一、积极创设教学情境，创新探究讨论方式，建设高效课堂是提升中学生历史素养的首要途径。
（一）依据新教材，活化教材思想创新思路，领悟教材编写新模式，让学生在设置的情境中体会历史，在适度的问题中感悟历史，以培养学生历史素养。
（二）以问题为中心的探究讨论式教学活动，是提高学生历史思维能力的又一种最佳手段。因为通过老师在教学中提出问题和让学生解决问题，使学生真正置身于历史的思维之中、处于积极的课堂参与之中。
二、培养中学生自身素质是提高其历史素养的必要条件。
（一）大量阅读各种历史题材的书籍、史籍等等，提高学生的阅读能力。比如在生活中可以联系历史电影或小说来了解历史，培养历史素养。
（二）关心时事，以史为鉴，学以致用是最高的历史素养。
三、提升中学生的历史素养，需要家庭和社会的共同重视。
浅谈初中历史教学中如何铸造学生核心素养
1. 结合学生生活实际，丰富历史教学内容。通过将历史事件与学生的日常生活联系起来，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，在教授宋代社会风貌时，教师可以引导学生比较宋代生活与现代习俗的异同，从而加深对历史的理解。2. 联系时事热点，活化历史教学内容。时事热点与历史事件往往有着紧密的联系。
如何培养学生的初中历史学科素养
一、积极创设教学情境，创新探究讨论方式，建设高效课堂是提升中学生历史素养的首要途径。（一）依据新教材，活化教材思想创新思路，领悟教材编写新模式，让学生在设置的情境中体会历史，在适度的问题中感悟历史，以培养学生历史素养。（二）以问题为中心的探究讨论式教学活动，是提高学生历史思维能力的又一种...
初中历史教学能培养学生的哪些素养
一、寻找学生最近发展区，选取适合学生的教学方式提升学生的核心素养 初中历史课程有着非常明显的学科特征，所以可以在不同的教学内容中培养学生不同的核心素养。比如初中历史教学的目标之一，就是要求学生能够明晰初中历史的时空观念，要求学生将每个时空中的重大事件以特有的方式贯穿起来，放到时空中进行观察分...
历史怎么学好初中
1、制定学习计划：首先，需要制定一个明确的学习计划。这个计划应该包括每天的学习时间、学习内容、复习计划等。这样可以帮助学生更好地掌握历史知识，提高学习效率。2、理解课本内容：初中历史内容相对简单，但需要学生对课本内容有深入的理解。学生需要认真阅读课本，注意对历史事件、人物、时间、地点等关键信...
初中生要如何学习历史?
1. 建立兴趣 故事化学习：将历史知识以故事的形式呈现，通过叙述历史人物的生平、历史事件的过程等，提高学习的趣味性，增加学生的兴趣。多样化活动：参与历史剧演出、制作历史主题报告、参观历史博物馆等，通过多样化的活动方式，加深对历史的认识和兴趣。2. 掌握学习方法 时间线索法：按照时间顺序，将历史...
浅谈如何在初中历史教学中培养学生历史素养
在初中历史教学中，培养学生历史核心素养，有助于提高学生辩证分析历史事件的能力，认清是非、黑白、正义与非正义，并且能够从前人的事件中汲取经验和教训，给后世以勉励和启示，使学生树立正确的人生观、社会观和价值观。基于此，有效的历史核心素养培养方法不可或缺。一、绘制历史时间链，强化学生时空观念...
怎样培养初中生的历史学科核心素养
也是人文素养提升的基础。二、扩充拓展历史教学内容,在浩瀚的历史知识海洋中汲取营养丰富的人文素材,培养学生的人文素养。在教学过程中,教师要充分利用历史教材中所蕴含的丰富的人文素材,或进行知识拓展,对学生进行激励、感染和影响,滋润和震撼学生的心灵。如中华文明的人文始祖轩辕黄帝,孔子儒家思想,孙中山“驱除鞑虏,...
浅谈初中历史教学中如何铸造学生核心素养
在具体的教学实践中，教师要将历史史实和学生的生活实际紧密地联系起来，丰富历史教学内容，以调动学生的学习积极性，提高历史课堂教学效率。1. 利用学生的生活常识，引导学生学习教材内容 在历史教材中，不仅包含政治史、经济史、文化史，还有一些关于社会生活、习俗方面的内容，利用好历史教材本身所蕴涵的“...
论在初中历史教学中怎样培养学生的学科核心素养
一、历史与社会学科素养中的综合思维 历史与社会其实就是一门综合性人文学科，立足于学生认识社会、理解社会、发展社会的综合能力培养，以期培养学生的综合素养能力，全面提升他们的人文素养。为此，新课标明确提出“把握相关知识的联系，充分显示综合的追求”。本课程的教学要抓住相关内容，不失时机地凸显综合...
初中历史学科的学科素养是什么
1. 知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。2. 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。3. 按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。4. 能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。5. 在认识现实社会...
