溶液 D、用硫酸锌溶液区分黄铜（Cu、Zn）和黄金
考点：盐的化学性质；金属活动性顺序及其应用；物质的鉴别、推断。
专题：物质的鉴别题。
分析：进行物质鉴别时，要根据物质性质的差异进行，铵态氮肥与碱性物质混合会产生有刺激性气味的氨气，硝酸铵溶于水时会吸收热量，碳酸盐遇酸化气，在金属活动性顺序中，位置在前的金属能把位于其后的金属从其溶液中置换出来．
点评：本题考查了常见物质的鉴别，完成此题，可以依据物质性质的差异进行，要求有明显的不同现象．
二、填空题（共4小题，每空1分，满分12分）
9、（2008•吉林）碳和碳的化合物是化学世界中最庞大的家族．在学习化学的过程中我们结识了许多碳家族的成员．请按下面要求．填写出含碳元素物质的化学式．

考点：化学式的书写及意义；氧化物、酸、碱和盐的概念。
专题：元素与化合物。
分析：碳和碳的化合物是化学世界中最庞大的家族，在学习化学的过程中我们结识了许多碳家族的成员：在各类物质中很多物质都含有碳元素，①碳的单质；②含有碳元素的氧化物；③含有碳元素的盐，如碳酸盐、碳酸氢盐等；④所有的有机物分子中也含有碳原子；⑤混合物：煤、石油、天然气中也都含有碳元素．
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写．
10、（2008•吉林）我们要学有所用．请将“尿素、不锈钢、合成橡胶、食醋”填入下列合适的位置．
（1）用于制造刀具的是　 　．
（2）用作厨房调昧品的是　　 　．
（3）用作农作物肥料的是　　 　．
（4）用于制造汽车轮胎的是　　 　．
考点：生铁和钢；常见化肥的种类和作用；合成橡胶及其应用。
专题：物质的性质与用途；结合课本知识的信息。
分析：物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途．
点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有掌握了物质的性质才能确定物质的用途．
11、（2008•吉林）已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大．请将硝酸钾的不饱和溶液与饱和溶液相互转化的方法填写在括号中．（每个过程写一种方法即可）

考点：饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；固体溶解度的影响因素。
专题：实验性简答题；实验设计题。
分析：饱和溶液是指在条件不变的情况下，不能再继续溶解某溶质的溶液；而不饱和溶液则是在条件不变的情况下，仍能继续溶解该溶质的溶液；因此，向接近饱和的溶液中增加溶质或蒸发溶剂都可以使溶液变成饱和溶液；
物质溶解度受温度影响，因此，也可采取改变溶液温度的方法使接近饱和的溶液变成饱和溶液．大多数固体溶质的溶解度随温度升高而增大，所以，对于大多数固体溶质的不饱和溶液可采取降温的方法使其变成饱和溶液．
点评：不饱和溶液变成饱和溶液一般采取三种方法：增加溶质、恒温蒸发溶剂、改变温度；改变温度的方法一般采取降低温度；而某些物质溶解度随温度升高而减小时，则要采取升高温度的方法．
12、（2008•吉林）实验室中有许多化学药品需要密封保存，请按要求完成如下表格．

考点：化学性质与物理性质的差别及应用。
专题：物质的性质与用途。
分析：盐酸、酒精、乙酸、氨水等物质具有挥发性，浓硫酸具有吸水性，氢氧化钠、氢氧化钙、氧化钙、白磷等物质都能与空气的某种物质反应．
点评：解答本题的关键是要掌握各种物质的性质，只有这样才能对物质的保存方法做出正确的判断．
三、解答题（共6小题，满分30分）
13、（2008•吉林）老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验．
（1）请写出硫在氧气中燃烧的化学方程式　　 　 ．
（2）如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应是（　　 　　）
A．空气中继续燃烧 B．立即放人水中
这样做的目的是　　 　 　 　 　．
考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：结合课本知识的信息。
分析：根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式；硫燃烧生成的二氧化硫气体有毒，能够污染环境．
点评：解答本题要掌握化学方程式的书写方法和硫燃烧生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
14、（2008•吉林）根据给出的原子结构示意图，回答下列问题：

Mg和Ca的化学性质　　 　（填“活泼”或“不活泼”）；
He的化学性质　　 　（填“活泼”或“不活泼”）；
由此可知．最外层电子数相同时，化学性质　　 　（填“一定”或“不一定”）相似．
考点：原子结构示意图与离子结构示意图。
专题：微观粒子模拟图型；标签图示型。
分析：根据原子结构示意图的特点：稀有气体元素，原子最外层电子数为8（氦为2 ）；金属元素的最外层电子数一般少于4；非金属元素的最外层电子数一般多于4；根据通常认为最外层有8个当中（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答．
点评：本题考查学生对原子结构示意图的特点知识的理解与掌握．
15、（2008•吉林）木炭燃烧时能生成一氧化碳和二氧化碳．
（1）木炭和一氧化碳虽然是两种不同的物质．但它们的化学性质有许多相似之处，例
如：它们都能与　　 　反应，请写出木炭与其反应的化学方程式　　 　 ．
（2）由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以其化学性质不同．请写出区分它们的化学方程式　　 ．（写出一个即可）
考点：碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。
专题：物质的性质与用途。
分析：木炭和一氧化碳都能和氧气反应，木炭与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳不能和氧气反应．可以根据反应物和生成物及其质量守恒定律书写化学方程式．
点评：解答本题的关键是要掌握一氧化碳、木炭和二氧化碳的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．
16、（2008•吉林）蓉蓉同学按如图在实验室中制备氧气．
（1）认识仪器：请写出图中热源的名称　　 　，并指出使用它时的一点注意事项　　 　 　．
（2）操作顺序：
①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品取量应　　 　 　．
②连接仪器，固定试管．
③加热．加热时应先　　 　．
（3）实验分析：请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤　　 　 　

考点：制取氧气的操作步骤和注意点；氧气的制取装置。
专题：实验性简答题；结合课本知识的信息。
分析：（1）熟悉常用实验仪器，了解它们的使用原则；
（2）如果没有说明用量时，固体药品取量应只需盖满试管底部；加热试管前要预热；
（3）制取气体的装置还要检查装置的气密性．
点评：本题考查基本实验操作中应注意的问题，看似小问题，可能会影响整个实验，所以同学们一定要注意．
17、（2008•吉林）2008年4月9日，某市发生了一起盐酸泄漏事件．盐酸泄漏的瞬间浓浓的酸雾弥漫，空气中散发着淡淡的酸味…泄漏的酸液顺势流人低洼处的村庄，酸雾导致十余人住院观察．看到这个新闻后，学校的化学活动小组举行了一次事故处理研讨会．请你运用所学的化学知识参与其中．
【事故危害分析】
（1）盐酸有腐蚀性造成环境污染．
（2）盐酸的刺激性气味危害人体健康．
【事故处理方案】
对于事故处理，同学们展开了热烈的讨论：（1）小明提出用可溶性碱来处理，例如：　　 　（填写一种具体物质）．理由是　　 　 　 　
（2）小红提出不同意见•她认为在污染面积较太，不能使用酸碱指示剂的情况下，无法确定，因为　　 　 　 　 　．
（3）通过以上讨论，大家决定用盐类物质处理酸液．例如：　　 （填写一种具体物质，选择这种物质的优点是　　 　．
【事故处理反思】
（4）用（3）的方法处理泄漏的酸液，如果仍不能认定处理后的土壤一定呈中性，我们还该取处理后的土样．用　　 　来进一步确定．
考点：酸的化学性质；酸碱指示剂及其性质；中和反应及其应用；溶液的酸碱性测定。
专题：结合课本知识的信息。
分析：酸和碱能发生中和反应，碳酸盐遇酸能化气，现象明显，要测定溶液的酸碱性可以使用PH试纸．
点评：本题考查了酸碱中和反应，完成此题，可以依据已有的知识进行．
18、（2008•吉林）钢铁厂购进含氧化铁（Fe2O3）85%的赤铁矿1000t．准备用这些铁矿石炼取含杂质3%的生铁．
（1）如图所示．请将求算纯铁质量的计算过程填写完整．
（2）请利用化学方程式计算生铁的质量．（反应原理为3CO+Fe2O3Fe+3CO2）（计算结果保留整数）