高中语文老师应该读哪些书？

Answer 1

《〈基础教育课程改革纲要〉
(
试行
)
解读》，钟启泉、崔允郭、张
华主编，华东师大出版社，
01
年版。

02.
《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，
高等教育出版社，
2003
年版。

03.
《静悄悄的革命
:
创造活动、合作、反思的综合学习课》，
(
日
)
佐滕
学，长春出版社，
2003
年版。

04.
《素质教育在美国》
,
黄全愈，广东教育出版社，
1999
年版。

班主任工作基础

01.
《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，
1999
年版。

02.
《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，
1998
年
版。

03.
《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗
·
费鲁奇，海南出版社，
2002
年
版。

04.
《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，
2006
年版。

05.
《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，
2006
年
版。

06.
《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，
2004
年版。

语文课程与教学论基础

01.
《叶圣陶语文教育论集》
(
上、下
)
，中央教育科学研究所，教育科
学出版社，
1980
年版。

02.
《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出
版社，
2002
年版。

03.
《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，
2006
年版。

04.
《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，
2004
年版。

05.
《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，
2003
年版。

06.
《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，
2006
年版。

07.
《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，
2002
年版。

语文教学技能基础

01.
《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版
社，
1999
年版。

02.
《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育
出版社，
1996
年

5
月出版。

03.
《语文教学技能培育教程》，黄麟生
,
林润之主编，广西人民出版
社，
2006
年
6
月出版。

04.
《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大
出版社，
1999
年
11
月出版。

05.
《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，
2001
年
3
月出版。

06.
《中学语文微格教学教程》，李颖主编，科学出版社，
2000
年
6
月
出版

07.
《初中语文课堂教学研究》
,
蔡高才
,
袁光华编著，湖南师范大学出
版社
,1999
年版。

08.
《教学技能应用指导》，李冲锋，华东师范大学出版社，
2007
年
版。

09.
《教育实习全程解说》
(
师范院校学生读本
)
，朱绍禹，山西教育出
版社，
2005
年版。

语文教学案例基础

01.
《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版
社，
2006
年版。

02.
《走进课堂
——
高中语文必修课例分析》王荣生主编，高等教育出
版社，
2006
年版。

03.
《听李镇西老师讲课》，李镇西著，华东师范大学出版社，
2005
年
版。

04.
《听袁卫星老师讲课》，袁卫星著，华东师范大学出版社，

2005
年版。

05.
《听窦桂梅老师讲课》，窦桂梅著，华东师范大学出版社，
2005
年
版。

06.
《听韩军老师讲课》，韩军著，华东师范大学出版社，

2006
年
版。

Answer 2

说，我推荐余华的《在细雨中呼喊》，在我看来，他这本头一次写的长篇，才是他最好的作品，远胜于《活着》、《许三观卖血记》；马尔克斯的《百年孤独》，马孔多的史诗，世界一隅的恢弘磅礴；吴敬梓的《儒林外史》，检验人情世故熟稔程度的一把标尺，阅历渐深，收获日多；狄更斯的《双城记》，让我高中阶段，第一次真实地领略到名著的震撼，而非隔膜枯燥；刘震云《一句顶一万句》，中国乡土的“出埃及记”；乔斯坦·贾德《纸牌的秘密》、《苏菲的世界》，哲学化小说，尤其是前者，为我们提供观照世界不一样的方式；加缪、茨威格未必高雅，金庸、《三体》未必庸俗，运用之妙，存乎一心，就写到这儿吧——这个段落，完全可以拓展为一篇不逊于本文的答案。

Answer 3

鉴于当前社科文也好，自然科学类也罢，考查的方式，更接近于英语考试的“欲加之罪何患无辞式”，我这边能推荐的，也就是读过之后好歹不对这种文体产生反感的学术作品了。社科方面，上面提到的，以及接下来要提的，大多如此，不再赘述。自然科学方面，伽莫夫的《从一到无穷大》，是科普题材中里程碑式的作品，不啰嗦了；西蒙·辛格的《费马大定理》，是我心灰意懒时的励志神器，读罢能够令人热血沸腾，且里面的材料都是写议论文的绝好论据；还有我师弟顾森写的《思考的乐趣》，主要是从数学的角度分析、解决日常生活问题，锻炼思维很有效果。事实上，此类题目考查的真正核心，其实是逻辑学，惜乎出题老师也未必精通此道，所以阅读这个方向的书，对于解题未必有效，但从命题的角度足以兜底，好歹提两本吧：刀尔登译《好好讲道理》，更深入些，就读陈波的《逻辑学导论》——要想更深入些，就非我之力能及了。

Answer 4

从考试的角度来说，能在成为考查对象的同时，还勉强称得上是精品的，凤毛麟角。广东能考罗萨的《河的第三条岸》，简直不得了。所以，如果阅读的目的就是为了应试，甚至为了希望渺茫的押题，那只能让前赴后继的糟糕文字败坏了自己的胃口。正因如此，我不推荐余秋雨《文化苦旅》，也不推荐梁衡《觅渡》、《把栏杆拍遍》，不推荐和谷、熊召政（哪怕他获过茅盾文学奖）……这些都是底线，或者说：读，可以；推荐，就免了。当然，这样一来，很容易把自己推到一个对立面去。不过反正这种得罪人的事情我也没少干，也就不差这一回。我推荐的东西未必比上书文字强，但总能代表我的个人立场和审美趣味。

Answer 5

现当代文学类（老本行）：《与鲁迅相遇》（钱理群），《中国当代文学史》、《1958：百花时代》、《作家姿态与自我意识》（洪子诚），《无边的挑战》、《表意的焦虑》（陈晓明），《抗争宿命之路》、《文学史写作中的现代性问题》（李杨），《倾斜的文学场》（邵燕君）；顺便加上文化研究的部分：《隐形书写》、《电影理论与批评》（戴锦华）都可以。