《教育心理学》试卷一,简答题1.什么是问题解决
问题解决:是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程。例如,证明几何题就是一个典型的问题解决的过程。几何题中的已知条件和求证结果构成了问题解决的情情境,而要证明结果,必须应用已知的条件进行一系列的认知操作。操作成功,问题得以...
什么是问题的解决?
问题解决一般分为以下几个阶段:提出问题。提出问题是问题解决的前提。分析问题。分析问题就是将问题明确或加以具体化的过程。提出假设。检验假设。是问题解决的最后阶段。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问题解决。在问题空间中进行搜索,以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程。个体对问题...
(教育学心理学的一道简答题)解决问题的一般过程?
第一,理解和表征问题阶段。第一步是确定问题到底是什么,这意味着要理解和表征问题,即从什么角度看待问题,包括问题的条件和目标。这一阶段要做好识别相关信息、语义理解、整体表征和问题归类等各项工作。第二,制订计划,选择恰当的策略,寻求解答阶段。制订计划或寻求解答是指确定解决问题的一般过程,如...
教育心理学中,问题解决有哪些策略
在教育心理学中,问题解决有以下几种策略:策略规划:制定计划或步骤,帮助学生分析问题,找到解决方案。转化策略:将问题转化为更容易解决的形式,以帮助学生更好地理解问题。模拟策略:使用实验、模型或模拟来解决问题,帮助学生更好地理解和解决问题。试错策略:通过试验和错误来解决问题,帮助学生发现哪些...
教师资格考试《教育心理学》名词解释汇总4
91、问题解决:是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。92、理解问题:就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。93、创造性:是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。来源:考试大 94、发散思维:...
在教育心理学中,知识应用与问题解决有什么区别与联系?知识应用与问题解 ...
学习应处于真实情境中。学习的目的在于能够真正运用所学的知识去解决现实世界中的实际问题。学习者所处情境越真实,需要解决的问题越现实,学习者的学习积极性越高,主动性越强,自由性越大,学习过程就越生动、有效。这一观点是ID3中强调“学习活动的设计应与学习任务挂钩”、“应设计与真实物理环境相似...
什么是解决问题的能力
问题一:什么叫解决问题能力? 解决问题的能力就是宝宝能够独立解决生活中遇到问题和困难的能力。 这个能力,主要来源于两块:一是天生。这个是娘胎里带的,主要是父母怀孕时准备工作、操作工作弄得好,母亲注意饮食,孩子智力潜质好。二是后天。主要靠父母的教育和环境的创造以及锻炼。如让孩子多干一些手工劳动和游戏,如...
教育学,心理学的简答题如何解答?
答:(1)课时计划的差异与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心,并具有预见性。(2)课堂教学过程的差异专家教师制定的课堂规则明确,并能坚持执行,而新教师的课堂规则较为含糊,不能坚持执行下去。(3)课后评价的差异专家教师和教师关注的焦点不同。2、教师成长的历程和途径是怎样...
《教育心理学》模拟试题(一)2
1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的学科内容()2、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化()3、刺激替代是操作条件反应形式()4、在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。()5、同化论的核心是相互作用论,符合认识发展的...
伍尔福克《教育心理学》读书笔记(十一)——问题解决与创造性
一般领域和专门领域的问题解决都是有价值和必要的。 阻碍问题解决的因素包括功能固着或僵化(反应定势)。它们排斥精确表征问题和顿悟解决问题所必需的灵活性。此外,当我们做决定和判断时,我们可能会忽略重要信息,因为我们可能基于一个类别的典型代表性或可利用的记忆来...