大学教育的目的和意义是什么？

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回溯中外大学诞生与发展可以发现，对人和世界本源的探究，立德树人、追求真理是大学教育的本质与初心，尽管早期大学的产生都植根于社会和国家发展的需要，但是大学本身却带有“强烈的理想主义色彩”。
早期的大学更多的是一群学人谈经论道的场所，他们不以实用为追求，而以人的内在需求为牵引。这是中外大学发展中最强大、最持久的内生动力。

16世纪开始的、民达数百年的大学变革“最终是通过大学的自知自觉反应出来，而非政府的强行举措”。而现代大学对自然科学的追求实际上是人的需求的一种延伸，其目的是造就更加完美的人、发现更真的世界。

大学办学方式会对大学教育目的产生一定的影响。私学通常关注人和世界本源；官学则通常以当期人才培养为目的，即为国家社会培养有用之才。这造成了以官学为主的中国大学教育和以私学为主的西方大学教育在社会功能方面的差异。

追求真理被更多西方大学所标榜，而家国情怀则是中国大学教育的重要特征。可见，立德树人、追求真理应该成为中国大学在对标世界一流的同时保持中国特色的本质属性。

大学教育具有更深远的意义。孩子将从大学教育中得到比较全面的为人处世的方法；相对完善的通识教育能让他们获得更好的人文素质和正确的三观认识；学到一定的专业知识，以及组建一系列不同领域的好友圈子助力未来发展。

大学教育培养的是一个人的底蕴，是一个人弹性发展的空间，这些都不是简单地以“就业”为标准就能衡量的。

只要这个人在上学期间扎扎实实地学习，有意识地培养自身素质，那就不会找不到工作，即使短时间内没有就业，也只是暂时的。“打铁还需自身硬”，“是金子到哪里都发光”，找到合适的工作是一定的，只是时间问题。