文中两小孩争辩的问题是太阳的远近。 你对这个问题是如何看待的?
从故事本身看，两小儿敢于探讨艰深问题，不管多么幼稚和肤浅，却反映了古人渴望认识自然现象的强烈愿望，这种探求精神是值得赞许的。孔子作为大学问家，也不能通晓各科知识，而况当时人类认识自然现象的水平还很低。孔子“不能决”承认自己无知，这种态度是对的，不该受到讥讽。
孔子被称为 孔圣人 先师 然而对于两个小儿所辩论的问题却不能解决 你...
另外，孔子一向倡导仁爱，见两小孩的辩论这么有趣，当然要下来了解一番，在得知小孩子的讥笑无知之后，我想他一定会依旧风度翩翩，若有所思的、不愠不火地离开。因为，就现在的我们了解到的，这两个小孩子的判断都是不科学的，孔子也许当时早已知晓，可为了不伤害孩子的好奇心和求知欲，所以不作裁定，...
两小儿辩日孔子不能决也当时是怎么做
孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断，正体现了他实事求是的科学态度。而两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致；说明他们平时注意观察生活，感悟生活，具有多元化思维；同时他们也具有独立思考、大胆质疑的科学精神。本文同...
《两小儿辩日》这个故事对你有什么启发?请选择一个角度(两小儿或孔子...
这则故事告诉人们：学问是无止境的。观察事物、研究问题要全面、细致，用科学知识丰富自己的头脑，去认识奇妙的自然界。《两小儿辩日》一文中的两个小孩各执己见，似乎都有道理，然而，一个是从视觉方面来判断的，一个是从触觉方面来判断的，这两方面都属于感性认识。光凭感性认识，有时是不能解决较...
两小儿辩日中两小儿在辩什么?观点是什么?理由是什么?太阳远近、冷暖的道...
这是视觉的差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体...
两小儿辩日的道理
两小儿的辩论揭示了深刻的道理，首先，他们通过日常观察得出结论，展现了一种对知识的深入探究精神。这种勇于质疑、坚持己见的态度，是求知路上不可或缺的品质。其次，孔子作为学问大家，即使在声名显赫之时，也敢于承认自己对于未知的无知，这种谦逊体现了一个真正学者的风范。这表明，无论地位如何，对于...
两小儿辩日中两个孩子怎么孔子怎么?
孔子说过：知之为知之，不知为不知，是知也。孔子面对两小儿的争辩而不妄加决断，正体现了他实事求是的科学态度。而两小儿善于观察常见的生活现象，从中发现问题，引发思考；也可以从两小儿是从不同的角度观察事物、认识事物，结果自然就不一致；说明他们平时注意观察生活，感悟生活，具有多元化思维；同时...
“孔子不能决也”,你能判断两小儿谁对谁错,搜集资料,用科学知识来回答...
先写孔子路遇两小儿辩斗,点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点,以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩,无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字,却能...
两小儿辩日的分析
1.文章通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明宇宙之大，知识之广，上下纵横，虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”，而是本着“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度，从而体现孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度 2.知之为知之，不知为不知，是知也。3.要学习古人为认识...
《两小儿辩日》中谁的观点对?科学解释
两小儿辩日》中，两小儿的观点都不对。关于太阳离人在不同时间的远近和气温问题，科学的解释是这样：由于地球的自转和公转，太阳在早晨和中午与人的距离的确有一些变化，但微乎其微，凭肉眼难以觉察。这种情况对于气温的影响也是微不足道的。第一个小孩用面积大小相比，带有直观性，似乎是有理的。第二...
