编一个童话故事作文 折断的鱼竿 不要续写，也不要读后感!

Question

要自己写的，写得好再加分 急呀！！！！！！！！！！哪位帮帮忙。

Answer 1

好好的鱼竿为什么要折断？是嫌它太老土，还是另有原因？我带着满脑子的问号，一口气读完了《折断的鱼竿》这篇文章。
文章讲的是一位老爷爷钓鱼的本领非常高超，被人们誉为“鱼神”、“鱼圣”，他感到特别自豪。
有一次，老爷爷去钓鱼，他看到一条奇特的小鱼，透明的身子，一根细细的血管，献血缓缓地流动。老爷爷想起了自己的童年，那时他就像这条小鱼一样活泼，自由自在。透明的小鱼多么可爱，自在悠闲，如果钓起它，简直是一种罪恶。想到这里，老爷爷不禁打了个寒战，他看着自己本来能够钓起的小鱼，折断了鱼竿，扔向湖面，他要让鱼竿为小鱼送行。
读到这儿，我情不自禁为老爷爷鼓起掌来，老爷爷太了不起了，给了小鱼自由的生活。我们小学生就好比是小鱼，现在是漫长的暑假，我们可以自在地做些自己喜欢的事情，假如家长把你一个人关在家里做作业，或者强迫你去上补习班，那你一定很不乐意。小鱼跟人也是一样的感受，它喜欢广阔的湖水，喜欢在这自由的空间里与伙伴们玩耍、聊天……
我记得以前还读过这样一个故事：有一只海鸟飞到一个村庄，一位好心的农民把它请到自己家里，每天用肉和美酒款待它。海鸟异常害怕，不敢吃一口肉，喝一口酒，三天后就死掉了。别人告诉农民：“你用的是养人的方法，不是养鸟的方法。鸟喜欢自由飞翔，你把它关在笼子里，海鸟能不死吗？”
如今的家长，就如那位农民一样，非常重视孩子的学习成绩，时常不给孩子自由的空间，只知道让孩子“做”这个字，暑假都不能好好休息，学这学那，枯燥无味，甚至连读些好书的时间都没有，这叫我们怎么长大？
学学《折断的鱼竿》里的老爷爷吧！动物都需要自由的空间，何况是小学生呢！

Answer 2

笨笨猪来到了草地上，它怎么也没想到今天竟然是第一个到达钓鱼岛的，天蓝蓝的，草青青的，阳光明媚，再加上它想起昨晚的那个梦，心里别提多高兴了。
你一定会问，这是怎么一回事呢，让笨笨猪这么高兴？原来，它昨晚做了一个梦，梦见自己变成鱼，一条特别美丽的鱼，正在水里无忧无虑的游着，突然闻到一股很香的味道，贪心的“笨笨鱼”顺着香味找去，原来是条胖嘟嘟的小蚯蚓正向它招手呢，“笨笨鱼”想都没想，冲着这可爱的小蚯蚓就奔过去一口把它吞了，可是不等它有别的什么反映，就听到岸上传来一阵欢呼声“爸爸，爸爸，你太棒了，好漂亮的一条鱼啊!”完了，完了，这时“笨笨鱼”才意识到，原来自己被这可爱又可怜的小蚯蚓给骗了，“孩子们，高兴吧，这个新买来的鱼竿可花了我好几千块钱呢，第一次就钓到这么漂亮又大的鱼，你妈妈看到一定也会很高兴的!”说着说着，又一阵欢笑声。。。。。“笨笨鱼”这下可吓坏了，妈妈，这可怎么办呢，对了，妈妈说过遇事不要慌，第次遇到困难的时候，妈妈都会说：“宝贝，再坚持一会儿!”可哪一次都没有坚持，那是因为每次再最后，妈妈都会帮它的，可这次妈妈却在哪呢？怎么也找不到妈妈的身影，“我一定不要被他们逮到。”想着想着，就使出了浑身的力气，使劲的扭动着身子，只听见小蚯蚓也不停着喊着：“加油，加油!”“笨笨鱼”从来没有这么努力过，想想原来都是妈妈为自己做任何事情，现在多想让妈妈出现在自己面前，可这时候妈妈在哪呢，“笨笨鱼”来不及多想，还是拼命的扭动着已经快没有力气的身体，岸上又传来一阵哭声：“讨厌姐姐，都怪你，没帮爸爸拉住，不嘛，我一定要这条鱼，它真的很漂亮，我喜欢它，鸣。。。。。”“快点，快点，我使不上劲了!快和弟弟一起来帮我”“弟弟，你看着它哭也没有用，快别在岸边了，这条鱼太胖了，鱼竿都快断了，和我一起帮爸爸吧!”“笨笨鱼”只觉得又一股强大的力量向自己袭来，脑海里一直想起妈妈的话“宝贝，再坚持一小会!”突然自己猛的向下一沉，重重的摔在泥里，它只觉得自己昏昏沉沉的，只有小蚯蚓还在不停的喊着：“加油，加油!”等“笨笨鱼”醒来时，手里竟然真的是有一根被折断了的鱼竿，今天是他醒的最早的一次了，平时和小朋友一起去钓鱼，都是别人都快把鱼钓完了，他才懒懒的起床，今天都没让妈妈叫，带着这根被折断的鱼竿去钓鱼，会有怎样的收获呢，它也带着好奇第一个去了钓鱼岛。
你们知道吗？就是这个神奇的折断了的鱼竿，让笨笨猪在小朋友面前挣足了面子，今天的钓鱼冠军可是笨笨猪呢，因为他脑子里全是想的妈妈的那句话：“宝贝，再坚持一会儿!”
每当遇到困难的时候，我们从来都没有想过怎样去克服困难，只想着一定会有人来帮我们。其实我们自己能行，只是太依靠父母了，以后遇到困难，在心里默默的提醒自己：“宝贝，再坚持一会儿!再坚持一会儿!再坚持一会儿!”有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。

追问

我是要 折断的鱼竿 这篇文章编童话 你写我干嘛

追答

差不多啦，你改一改就好了

追问

完全不一样啊，是要老渔翁和小鱼的对话 也是写童话，麻烦你改一改，用不用我给你发原文？

Answer 3

老渔翁扛着鱼竿，提着小桶，来到一条小河边。他放好小桶，打开鱼饵，摆好小马扎，准备钓鱼。
令老渔翁引以为豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。由此，他得到了许多美称，什么“鱼神”、“鱼仙”、“鱼圣”……几乎所有表现赞美的词都用上了。有一句话是最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领的，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁在小马扎上，哼着小曲就要甩开他的鱼竿。他看阳光，阳光是那样明媚；他感受微风，微风是那样轻柔；就连天空的小鸟，今天也变得格外可爱。就在这时，远方一条小鱼游过来了。
这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切就一目了然。眼球深处藏一圈金色的细线，摆动的骨骼玲珑剔透，那条细细的血管里红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。她忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了她而变得更美丽。
老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧牵动，竟然忘了抛出手中的鱼钩！
看着这条小鱼，老渔翁联想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，充满着天真和快乐。来到这个世界上，一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的鱼钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有她宝贵的生命，钓起她，那就是罪恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。
老渔翁折断了手中的鱼竿，用力地抛向水面，他要让鱼竿为小鱼一路送行……

Answer 4

【教学目标】

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

【教学准备】课件

【教学重难点】让孩子们展开丰富的想象，用通顺的语句写出故事。

教学过程：

指导课

一、创设情境

同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 （点击课件，出示天使画面）

请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。

二、创编故事

（点击课件，出示动物画面）

1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（能说一项就说一项，能说二、三项也行）

（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）

2、动物王国正在搞什么活动呢？听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好！这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）

3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！

首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢？老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……）

还有很多同学想说，请大家与同桌说说。

5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么？同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛，比什么？（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。、

6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做？

（想一想）

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）

8、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）

指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样？

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。

三、自拟题目

1、同学们，我们给这个故事拟个题目

（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。 注意写好小动物的语言、动作、神态等描写。

3、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。

四、编写故事 :

我认识一个杂货店的伙计，他又是食品店老板的儿子。他是从地下室店铺发达后到地面上的店铺里来的。他读过许多东西，都是从杂货店里的那些写着字的纸上读来的。他收藏了许多很有趣的纸张，其中有一些是从忙碌而粗心的官员的纸篓里捡来的重要文件；有一些是女朋友写给女朋友的秘信：散布本不该传开，本不该被人谈论的丑闻。他是一个活的抢救队，抢救了不少的文稿。他的抢救队工作范围很宽广，既得力于自己的父母的店，也得力于杂货店主的帮助。他抢救出不少很值得重读一遍的书，或者某本书中的若干页。

他给我看了他从木桶里收集来的印刷物和手写本，大部分是从食品店里捡来的。里面有几页从大写字本扯下来的纸页；那清晰秀气的手迹，立刻吸引了我的注意。

“是那个大学生写的！”他说道，“就是住在对面、一个月以前死去的那个大学生！人们可以看得出他患过极痛苦的牙病，文章读起来很有趣！这只是他写的一小部分。原是一整本还多一些。我的父母用半磅绿肥皂从大学生的房东那里换来的。这是我保留下来的。”

我把它借了来，我读了它。现在我可以公布了。

Answer 5

の怎么写.我也不会.