一位语文学霸整理的古诗鉴赏阅读如何积累和应用，高一高二好好看？

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Hello，大家好！我是洪老师，在知乎上看到一个语文学霸的整理的古诗鉴赏阅读如何积累和应用！

洪老师也是觉得很不错，截图分享给大家，高一高二的都可以好好看下，别人的语文是怎么学的！

积累篇

1、课文中的古诗词皆是经典，除背诵外，还可尝试搜索相关朗诵欣赏，体会意境，感受诗韵。之后参照老师和教辅书的讲解，利用“时节+地点+事件”概括出诗句里的图景，比如寒秋临江晚别图。再找出作者运用精巧的、有深刻含义的字句，了解其妙处。

2、推荐有条件的同学读《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》系列的书，出自上海辞书出版社。书中集合了众多教授学者的智慧，读之不仅可以更好的理解诗词，还可以得到学者文章的熏陶，熟悉诗词鉴赏的惯用表达，详细地了解诗词作家的背景和各类典故。

3、语文教辅书里有许多古诗词鉴赏总结，我个人喜欢使用五三，便以五三为例。五三的古诗词鉴赏专题总结详尽，此处不赘述，可重点看诗歌答题五原则、鉴赏诗歌形象、诗歌语言、诗歌的表达技巧、诗歌的思想内容、作者的观点态度、常见意象的分类诠释。最理想的熟悉程度是一看到相关内容能立即提炼知识点，牵一丝而动全网。

4、充分利用网络资源，与学习小组组员合作，分工搜集常见意象、典故、题材。

5、做一个积累本，不需要花时间把参考书上的总结再写一遍。积累本一是记录参考书上没有提到的、但考试遇到了的东西，即陌生意象、典故等。二是记录写题时遇到的困难，比如新的问法、新的思考方向，都可以记录之。若是答题时揣测的与作者诗意偏差很大，则要注意积累诗中可以体现作者真实含义的关键字及其所代表的感情色彩。

应用篇

1、先有四读：读标题，读诗，读注释，读题目。

读标题，大致区分诗词的题材、时节、人物、事件；读诗，圈出重要的字，比如描写色彩、动作、声音、时节、心境等的，因为这些字多会出现在炼字题、赏析妙处之类的题中，还要特别注意对仗精美以及有深意的、阐发志趣的句子；读注释，注释大致有两种，一种是解释含义便于读诗，一种是提供背景便于答题，后者对答题有方向性指引，但也只供参考，不能盲目地套答案；读题目，圈出暗示，若题目让赏析某个句子，也一定要结合全诗把握好情感再答题，否则会跑偏。

2、对完答案拿出积累本，参照是否已经有类似题型或方法的记录，若无就添上，若有，那就要反省自己的复习效率了。

3、答每种题型，都可从手法技巧、诗词内容、情感、作用这四个方向展开，有则答，无则弃。

4、对手法的分析多从描写对象入手，比如“把酒祝东风”，对象是“我”和“东风”，那么手法就是拟人。

5、诗词内容最好用简练精准的散文式语言写出，表达水平要靠积累。

6、情感方面，须谨记一切景语皆情语，所以寻找作者情感的时候要全诗仔细分析，不能单看明显处。

7、作用又分为在结构上的作用和在内容上的作用，结构作用要看诗句位置，内容作用要看前后文意。

8、多多积累，时时温习，总结出的心得才能真正属于自己。