2－1=3（2公里－1里＝3里）
3+4=7（3天＋4天＝7天）
4-3=(1 )
4-3=(9 )（4个季度－3个月＝9个月）
4-3=(3 )（4个季度－3个月＝3个季度）
1+1=2,2+2=3,3+3=4如此一直到7,一共是几个1?
咱们暂且不说2+2=3、3+3=4、4+4=5、5+5=6、6+6=7是否正确？如果你只是询问一共是多少个 1？那好办啊，例如：把 2+2=3 拆分成：1+1+1+1 = 1+1+1，即该算式有 7 个 1；3 + 3 = 4，即：1+1+1+1+1+1 = 1+1+1+1，共有 10 个 1。依次类推。
1,1,2,3,4,7,6,()
1+1=2 1+2=3 2+3=5 3+4=7 4+7=11 7+6=13 6+?=? 6+11=17(质数)答案：11
为什么1+1=2,而不是等于3,4,5,6,7,8,9
这属于公理，属于公理系数。孩子掰着手指开始学识数——1+1=2，2+1=3，3+1=4，4+1=5，6+1=7，7+1=8，8+1=9，9+1=10。双手的手指都用完了，正好是10，这就是十进位制的来源。自然数的皮亚诺公设与加法定义：卡尔·亨佩尔在其论文《论数学真理的本性》中介绍了作为数学基础的皮亚诺...
1+1=?2+2=?3+3=?4+4=?5+5=?
1、在二进制时。1+1=10；2、布尔代数时。1+1=1；3、作为代表时。如哥德巴赫猜想；4、单位不同时。如1小时加1分等于61分；5、在急转弯时。如1加1，答案是11；6、特殊情况下。如一个男人加一个孕妇等于三个人；7、实际需要时。如一尺布加一斤米等于一袋米；8、智力测验时。如一滴水加一滴...
1+1=1,2+2=2,3+3=3请问?3+4=?
3+4=1。你看1和1合起来没有0，然后加一就等于一。2和2一正一反合起来有一个0，加一就等于二。3和3把它们合起来有两个0，加一等于3。3+4合起来没有0。0+1=1
1+1=?2+2=?3+3=?4+4=?5+5=?6+6=?
1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 咱们分情况说 第一种情况，你所说的 1 + 1 如果是单纯的小学算术式，还得分以下几种情况 ① 如果两个“1”的单位相同，则结果是2.比如 1米加1米等于2米，一只鸭子加上一只鸭子等于两只鸭子 ② 如果两个“1”的单位代表同一个量的不同...
1+1=2 2+2=4 3+3=1 4+4=? 猜怎么求出来得第四道题,要用脑筋急转弯得想法...
1+1＝2 2+2＝4 3+3＝1 4+4＝3 【备注，五进制，逢五进一，只保留个位数】
1+1等于1,2+2等于2,3加3等于3,请问3+4等于?
由1+1=1，2+2=2，3+3=3。可推出，设你要的数字为a,3+4=x,则设公式为x=a+a\/2。所以3+4=3+4÷2等于3.5
1+4=5,2+6=7,3+8=9……
接下来的数字是16。规律如下：1是1的平方，4是2的平方，9是3的平方，观察可得，接下来的数字应该是4的平方，4的平方为16，所以可知下面一个数字是16。本题是小学数学中常见的规律题。
1+1=2,2-1=1,是否成立?
雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才...
