七年级上册的语文《全效学习》第16课的化石吟的答案！！！

Question

我很急急急......！！！

Answer 1

1、葱茏 幽 媚 幻 叹

2、海枯石烂 斗转星移 子虚乌有

3、描绘出 一幅幅 生物进化图画
黑色的躯壳 裹藏着 生命的信息
你 否定了 造物主的存在
时光 在你脸上 刻下道道皱纹

4、残余的生命有机物质

5、代表化石少留着的远古生物进化的痕迹

6、激发读者兴趣，引导我们去探索亿万年前的神奇世界

7、首尾照应，好处是这样写使诗歌结构严谨，浑然一体。

8、古生物的遗体或者他们的遗迹变成

9、可能画出史前时期海的位置，还可指示出古代的水体的深度、温度、底部条件与含盐率

10、第2自然段：（好长的）从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到僧无从古到今的变化等等。
第5自然段 ：植物化石提供了许多有关整个地质时代的植物演化的资料。

11、在远古时代的某一秋日里，一头猛犸漫步在别廖佐夫卡河的河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里，突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌，这头猛犸束手无策地陷了下去，当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上，就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中。

追问

在第三节中“平凡的真理”指代的是什么？

追答

生命的真正起源 谢谢我

Answer 2

1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。
2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。
3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重点：
感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。
○课前准备：
预习课文，结合生物课了解生物的进化；拜访教师或专家或上网查阅相关资料，了解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。

压缩包内容：
新人教版语文七年级上册第四单元第16课《化石吟》课件+教案16化石吟.doc
新人教版语文七年级上册第四单元第16课《化石吟》课件+教案活化石.ppt

Answer 3

1、葱茏 幽 媚 幻 叹

2、海枯石烂 斗转星移 子虚乌有

3、描绘出 一幅幅 生物进化图画
黑色的躯壳 裹藏着 生命的信息
你 否定了 造物主的存在
时光 在你脸上 刻下道道皱纹

4、残余的生命有机物质

5、代表化石少留着的远古生物进化的痕迹

6、激发读者兴趣，引导我们去探索亿万年前的神奇世界

7、首尾照应，好处是这样写使诗歌结构严谨，浑然一体。

8、古生物的遗体或者他们的遗迹变成

9、可能画出史前时期海的位置，还可指示出古代的水体的深度、温度、底部条件与含盐率

10、第2自然段：（好长的）从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到僧无从古到今的变化等等。
第5自然段 ：植物化石提供了许多有关整个地质时代的植物演化的资料。

11、在远古时代的某一秋日里，一头猛犸漫步在别廖佐夫卡河的河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里，突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌，这头猛犸束手无策地陷了下去，当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上，就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中。

Answer 4

1、葱茏 幽 媚 幻 叹

2、海枯石烂 斗转星移 子虚乌有

3、描绘出 一幅幅 生物进化图画
黑色的躯壳 裹藏着 生命的信息
你 否定了 造物主的存在
时光 在你脸上 刻下道道皱纹

4、残余的生命有机物质

5、代表化石少留着的远古生物进化的痕迹

6、激发读者兴趣，引导我们去探索亿万年前的神奇世界

7、首尾照应，好处是这样写使诗歌结构严谨，浑然一体。

8、古生物的遗体或者他们的遗迹变成

9、可能画出史前时期海的位置，还可指示出古代的水体的深度、温度、底部条件与含盐率

10、第2自然段：（好长的）从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到僧无从古到今的变化等等。
第5自然段 ：植物化石提供了许多有关整个地质时代的植物演化的资料。

11、在远古时代的某一秋日里，一头猛犸漫步在别廖佐夫卡河的河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里，突然，河岸边的土层因河水的长期浸润，承受不了猛犸这庞然大物的体重而发生坍塌，这头猛犸束手无策地陷了下去，当它奋力挣扎总算支撑着站立起来的时候，又有大批沉重而坚硬的岩块砸在它的背上，就这样遭遇灭顶之灾，陷入深渊中。

Answer 5

我也是

Answer 6

不知道