随着优惠形式的多样化，“可选择性优惠”逐渐被越来越多的经营者采用。一次，我去“物美”超市购物，一块醒目的牌子吸引了我，上面说购买茶壶、茶杯可以优惠，这似乎很少见。更奇怪的是，居然有两种优惠方法：（1）卖一送一（即买一只茶壶送一只茶杯）；（2）打九折（即按购买总价的90% 付款）。其下还有前提条件是：购买茶壶3只以上（茶壶20元/个，茶杯5元/个）。由此，我不禁想到：这两种优惠办法有区别吗？到底哪种更便宜呢？我便很自然的联想到了函数关系式，决心应用所学的函数知识，运用解析法将此问题解决。
我在纸上写道：
设某顾客买茶杯x只，付款y元，(x>3且x∈N)，则
用第一种方法付款y1=4×20+(x-4)×5=5x+60;
用第二种方法付款y2=(20×4+5x)×90%=4.5x+72.
接着 比较y1y2的相对大小.
设d=y1-y2=5x+60-(4.5x+72)=0.5x-12.
然后便要进行讨论：
当d>0时，0.5x-12>0,即x>24;
当d=0时，x=24;
当d<0时，x<24.
综上所述，当所购茶杯多于24只时，法（2）省钱；恰好购买24只时，两种方法价格相等；购买只数在4—23之间时，法（1）便宜.
可见，利用一元一次函数来指导购物，即锻炼了数学头脑、发散了思维，又节省了钱财、杜绝了浪费，真是一举两得啊！
因为要超过58元，所以不要买一些小的物品。正好家里的大米已经吃完了，我们首先买了一袋大米，花了37.5元，又买了两瓶汽水，11.4元。买了10.2元的鸡蛋，还买了几样小东西。每买一样物品，妈妈都让我算一算，一共多少元，离58元还差多少，一直超过58元，我们才结账离开。
在超市门口，妈妈把小票给我，让我口算，看结果是不是和小票上的数字是否一样。因为小票上的数字不全是整数，所以我算得很慢，但我还是算出来了，我非常高兴。
学习就是在生活中应用，只要多练习，生活中才不会出错。
这也是我印象最深的一件事！本回答被网友采纳
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但我还是希望有一天我能在比赛中得个第一名。 在我的生活中已离不开奥数,它就像我的伙伴,每天我都会与它亲密接触好一会儿。到现在为止,我已经做过各种类型的奥数题,思路越来越宽广,对数学的兴趣也越来越浓了。 长大后我要当个数学家。这就是我——一个深爱数学的男孩。 篇四:关于数学 我学习数学已经有六...
谁能帮我写关于“让数学走进生活”的参考文献综述范文~谢谢!~~
一、数学融于生活的必要性 《课标》中提出“人人学有价值的数学”，是指人人能获得必需的数学，数学应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求。“有价值”的数学应该与学生的现实生活密切联系。学习数学是重要的，将数学融于生活更是必要的。数学的结果的呈现形式往往是一些经过精心组织的、...
