请给我一首现代诗！！！

Question

请给我一首现代诗 随便什么题材 不要关于情感就行 比如爱国 爱母亲 或者景物描写。 篇幅比较长一点的 字不要太复杂 最好可以几个人朗诵的。 热心的网友不要认为麻烦好么?

Answer 1

　　我们爱你啊，中国
　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
　　帕米尔高原依然是群星闪烁；
　　当北国还是银装素裹的世界，
　　南疆早已洋溢着盎然的春色。
　　啊，我们爱你，中国！

　　我们爱你——
　　桂林山水的清奇俊秀，
　　杭州西湖的浓妆淡抹，
　　黄山、庐山的云雾飘渺，
　　长江、黄河的波澜壮阔。

　　我们爱你——
　　龙井茶的清香，
　　茅台酒的醇美，
　　江南丝绸的光洁绚丽，
　　景德镇陶瓷的天工巧夺。

　　我们爱你——
　　傣家竹楼前如水的月色，
　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
　　吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

　　我们爱你——
　　战国编钟奏出的古曲，
　　改革开放谱写的新歌，
　　神州万里涌动的滚滚春潮，
　　祖国大地燃起的希望之火。

　　我们爱你——
　　奋斗书写的史册，
　　汗水浇灌的硕果，
　　松树的伟岸、梅花的高洁，
　　博大的胸怀、恢弘的气魄。

　　我们骄傲，我们自豪，
　　我们奋发，我们开拓，
　　你是世界民族之林的强者，
　　我们爱你啊，中国！
　　1．《我们爱你呀，中国》教案
　　教学要求：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
　　教学重点：理解诗歌语言，体会诗歌意境。
　　教学难点：激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
　　教学时间：2课时
　　教学设计: 第一课时
　　课时目标：
　　从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。
　　教具准备：《我爱你，中国》的录音磁带。
　　教学过程：

　　一、 导入新课：

　　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
　　今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！
　　2、初读课文，了解大意。
　　轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
　　3、检查自读情况：出示生字，读准字音。
　　读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
　　4、指名分节朗读，要求读通顺。
　　5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
　　（小结：幅员辽阔 山河壮丽

　　物产丰富 文化灿烂
　　民族伟大 奋发开拓）

　　6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？
　　讨论小结：
　　（全诗按照总分总的顺序来写的）
　　第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
　　第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
　　第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
　　7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
　　二、学习第一段。
　　1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
　　2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温茶、季节差）
　　“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
　　3、指导由感情地朗读。
　　4、指导写字。
　　5、巩固生字的读音。

　　第二课时
　　课时目标：
　　重点学习第二小节，用“导学——自学”的方法学习课文。
　　通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
　　教具准备：
　　让学生提前搜集图片。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、听写课后词语。
　　2、朗读全诗，说说你已经知道了祖国有哪些可爱的地方。
　　二、、学习第二段。
　　1、学习第二小节。
　　（1）朗读并理解词语：清奇俊秀、浓妆淡抹、缥缈、波澜壮阔。
　　（2）读了这几句诗，你仿佛看到了什么？
　　（让学生结合诗歌的内容来说，既要发挥学生的想象力，又要杜绝学生漫无边际地想）
　　（3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。
　　（4）你还指导祖国的哪些优美风景？说一说，将带来的图片展示一下。
　　（5）有感情地朗读，背诵。
　　（6）小结学法：
　　朗读诗句，理解词语；
　　展开想想，再现画面。
　　联系积累，丰富画面。
　　感情朗读，练习背诵。
　　2、用同样的方法自学3-6小节，再讨论交流，教师适当地指导补充：
　　第3节：介绍祖国的名产。
　　第4节：介绍民族的风物。
　　第5节：古老灿烂的文化和改革开放的成就。
　　3、朗读2-6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。
　　学习第三段。
　　4、朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？
　　5、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中起的作用。
　　（总结全诗，呼应开头，深化主题）
　　6、齐读，表现出豪迈之气以及为中华而努力奋斗的坚定决心。
　　7、朗读、背诵全诗。
　　三、作业设计：
　　1、背诵课文。
　　2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，指导的某地特产，古老的历史文物等，向同学们说一说，共同感受一下祖国的地大物博，历史悠久，进一步激发爱国之情。 赞同
　　12| 评论(1)
　　2011-9-21 19:18 盼盼漫漫 | 一级
　　我们爱你啊 中国！
　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
　　帕米尔高原依然是群星闪烁。
　　当北国还是银装素裹的世界，
　　南疆早已洋溢着盎然的春色。
　　啊—我们爱你啊，中国！

　　我们爱你—
　　桂林山水的清奇俊秀，
　　杭州西湖的浓妆淡抹；
　　黄山、庐山的云雾飘渺，
　　长江、黄河的波澜壮阔。

　　我们爱你—
　　龙井茶的清香，
　　茅台酒的纯美；
　　江南丝绸的光洁绚丽，
　　景德镇陶瓷的天工巧夺。

　　我们爱你—
　　傣家竹楼前如水的月色，
　　世界屋脊上布达拉宫的巍峨；
　　吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
　　大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

　　我们爱你—
　　战国编钟奏出的古曲
　　开革开放谱写的新歌，
　　神州万里涌动的滚滚春潮
　　祖国大地燃起的希望之火，

　　我们爱你—
　　奋斗书写的史册，
　　汗水浇灌的硕果，
　　松树的伟岸，梅花的高洁
　　博大的胸怀，恢弘的气魄

　　我们骄傲，我们自豪
　　我们奋发，我们开拓
　　你是世界民族之林的强者，
　　我们爱你啊，中国！

Answer 2

窗

文/锋远

每到空闲时

我都喜欢

来到窗前

欣赏外面的风景

窗外

是另一个世界

一个变化的

又是不变的风景

变化的是

行人更迭

四季轮回

世事的变迁

不变的是

相对的空间

固定的建筑

熙攘的人群

不同的人

有着不同的窗

也有着

窗外不同的风景

在我们内心

也有着

一扇窗

和窗外的风景

当看厌了

一个风景

那就试着为自己

多打开几个窗

不同的窗

会有不同的景致

也有

不一样的心情

我喜欢

窗外的风景

喜欢那变又不变的景致

也喜欢不同的心情

Answer 3

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