请问对方辩友能不能论证，高等教育大众化必然带来毕业生质量下降？
（如果对方说必然会下降）那请您为我们论证高等教育普及率达到百分之十五就会必然导致学生质量下降之类？（用西方大学“加量不减质”的事例告诉大家，高等教育大众化本身并不会使毕业生质量下降，即使下降了也不是由于高等教育大众化带来的。）
（达成上述共识以后）可见大众化并不会使毕业生质量下降，那么为社会培养更多的优秀人才为什么会伤及大学精神呢？
（不管对方怎么解释，只要不否认之前的共识）难道对方辩友眼中的大学精神竟然如此邪恶，为社会培养人才为社会做贡献竟然会伤及大学精神？
（如果对方说必然会下降）那请您为我们论证高等教育普及率达到百分之十五就会必然导致学生质量下降之类？（用西方大学“加量不减质”的事例告诉大家，高等教育大众化本身并不会使毕业生质量下降，即使下降了也不是由于高等教育大众化带来的。）
（达成上述共识以后）可见大众化并不会使毕业生质量下降，那么为社会培养更多的优秀人才为什么会伤及大学精神呢？
（不管对方怎么解释，只要不否认之前的共识）难道对方辩友眼中的大学精神竟然如此邪恶，为社会培养人才为社会做贡献竟然会伤及大学精神？
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-12-05
大学设计的初衷是什么？大学最终目的是什么？高等教育的大众化对谁有利呢？
第2个回答 2011-12-06
什么是大学精神？
“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设 “大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精。 大学精神的概念很简单，可以说是一所大学在某种理念的支配下，经过所在大学人的努力。长时期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念。她使大学不仅仅是教学楼、图书馆、林荫道等冷冰冰的建筑群落，也不仅仅是人才的集散地，而是人、思想、价值观念、理性思考、创新、智慧与博大胸怀的代表。
大学精神既深藏于“大学”之中，又游离于“大学”之外。
世界上任何一所知名大学都有自己独特的大学精神，这不仅是一笔宝贵的财富，也是大学魅力之所在。
大学精神的实质，在国内一直是无定论的。但总结世界名校的大学精神，不外乎“追求真理，追求卓越，社会责任、学术自由和思想独立”等几个主要方面。
如哈佛精神的核心是: 追求真理,独立思想和注重人文，而牛津大学所体现出来的大学精神就是对卓越有绝对的追求，无论是在教学还是科研上，都永远不会安于现状，持续地追求做得更好。耶鲁和牛津虽然有些制度不太一样，但对卓越的强调则是一致的是在每件事情上对卓越的追求。其次是自由而公开的辩论，斯坦福大学校训就是 ：the wind of freedom blows，即自由之风永远吹，含义就是鼓励和保证学校师生能自由无阻地从事教学和相关的研究。
从国内高校情况看，把大学精神定位遇“育人第一”毫无疑问是不错的，问题是很多学校把“传道、授业、解惑”的使命中，应该放在第一位的“传道”弱化了。很多大学整天炫耀的是：发表了多少论文、学生就业率多高如此等等，而对发生在很多学生身上的毫无追求、自私自利、浅浮、颓废、拜金、想不劳而获、承受能力差等问题视而不见。
育人，还是应把追求正直、追求卓越、社会责任感的培养放在最最重要的位置考虑。
如果对方答不上来，你们已经赢了 如果对方打出来。就问他既然伤及大学精神 那为什么国家大力发展高等教育 高等教育大众化哪里伤及大学精神 未来的竞争是人才的竞争 我国受过高等教育的只占5%，美国30%请问伤及哈佛，等大学精神了吗
“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果 ,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设 “大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精。 大学精神的概念很简单，可以说是一所大学在某种理念的支配下，经过所在大学人的努力。长时期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念。她使大学不仅仅是教学楼、图书馆、林荫道等冷冰冰的建筑群落，也不仅仅是人才的集散地，而是人、思想、价值观念、理性思考、创新、智慧与博大胸怀的代表。
大学精神既深藏于“大学”之中，又游离于“大学”之外。
世界上任何一所知名大学都有自己独特的大学精神，这不仅是一笔宝贵的财富，也是大学魅力之所在。
大学精神的实质，在国内一直是无定论的。但总结世界名校的大学精神，不外乎“追求真理，追求卓越，社会责任、学术自由和思想独立”等几个主要方面。
如哈佛精神的核心是: 追求真理,独立思想和注重人文，而牛津大学所体现出来的大学精神就是对卓越有绝对的追求，无论是在教学还是科研上，都永远不会安于现状，持续地追求做得更好。耶鲁和牛津虽然有些制度不太一样，但对卓越的强调则是一致的是在每件事情上对卓越的追求。其次是自由而公开的辩论，斯坦福大学校训就是 ：the wind of freedom blows，即自由之风永远吹，含义就是鼓励和保证学校师生能自由无阻地从事教学和相关的研究。
从国内高校情况看，把大学精神定位遇“育人第一”毫无疑问是不错的，问题是很多学校把“传道、授业、解惑”的使命中，应该放在第一位的“传道”弱化了。很多大学整天炫耀的是：发表了多少论文、学生就业率多高如此等等，而对发生在很多学生身上的毫无追求、自私自利、浅浮、颓废、拜金、想不劳而获、承受能力差等问题视而不见。
育人，还是应把追求正直、追求卓越、社会责任感的培养放在最最重要的位置考虑。
如果对方答不上来，你们已经赢了 如果对方打出来。就问他既然伤及大学精神 那为什么国家大力发展高等教育 高等教育大众化哪里伤及大学精神 未来的竞争是人才的竞争 我国受过高等教育的只占5%，美国30%请问伤及哈佛，等大学精神了吗
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