为什么当代中学生不喜欢读古文？

Question

帮帮忙，我正在做研究性学习，课题是《你我身边的古代记叙散文》
还请写出您喜欢看的书的类型，谢谢

Answer 1

你有没有觉得古文跟英语差不多呢？如果英语能学得很好，那么古汉语并不难学。
现代汉语的语法淡化了许多，甚至不太规范，但古文的语法非常像英语语法，很严谨，是有规则可循的，所以我想要是外国人学现代汉语，还不如学文言来得更有亲切感呢；
一词多义是古文的特点，但你追其本义，再由此派生出来的一些意义就比较容易记住了。这也像英语，比方说as这个词由好多意思，像、比如等等，还有很多词组as for，as soon as好多，大家怎么都能记住呢？古汉语，比方说“道”这个字本来是道路的意思，然后引申为方法途径，就像英语的way一样，是可以通过联想而知的，汉字常用的就那么多，要是有了新词，组合一下就行了，而英语通常还要造个新的拼法。

中学生之所以不喜欢学文言，我觉得社会要负很大的责任。这个大环境教会我们要学实用的东西，古汉语能做什么用，现代人又不说古话；要从经典中吸取道理也没必要学，市场上有白话版的卖。我是学生物的，老师叫我们交一篇关于神经系统退行性疾病的文章，交上去发现大家都写的是AD，而且参考文献都差不多的，老师说你们要看原文（英文文献），中文的一般是二次综述，那样子不能代表你自己的看法。可是你想想我那个英语水平又怎么能看懂那些高深的东西？老师虽有点不切实际，但从他的话中可以看出语言对于理解一篇作品的意思有多么重要，现在学英语的人太多了，可是有多少能做到精通，能像看中文文学作品那样去欣赏英文经典？学古文好歹有点中文基础和环境氛围，所以我的大学英语目标就是过四六级，与其花那么多工夫去背单词，还不如多看看自己国家的经典，或许能从中得到一些人生的经验。而学习古汉语是其中非常重要的一点，这样才能看得懂那些最原本的东西，白文版的说白了就是二次综述，我自己看，自己评价，提取我认为重要的东西，比拾人牙慧再拾人牙慧强多了。
回答者：宋清之间 - 秀才 三级 10-21 17:40
中学生之所以不喜欢学文言，我觉得社会要负很大的责任。这个大环境教会我们要学实用的东西，古汉语能做什么用，现代人又不说古话；要从经典中吸取道理也没必要学，市场上有白话版的卖。我是学生物的，老师叫我们交一篇关于神经系统退行性疾病的文章，交上去发现大家都写的是AD，而且参考文献都差不多的，老师说你们要看原文（英文文献），中文的一般是二次综述，那样子不能代表你自己的看法。可是你想想我那个英语水平又怎么能看懂那些高深的东西？老师虽有点不切实际，但从他的话中可以看出语言对于理解一篇作品的意思有多么重要，现在学英语的人太多了，可是有多少能做到精通，能像看中文文学作品那样去欣赏英文经典？学古文好歹有点中文基础和环境氛围，所以我的大学英语目标就是过四六级，与其花那么多工夫去背单词，还不如多看看自己国家的经典，或许能从中得到一些人生的经验。而学习古汉语是其中非常重要的一点，这样才能看得懂那些最原本的东西，白文版的说白了就是二次综述，我自己看，自己评价，提取我认为重要的东西，比拾人牙慧再拾人牙慧强多了。
回答者：wulouhai666 - 秀才 二级 10-21 20:2

参考资料：我从百度查来的

Answer 2

有多方面的原因，从大的社会背景到中国的教育体制都注定了古文的失宠，当今的社会节奏在逐渐变快，大量的俗文化腐蚀的青少年的心灵，使他们越来越不会静下心来，去读几卷书，就更别说古文了．在现行的教育体制中，语文都已不在如英语重要了，更何况高考只占10多分的文言文了从老师到家长那里都不太容易得到重视．现在充斥在他们身边的都是些网络小说，明星传记之类的书

Answer 3

我高二~我不喜欢的原因很简单，怎么说呢，文言文太麻烦了。古今异义，通假字什么的搞的头很晕！特别烦。更痛苦的是，当今的教育模式让我们必须去背这些东西~罗嗦而且老师若是教到文言文的课就会变的很呆板，根本不可能出现我们想要的某些比较有新意的教学方法，加上课文枯燥，每次都有趴在课桌睡一会儿的冲动。简而言之 个原因1课文枯燥2较复杂3教学缺乏新意，没有兴趣。

Answer 4

你有没有觉得古文跟英语差不多呢？如果英语能学得很好，那么古汉语并不难学。
现代汉语的语法淡化了许多，甚至不太规范，但古文的语法非常像英语语法，很严谨，是有规则可循的，所以我想要是外国人学现代汉语，还不如学文言来得更有亲切感呢；
一词多义是古文的特点，但你追其本义，再由此派生出来的一些意义就比较容易记住了。这也像英语，比方说as这个词由好多意思，像、比如等等，还有很多词组as for，as soon as好多，大家怎么都能记住呢？古汉语，比方说“道”这个字本来是道路的意思，然后引申为方法途径，就像英语的way一样，是可以通过联想而知的，汉字常用的就那么多，要是有了新词，组合一下就行了，而英语通常还要造个新的拼法。

中学生之所以不喜欢学文言，我觉得社会要负很大的责任。这个大环境教会我们要学实用的东西，古汉语能做什么用，现代人又不说古话；要从经典中吸取道理也没必要学，市场上有白话版的卖。我是学生物的，老师叫我们交一篇关于神经系统退行性疾病的文章，交上去发现大家都写的是AD，而且参考文献都差不多的，老师说你们要看原文（英文文献），中文的一般是二次综述，那样子不能代表你自己的看法。可是你想想我那个英语水平又怎么能看懂那些高深的东西？老师虽有点不切实际，但从他的话中可以看出语言对于理解一篇作品的意思有多么重要，现在学英语的人太多了，可是有多少能做到精通，能像看中文文学作品那样去欣赏英文经典？学古文好歹有点中文基础和环境氛围，所以我的大学英语目标就是过四六级，与其花那么多工夫去背单词，还不如多看看自己国家的经典，或许能从中得到一些人生的经验。而学习古汉语是其中非常重要的一点，这样才能看得懂那些最原本的东西，白文版的说白了就是二次综述，我自己看，自己评价，提取我认为重要的东西，比拾人牙慧再拾人牙慧强多了。

Answer 5

中学生之所以不喜欢学文言，我觉得社会要负很大的责任。这个大环境教会我们要学实用的东西，古汉语能做什么用，现代人又不说古话；要从经典中吸取道理也没必要学，市场上有白话版的卖。我是学生物的，老师叫我们交一篇关于神经系统退行性疾病的文章，交上去发现大家都写的是AD，而且参考文献都差不多的，老师说你们要看原文（英文文献），中文的一般是二次综述，那样子不能代表你自己的看法。可是你想想我那个英语水平又怎么能看懂那些高深的东西？老师虽有点不切实际，但从他的话中可以看出语言对于理解一篇作品的意思有多么重要，现在学英语的人太多了，可是有多少能做到精通，能像看中文文学作品那样去欣赏英文经典？学古文好歹有点中文基础和环境氛围，所以我的大学英语目标就是过四六级，与其花那么多工夫去背单词，还不如多看看自己国家的经典，或许能从中得到一些人生的经验。而学习古汉语是其中非常重要的一点，这样才能看得懂那些最原本的东西，白文版的说白了就是二次综述，我自己看，自己评价，提取我认为重要的东西，比拾人牙慧再拾人牙慧强多了。