教会分几个层面?各是什么?

Answer 1

一、教师教的转变和学生学的转变.教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面：
1、教会学生学的方法；培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教.；教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且.用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。2、学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教的好不如学的好；会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。

Answer 2

各地教会有三种圣职人员，就是传道、长老和执事(参看:腓1:1;徒14:23);教会的工作分为三股:即教务、总务、财务;原则上由传道、长老、执事分掌，并指导会众各尽其能协助之

Answer 3

这个教会分几个层面的话，是涵盖的范围实在是太广了，有国家的机构相关机构，还有相关宗教的机构，教会什么的，还有相关学校，团体，同学，团体等等的机构吧。

Answer 4

各地的教会组织呢，有三种圣职人员，就是传道长老和执事。

Answer 5

教会分几个层面各是什么？对于这些教会或者是民间的组织了解的太少了。